趙國明, 張忠秋

(1.北京市體育科學(xué)研究所,北京 100075; 2.國家體育總局 體育科學(xué)研究所,北京 100061)

在運(yùn)動(dòng)隊(duì)科技保障與服務(wù)的實(shí)踐工作中,對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的心理干預(yù)越來越受到重視。心理咨詢是運(yùn)動(dòng)心理干預(yù)的重要途徑,但目前很多人對(duì)其仍存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),認(rèn)為心理咨詢與思想政治教育價(jià)值等同,方法類似,結(jié)果相同,教練、領(lǐng)導(dǎo)都能做。將心理咨詢簡單化、庸俗化,視為“話療”而已。這種片面的認(rèn)知和解讀很大程度上限制了心理咨詢?cè)谶\(yùn)動(dòng)隊(duì)的開展與推廣。本文對(duì)心理咨詢與思想政治教育的認(rèn)識(shí)、理論基礎(chǔ)、方法、實(shí)施者特征等諸多方面進(jìn)行分析,說明心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別,旨在強(qiáng)化對(duì)心理咨詢的客觀價(jià)值及其重要作用的認(rèn)識(shí),提高教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)心理咨詢的重視。

1 實(shí)踐中存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1.1心理問題“政治化”

運(yùn)動(dòng)員所面臨的心理問題大體分為2類:一類是伴隨運(yùn)動(dòng)員成長過程中的心理發(fā)展問題;另一類是運(yùn)動(dòng)員群體特有的與競(jìng)賽相關(guān)的心理應(yīng)對(duì)問題。第1類應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的年齡特征、心智發(fā)展水平,從運(yùn)動(dòng)員心理健康教育的角度入手開展工作;第2類則應(yīng)以心理咨詢和心理訓(xùn)練等方式進(jìn)行干預(yù)。然而,實(shí)踐中在遇到相關(guān)問題時(shí),一些人往往主觀地將運(yùn)動(dòng)員的心理問題當(dāng)成思想政治問題進(jìn)行解讀,也會(huì)采用思想政治問題的解決辦法進(jìn)行干預(yù),即將心理問題“政治化”處理。這種做法有可能使運(yùn)動(dòng)員的心理問題表面上得到解決,但也埋下了更大的隱患。首先,運(yùn)動(dòng)員與教練員和管理人員之間呈現(xiàn)出服從與管理的關(guān)系。對(duì)于教練員等相關(guān)人員的思想政治教育行為,往往流于表面的服從和配合,無論是否觸及或有助于自身問題的解決,運(yùn)動(dòng)員都表現(xiàn)出較積極的態(tài)度。這不僅使運(yùn)動(dòng)員易產(chǎn)生逆反心理,也使運(yùn)動(dòng)員在處理與教練員和管理人員之間的關(guān)系時(shí)更加“圓滑”,更有遮掩性。這對(duì)發(fā)展有建設(shè)性的合作關(guān)系,以及對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成長和綜合競(jìng)技能力的提升極為不利。其次,思想政治教育傾向的指導(dǎo)往往使問題并未得到妥善、徹底地解決,由此可能使問題加重或者轉(zhuǎn)移。顯然,只要做好思想工作,其他問題都能迎刃而解的認(rèn)識(shí)是片面、不可取的,這種簡單化的應(yīng)對(duì)方法難以取得理想的效果。

1.2思想問題“心理化”

還有一種認(rèn)識(shí)上的傾向是夸大心理學(xué)在運(yùn)動(dòng)員生活、訓(xùn)練、比賽中的作用,認(rèn)為只要接受了心理咨詢,運(yùn)動(dòng)員各種思想問題就解決了,而無需思想政治教育。這種忽略了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,無限夸大心理咨詢作用的做法,無疑存在思想問題“心理化”的傾向[1]。運(yùn)動(dòng)員正處于個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期,除了心理適應(yīng)、心理障礙和心理發(fā)展(心理咨詢可協(xié)助解決)之外,關(guān)系到其人生價(jià)值、人生境界、社會(huì)責(zé)任等社會(huì)意識(shí)形態(tài)方面的教育同樣重要。換言之,思想政治教育具有不可替代的作用和價(jià)值。

因此,運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中將心理問題與思想問題混淆或等同的認(rèn)識(shí)有失客觀性。雖然心理問題與思想問題會(huì)相伴而生,但可以肯定的是,處理問題過程中只有秉持實(shí)事求是的精神,具體問題具體分析,才能使問題得到有效解決。

2 心理咨詢與思想政治教育存在差異

2.1 理論基礎(chǔ)不同

心理咨詢主要以心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等為理論基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上又分為精神分析、行為主義、人本主義、整理理論等咨詢與治療的經(jīng)典理論,主要是用心理學(xué)中的人文科學(xué)理論,對(duì)人性進(jìn)行闡述、理解和認(rèn)識(shí)。而思想政治教育多以辯證唯物主義、歷史唯物主義等哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義理論等為基礎(chǔ),多屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的范疇[2]。

2.2 實(shí)施方法不同

心理咨詢采用認(rèn)知療法、行為療法、理性情緒療法、精神分析等技術(shù)方法,思想政治教育則多以正面灌輸法、榜樣示范法、說服教育法、對(duì)比教育法、情感陶冶法、實(shí)踐鍛煉法等形式展開[3]。心理咨詢主要分為個(gè)體心理咨詢和團(tuán)體心理咨詢2種形式。個(gè)體心理咨詢一般在相對(duì)保密及安靜的環(huán)境中開展,在很大程度上取決于運(yùn)動(dòng)員接受咨詢的意愿,傾聽和商討是其主要方式。團(tuán)體心理咨詢則由1～2名咨詢師主持,根據(jù)團(tuán)體成員問題的相似性,組成咨詢小組,通過共同商討、引導(dǎo)、授課等方式解決成員共有的心理問題。

心理咨詢以傾聽和商討為主要形式,思想政治教育則以“外部指導(dǎo)或灌輸”的形式進(jìn)行。在思想政治教育工作中,教育者起主導(dǎo)作用。教育者與運(yùn)動(dòng)員為上下級(jí)或師徒關(guān)系,實(shí)施者帶有一定的主動(dòng)性、強(qiáng)制性,而接受者處于被動(dòng)地位。與心理咨詢相比,思想政治教育更強(qiáng)調(diào)言傳身教的作用[2]。

2.3 實(shí)施者特征不同

心理咨詢的實(shí)施者需要具備心理學(xué)相關(guān)學(xué)歷背景、職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證,除了扎實(shí)的理論功底外,還要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn);而思想政治教育的實(shí)施者則多以工作職責(zé)、工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷、人格魅力為資源和條件開展工作。盡管運(yùn)動(dòng)員的心理咨詢和思想政治教育都是“做人的工作”,而且實(shí)施者都具備熱情、耐心、負(fù)責(zé)等品質(zhì),但兩者從自身特征和要求上仍然存在較大差別[2]。

3 心理咨詢與思想政治教育具有共性

在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過程中,心理咨詢與思想政治教育有共通之處,即均以育人為宗旨。心理咨詢重在運(yùn)動(dòng)員心理的調(diào)適、矯正、發(fā)展及競(jìng)技能力提升上,而思想政治教育重在思想政治品德的提高、塑造、改變上。雖然在心理咨詢和思想政治教育本身的功能角度和具體目標(biāo)上兩者略有差異,但從育人的角度講,兩者具有一致性,尤其是在提高運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)適應(yīng)這一目標(biāo)上?？傊?兩者在本質(zhì)上均立足于人的教育與發(fā)展,從知、情、意、行入手,以培養(yǎng)人格完善、心理健康的人為宗旨[4]。

4 心理咨詢與思想政治教育相輔相成

在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的過程中,心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。教練員和管理人員要重視運(yùn)動(dòng)員心理問題解決方法的科學(xué)性,尋找專業(yè)心理工作人員提供幫助,并能與心理學(xué)工作者積極溝通,明確問題所在及干預(yù)目標(biāo),共同商討解決方案,切實(shí)參與到運(yùn)動(dòng)員心理問題的干預(yù)工作中。在此基礎(chǔ)上,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在運(yùn)動(dòng)員思想教育方面開展適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌６\(yùn)動(dòng)心理工作者在實(shí)踐中也要重視心理咨詢中環(huán)境、重要他人等因素,利用運(yùn)動(dòng)隊(duì)體制內(nèi)豐富的思想政治教育資源,將心理咨詢與思想政治教育有機(jī)結(jié)合,達(dá)到咨詢目標(biāo)[5-6]。心理咨詢與思想政治教育好比鳥之兩冀,缺一不可,只有兩翼同時(shí)扇動(dòng),才能飛得又高、又快、又穩(wěn)[4]。

5 小結(jié)

心理咨詢與思想政治教育在理論基礎(chǔ)、實(shí)施方法、施受關(guān)系及特征等諸多方面存在差異,兩者不能相互替代。心理咨詢與思想政治教育的終極目標(biāo)相同,兩者是辯證統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系。有針對(duì)性的心理咨詢與思想政治教育是促使高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)與發(fā)展的兩翼,兩者互為補(bǔ)充,缺一不可。