王春良

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)甪直高級(jí)中學(xué) 江蘇 蘇州 215000)

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育部提出要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。高中地理的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，還能加寬學(xué)生的眼界，用更全面的視野去了解大自然、了解中國(guó)、了解世界。因此作為地理老師我們首要任務(wù)就是用新穎的教學(xué)方式與同學(xué)們多交流、多互動(dòng)。讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者。所以有了學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，才能建設(shè)高中地理學(xué)科高效課堂。

1.課堂中師生互動(dòng)的內(nèi)涵

對(duì)于高中地理課程的學(xué)習(xí)，大部分的時(shí)間都是在課堂上的學(xué)習(xí)。所以學(xué)生們課堂四十分鐘的效率決定了學(xué)生地理成績(jī)的好壞。所以老師需要改變傳統(tǒng)一人搜課教學(xué)方式，與同學(xué)們多溝通、多互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們才是課堂的主體，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)的方式，能讓學(xué)生充分體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且主動(dòng)地參與到地理知識(shí)的探究過(guò)程中去。

2.高中地理課堂中師生互動(dòng)存在的問(wèn)題

根據(jù)教育部相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確的要求教師要以學(xué)生的發(fā)展為根本，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，但是實(shí)際上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式還需要很漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。目前高中課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)還是存在著很大的問(wèn)題。

2.1 師生互動(dòng)意識(shí)模糊。因?yàn)榻逃母母镄枰鸩降匕l(fā)展，現(xiàn)在很多老師已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，用創(chuàng)新的思維去建設(shè)課堂。教育的改革還不成熟，所以一些新的教育模式和思維還處于基礎(chǔ)階段。就如有些老師對(duì)課堂中師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)理解的不透徹，知識(shí)比較片面。將課堂中師生的問(wèn)答就看成是師生互動(dòng)的表現(xiàn)。其實(shí)則不然，師生問(wèn)答還是處于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。所以我們需要用更多的技巧和方式去與學(xué)生溝通，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。

2.2 師生互動(dòng)隨機(jī)化。由于課堂的時(shí)間有限，同時(shí)還受到學(xué)生數(shù)量和教學(xué)任務(wù)的影響，關(guān)注點(diǎn)過(guò)于隨機(jī)化，所以老師在課堂中的互動(dòng)不能照顧到全體學(xué)生。在課堂中可能會(huì)多的注意單那些優(yōu)秀的學(xué)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。而還有一些安靜乖巧的學(xué)生就很容易被老師所忽視，長(zhǎng)此以往可能就會(huì)打擊這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響課堂中的聽(tīng)課效率。

2.3 師生互動(dòng)形式化。高中時(shí)期是學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的時(shí)期。而在我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響下，迫使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)來(lái)掌握繁雜的知識(shí)。所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很大程度的消耗了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師為了改變教學(xué)模式，會(huì)在課堂中頻繁地與學(xué)生互動(dòng)來(lái)增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。但是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，往往流于形式，忽視了與學(xué)生的情感互動(dòng)。這種互動(dòng)模式僅僅是活躍了課堂氣氛而已，不能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致有些學(xué)生甚至不愿意回答問(wèn)題、不愿意與老師交流，從而對(duì)課堂失去興趣。

2.高中地理課堂師生互動(dòng)有效性的實(shí)現(xiàn)策略

2.1 課前精心備課。如果想在有限的課堂時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要我們教師在備課階段精心準(zhǔn)備課堂方案，課程的設(shè)計(jì)的好壞直接影響著課堂的效率。這是實(shí)行師生互動(dòng)的基本條件，老師要在課前充分的準(zhǔn)備各種發(fā)生的問(wèn)題，才能有條不紊的進(jìn)行課堂教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氣氛中掌握課堂知識(shí)。

2.2 采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合生活實(shí)際，用多元化的教學(xué)手段來(lái)改變以往的教學(xué)模式，用創(chuàng)新的思維建設(shè)課堂，設(shè)計(jì)有效的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(1)多媒體導(dǎo)入法。例如在學(xué)習(xí)宇宙中的地球一課時(shí)，我們可以用視頻導(dǎo)入課程的方式，給學(xué)生展示浩瀚的宇宙中，各種天體的各種形態(tài)。感受宇宙的浩瀚下，我們?nèi)祟惖拿煨?。已?jīng)我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?，在宇宙中的形態(tài)和運(yùn)行方式，已經(jīng)各個(gè)天體之間的相互聯(lián)系。從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和對(duì)探索地球的渴望。用這種方式來(lái)導(dǎo)入本堂課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)聯(lián)系生活實(shí)際。課程聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)生活情境，讓知識(shí)與日常生活融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探索欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。例如在學(xué)習(xí)自然界的水循環(huán)一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考平時(shí)的飲用水都是怎么來(lái)的呢？有的是自來(lái)水廠、有的則是地下井水。引導(dǎo)出其實(shí)自然界的水是不斷循環(huán)的，例如炎熱的夏天水分蒸發(fā)，隨后有可以以雨水的方式降落到地面，地面的水又可能滲入地下成為地下水，又可能流入江河湖泊、流入大海。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水的行為和思想，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，做個(gè)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的人。

2.3 師生合作探究。師生互動(dòng)還可以創(chuàng)設(shè)師生共同協(xié)作、合作探究的方式來(lái)體現(xiàn)。營(yíng)造良好的師生關(guān)系和氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)習(xí)地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展一課時(shí)，老師就可以布置課前作業(yè)。研究一下我們的家鄉(xiāng)是怎樣發(fā)展的？現(xiàn)在又處于全國(guó)的脫貧致富階段。你們的家鄉(xiāng)又是怎么建設(shè)的呢？經(jīng)濟(jì)建設(shè)上又以哪種方式為主？是農(nóng)業(yè)、工業(yè)還是旅游業(yè)呢？通過(guò)這種形式師生進(jìn)行交流，老師給同學(xué)分享老師的探究報(bào)告。一起分享同學(xué)們的家鄉(xiāng)是怎么建設(shè)的呢？以師生互動(dòng)、合作探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)和生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行總結(jié)和歸納，用全面的思維和角度來(lái)分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的自主性和思維創(chuàng)新能力。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，高中地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，又與我們的生活息息相關(guān)。所以高中生學(xué)好地理知識(shí)不僅能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，能夠用開闊的眼界來(lái)認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。所以我們高中的地理學(xué)科老師，更應(yīng)該注重學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，多和學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，這樣才能把飽滿的工作熱情帶到課堂中去，讓學(xué)生愛(ài)上課堂。師生共同建設(shè)高中地理的高效課堂。