2019年27期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 核心素養(yǎng)下小學語文微習作教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文古詩鑒賞教學思考
- 小學語文教學中的情感教學探析
- 新課程下小學語文人文課堂的構建路徑分析
- 提高小學語文閱讀教學有效性的研究
- 小學語文課堂合作學習活動的開展研究
- 以統(tǒng)編版教材視角解析初中語文朗讀教學
- 基于文言詩文的高中議論文寫作教學探究
- 文感，隱屬性的顯性教學
——語文教學中文感培養(yǎng)的價值與方法 - 高中語文教學的和諧與學生的主體地位
- 初中語文文言文閱讀策略分析
- 小學語文閱讀教學中引入文本細讀的實踐研究
- 小學語文教學中如何發(fā)展學生的思維能力
- 開展深度學習的探究，促進校本課程之完善
- 拓寬德育渠道，提升班主任工作實效
——淺談如何在語文學科教學中滲透德育 - 淺談語文閱讀教學中的自主探究學習
- 多媒體在小學語文趣味課堂的運用優(yōu)勢及實踐策略
- 核心素養(yǎng)下小學語文文言文教學思考
- 小學語文主題教學實踐研究
- 小組合作背景下初中語文高效課堂的思考
- 生本理念下小學語文高效課堂的構建研究
- 基于生本理念的小學語文高效課堂的構建
- 核心素養(yǎng)下高中語文高效課堂的構建思考
- 群文閱讀在小學語文小說教學中的運用研究
- 基于讀寫結合的高中語文高效課堂的構建
- 基于思維導圖的初中語文作文教學探究
- 基于課外閱讀的高中語文教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學探究
- 小學語文教學中低年級學生識字能力培養(yǎng)策略探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文閱讀教學探究
- 初中語文名著閱讀指導策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文課外閱讀指導策略研究
- 針對小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主體地位的研究
- 情境教學構建小學語文高效課堂的思考
- 靈活教學提升初中語文閱讀教學有效性
- 核心素養(yǎng)下小學語文生本課堂的構建
- 基于信息技術的小學語文微課教學思考
- 基于閱讀的小學語文課堂活動的開展研究
- 基于讀寫結合的小學語文教學探究
- 如何使小學語文課堂提問達到最佳效果
- 關于小學語文識字教學的方法探索
- 核心素養(yǎng)下初中語文寫作教學探究
- 小組合作在初中語文寫作教學中的運用
- 初中語文教學中整本書閱讀策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文高效課堂的構建研究
- 以初中文言文教學為例談語文預習習慣的培養(yǎng)策略*
- 農(nóng)村小學高年段作文教學之我見
- 小學語文識字教學策略探究
- 對高中語文教學中寫作知識體系構建的思考
- 課內外閱讀結合的小學語文教學探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文課外閱讀探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)策略
- 小學語文課外閱讀指導策略探究
- 新時期小學語文教學中文學素養(yǎng)的滲透策略
- 播撒閱讀的種子，點亮閱讀的心燈
——淺談激發(fā)小學生閱讀興趣的實踐與研究 - 談小學語文閱讀教學合作能力的培養(yǎng)
- 基于游戲的小學語文識字教學的開展
- 高中語文課堂促進學生個性發(fā)展的研究
- 基于課外閱讀的農(nóng)村初中寫作教學開展
- 初中古詩詞教學探索
- 核心素養(yǎng)下高中語文議論文教學方法探究
- 尋找激發(fā)學生高效學習語文的途徑
——把握課堂環(huán)節(jié)，促進高效學習 - 初中語文作文教學探究
- 小學語文朗誦教學探究
- 小學語文生本課堂的構建研究
- 立人為本的小學語文單元整體教學
- 小學習作教學中德育滲透措施研究
- 微課構建小學語文高效課堂的思考
- 淺談語文課堂教學的語言藝術
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文德育教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文生本課堂構建思考
- 生本理念下高中語文閱讀教學思考
- 天天寫，從每天一句話開始
——也談作文起步教學 - 農(nóng)村小學語文低年段課外閱讀有效策略研究
- 小學語文名著導讀研究
- 留意生活小事，多角度折射主題
——作文中如何選取素材 - 制作讀書卡對小學低年段學生閱讀興趣培養(yǎng)的有效研究
- 如何在語文課堂中提高學生的閱讀能力
- 想象讓課堂活起來
- 小組合作背景下小學語文探究教學思考
- 硬筆書法走進小學語文課堂的探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文口語交際教學研究
外文·外語
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語微課教學探究
- 淺談分層教學法在初中英語教學中的應用
- 關于核心素養(yǎng)下小學英語讀寫結合教學的策略
- 探究新課改下初中英語教學存在的問題與解決對策
- 初中英語主題作文教學策略探究
——以傳統(tǒng)文化節(jié)日為例 - 初中英語讀寫結合教學探究
- 基于思維導圖的初中英語高效課堂的構建
- 初中英語教學中運用小組合作的探究
- 淺談提高小學英語閱讀能力的教學問題
- 生本理念下小學英語小組合作課堂的開展研究
- 核心素養(yǎng)下小學英語閱讀高效課堂的構建策略
- 核心素養(yǎng)下小學英語信息技術教學探究
- 基于多媒體的農(nóng)村小學英語教學探究
- 以問促思
——淺談小學英語繪本教學中的有效性提問 - 基于讀寫結合的初中英語高效課堂的構建
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語寫作教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學英語讀寫結合教學存在的問題及思考
- 核心素養(yǎng)下初中英語分層教學探究
- 小組合作背景下初中英語高效課堂的構建研究
- 以課本為載體，培養(yǎng)學生在閱讀教學中思維品質的批判性和創(chuàng)造性
- 基于核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀課教學模式研究
- 基于情境教學的初中英語高效課堂的構建
- 如何提高學生“有錯就改”的能力
- 交流，因主動而美麗
- 小學英語閱讀教學有效性提高策略分析
- 農(nóng)村小學英語教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 談小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
數(shù)學·信息
- 基于核心素養(yǎng)下預習單的開發(fā)與運用*
- 問出精彩,構建小學數(shù)學有效性課堂
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學高效課堂的構建
- 基于信息技術的初中數(shù)學高效課堂的構建策略
- 小學數(shù)學計算教學思考
- 小組合作構建小學數(shù)學計算教學的思考
- 基于問題的小學信息技術教學探究
- 高中數(shù)學教學中有效應用信息技術的研究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學問題解決策略探究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學因材施教策略探索
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中數(shù)學高效課堂的構建策略
- 信息技術背景下初中二次函數(shù)教學探究
- 小學數(shù)學生活化教學模式探索
- 高中數(shù)學總復習教學方法研究
- 激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的方法探究
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學質量研究
- 小組合作構建小學數(shù)學生本課堂的思考探究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學計算教學思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學生本課堂的探究
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的應用探究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學計算教學思考
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學高效課堂的構建研究
- 移動互聯(lián)網(wǎng)在小學數(shù)學教學中的運用
- 初中信息技術高效課堂的構建
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的計算能力
- 體驗過程，感悟轉化思想
- 基于微課的小學數(shù)學概念教學探究
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解題能力的方法
- 小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習分析
- 基于信息技術的小學數(shù)學微課教學開展
- 信息技術背景下小學數(shù)學計算教學探究
- 探索初中數(shù)學核心素養(yǎng)教學的有效途徑
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學計算教學思考
- 基于微課的小學數(shù)學高效課堂的建立
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學項目教學的研究
- 小學數(shù)學參與式課堂教學實踐與思考
- 高中數(shù)學教學中融美于教的方式探究
- 小學數(shù)學課堂合作學習下的教學思考
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學分層教學探究
- 基于信息技術的小學數(shù)學生活化教學探究
- 借助數(shù)學思想突破高中數(shù)學教學難點
- 基于因材施教的小學數(shù)學高效課堂的構建
- 小組合作背景下小學數(shù)學計算教學探究
- 數(shù)形結合在高中數(shù)學教學中的運用探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學“微型課題”實踐活動的研究
- 微課在小學數(shù)學教學中的運用
科學·自然
- 基于生本理念的初中物理高效課堂的構建
- 高中化學課堂有效性教學的思考
- 核心素養(yǎng)下初中化學高效課堂的構建研究
- 核心素養(yǎng)下高中物理高效課堂的構建研究
- 生活用品在初中物理實驗中運用策略
- 小組合作在高中生物教學中的思考
- 高考改革下的高一物理教學
- 信息技術在中學物理教學中的應用
- 基于情境的初中化學教學探究
- 生本教育理念下初中化學實驗教學思考
- 基于信息技術的高中生物教學探究
- 高中物理課堂教學中的“悟”與“理”
——高效課堂的研究 - 核心素養(yǎng)下初中化學高效課堂的構建
- 農(nóng)村學校學生物理審題習慣的培養(yǎng)
- 淺談如何在小學科學活動探究中培養(yǎng)學生的良好學習習慣
- 試論如何在初中化學教學中提高學生的科學素養(yǎng)
歷史·地理
體育·藝術
幼教·啟蒙
- 幼兒園足球課程開發(fā)與利用的實踐研究
- 陶行知生活教育思想對幼兒園語言活動的啟示
- 集體教學中培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的思考
- “教學做合一”視角下兒童游戲質量提升研究
- 淺析利用鄉(xiāng)土資源豐富幼兒園藝術領域課程
- 基于陶行知理念的幼兒園環(huán)保教育研究
- 陶行知思想在幼兒園美術活動中的運用
- 教學做合一思想在幼兒園音樂課中的開展
- 基于區(qū)域游戲的幼兒園教學研究
- 基于生活經(jīng)驗的幼兒園角色游戲案例研究
- 淺談陶行知思想對幼兒園班級管理的影響
- 淺談幼兒園感恩教育中家園合力的策略
- 基于游戲的幼兒日?；顒拥拈_展探究
- 如何對幼兒進行感恩教育
- 幼兒園學前教育中科學游戲的有效應用
- 基于繪本的幼兒園閱讀教學的開展