王 棟

(江蘇省常州市龍城小學 江蘇 常州 213000)

足球運動本身具有較強的競爭性，但是同時又集合了娛樂性和趣味性于一體，在運動的難度和強度上都比較大，對于小學生來說，足球是他們比較喜歡的項目之一。但是很多的學生對于足球的喜歡僅僅停留在平時自己的游戲中，一旦進入到足球課堂又變得毫無興趣可言，為了能夠激發(fā)學生對于足球課的興趣。我們可以將游戲融入到足球課堂中，來激發(fā)學生學習足球的熱情，從而打造出高質(zhì)量的足球課堂。

1.足球游戲在小學足球教學中的作用

1.1 有助于培養(yǎng)和提升小學生對足球的興趣。足球游戲的核心詞是足球，也就是我們從足球出發(fā)進行的一系列的游戲活動，我們游戲的內(nèi)容都是和足球息息相關的。在小學生的日常游戲或者是運動中，雖然很多的學生接觸過足球，但是在玩的同時并沒有真正將足球作為一項運動，而僅僅是一種娛樂的工具。尤其是對于小學生他們往往能夠在游戲中獲得樂趣，而這種樂趣能夠激發(fā)他們更好的參與課堂完成足球的訓練，如果我們能夠把足球有關的一系列游戲和體育課堂中的足球教學進行融合，自然能夠讓學生對足球保持較長時間的興趣，培養(yǎng)小學生對足球運動的好感。

1.2 有助于強化小學生的足球基本功。在小學體育課堂中，我們可以通過足球游戲來設計一些相關的足球基本功的練習，從而實現(xiàn)寓教于樂的效果。讓學生能夠在一個個游戲中完成足球中一些基本動作的訓練。在足球教學中顛球是其中重要的一項任務，它能夠很好的培養(yǎng)學生的球感和對球的控制能力。那么在進行這一環(huán)節(jié)的訓練時我們可以采用游戲的方式，比如一分鐘時間內(nèi)看哪位學生顛球數(shù)量最多，獲勝的學生可以獲得一份小小的獎勵。通過獎勵學生獲得了進一步訓練好的動力，更有助于加強學生足球方面基本功的訓練。

2.足球游戲在小學足球教學中的應用

2.1 從學生喜好出發(fā)設計足球游戲。因為小學生對于游戲普遍感興趣，而我們設計足球游戲的主要目的也是為了讓學生感受到足球的趣味性。這就要求教師先要對學生感興趣的內(nèi)容進行了解然后再設計相關的游戲內(nèi)容。因為小學生的競爭意識較強，喜歡各種類型的比賽，為此教師可以在進行足球訓練時通過一些對抗性的游戲來完成。比如我們在操場上畫一些圓圈，然后每個圓圈內(nèi)安排兩名學生，當教師發(fā)出指令后，圓圈內(nèi)的學生通過肩部撞擊將另一個人撞出圈外。通過這樣的一個小游戲我們加強了學生進行足球運動時候的對抗力。除此以外在進行足球運動的游戲中教師需要明確游戲的規(guī)則，逐漸的建立學生對于規(guī)則的正確認識。教師還可以通過音樂或者是服飾等加入到足球游戲中，讓學生能夠充分感知到體育游戲的樂趣。

2.2 從提升學生足球技術出發(fā)設計足球游戲。我們進行足球游戲最終的目的是為了實現(xiàn)高質(zhì)量的足球教學，所以我們在課堂中開展足球游戲一方面是為了提升趣味性，然而更重要的是讓學生的足球技術有所提升。為此教師需要注意將游戲中融入一些足球的技術，這樣才達到了我們開展足球游戲的目的。那么在足球訓練中有身體力量的訓練，有身體素質(zhì)的訓練，也有基本功的練習。其中基本功占據(jù)了重要的位置。例如我們可以組織學生進行你追我趕的游戲，這個游戲是找出一名學生然后在場地內(nèi)追逐其他的學生，在游戲中可以加入假動作、急轉(zhuǎn)、急停等足球運動時會出現(xiàn)的動作，比如當追逐中一個人突然停了下來，那么追的學生也不能夠再繼續(xù)追逐，那么通過這個游戲我們能夠很好地訓練學生在足球運動中會涉及到的一些技術性動作，提升學生的足球基本功。

2.3 課程結(jié)束時也要注意足球游戲的融入。足球游戲是一種集體性的活動，有著比較明確的規(guī)則。同時足球游戲又集合了競賽、對抗和技巧于一身。那么一堂課結(jié)束后，教師也要能夠通過適當?shù)姆绞阶寣W生從一堂課的疲憊中釋放出來。讓學生一堂課中始終保持的一種高度振奮的狀態(tài)下慢慢轉(zhuǎn)向平靜的舒緩的狀態(tài)中。那么在一堂課即將結(jié)束時教師可以帶領學生完成一些放松運動。讓學生能夠在游戲中得到釋放，在一種輕松地氛圍下完成足球訓練，這為接下來進行的足球?qū)W習奠定了良好的基礎。

3.結(jié)束語

足球要從娃娃抓起，足球運動已經(jīng)成為了小學階段體育教學的重要內(nèi)容。它對于培養(yǎng)學生堅韌的意志力、良好的心智和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)都具有著重要的影響。那么為了逐漸培養(yǎng)小學生對足球課的興趣，我們可以融入足球游戲完成教學，讓學生在該項運動中充分體驗到樂趣。