江麗都

(廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510000)

1.開課意義

《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，是孔子弟子及其再傳弟子根據(jù)直接記錄和傳聞?dòng)涗涀胼嫷目鬃友哉摷?，也兼記孔子弟子及?dāng)時(shí)人的一些言行。[1]

全文共二十篇，以語錄體和對(duì)話文本為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想觀念及教育原則等。

《<論語>選讀》是一門增強(qiáng)學(xué)生的政治素質(zhì)、提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)、錘煉思想品質(zhì)、磨礪人生毅力的選修課。旨在增加學(xué)生的知識(shí)廣度，開拓學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，使學(xué)生更多了解古代深邃雋永的思想，繼承中華民族民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以發(fā)展的眼光和開放的心態(tài)看待傳統(tǒng)文化和外來文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，思考人生價(jià)值和時(shí)代精神，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，努力形成自己的思想、行為準(zhǔn)則。

通過本課程學(xué)習(xí)，夯實(shí)和提高學(xué)生的漢語閱讀、文字應(yīng)用與語言表達(dá)等語文能力，繼承發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸收人類進(jìn)步文化，提升人文素質(zhì)和審美能力，服務(wù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打好根基。

2.開設(shè)與實(shí)踐

我校是藝術(shù)類高職院校，學(xué)制為3年，前兩年學(xué)習(xí)相關(guān)課程，最后一年要赴實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)。一學(xué)期開展選修課的時(shí)間較短，共13周，一周兩節(jié)課，學(xué)生真正學(xué)習(xí)該門選修課的時(shí)間更是少之又少。

2.1 讀懂主體，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)。高職院校的主體都是成年人，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，已具備一定的古文基礎(chǔ)。這群95后或者00后的學(xué)生，極具時(shí)代個(gè)性，思想活躍，自我意識(shí)、民主意識(shí)快速發(fā)展，自學(xué)能力、參與度強(qiáng)，喜歡展現(xiàn)自我，善于思考善于總結(jié)。在開展《<論語>選讀》的過程中，應(yīng)最大限度發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從老師講解、個(gè)人搜集資料、他人分享心得等過程中反思自己，讀懂《論語》，把《論語》與個(gè)人學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合。

2.2 換位思考，選取精華篇章。上課選取內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，與學(xué)生密切相關(guān)。

《論語》作為傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，文中篇幅較大，應(yīng)當(dāng)選擇一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等密切相關(guān)的篇目進(jìn)行講解。如為政以德、克己復(fù)禮、待賈而沽、知其不可而為之、仁者愛人、君子之風(fēng)、學(xué)以致其道、中庸之道、高山仰止、沂水春風(fēng)、求諸己、出辭氣遠(yuǎn)鄙倍、誨人不倦等。

2.3 回歸課堂，師生合作無間。讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，作為教師，要全過程參與，全面指導(dǎo)，讓學(xué)生在充當(dāng)“教師”的過程中發(fā)現(xiàn)不足，極大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性，不斷完善自我。

3.改進(jìn)與探索

3.1 存在問題。

(1)選課時(shí)間滯后。公選課是全校自由選課，一般是一學(xué)期期末或者是開學(xué)的第一周開始選。而我校的選修課從第三周開放平臺(tái)供學(xué)生選擇，第四周才開始正式上課。

(2)管理較為松懈。目前在管理選修課上較為松懈，教學(xué)計(jì)劃、考試、考查的形式和內(nèi)容等可由任課老師根據(jù)和個(gè)人意愿進(jìn)行調(diào)整。

(3)學(xué)生參差不齊。全校性的公選課，學(xué)生來自全校各系，基礎(chǔ)與能力良莠不齊，給上課帶來各種挑戰(zhàn)。

(4)課堂缺乏活力。學(xué)生出現(xiàn)遲到、上課玩手機(jī)現(xiàn)象較為普遍，老師抬頭講，學(xué)生低頭聽，手機(jī)不離眼。學(xué)生上課積極性不高，不愿參與教學(xué)活動(dòng)。師生間互動(dòng)較少，課堂管理難度較大。

3.2 應(yīng)對(duì)措施。

(1)提前選課。為進(jìn)一步做好開展公共選修課的各項(xiàng)工作，建議在學(xué)期期末做好準(zhǔn)備相關(guān)準(zhǔn)備，公布可選修課程、開放系統(tǒng)供學(xué)生報(bào)名、定好選修課教材、規(guī)范選修課管理等，讓師生有備而來，順利迎接各種挑戰(zhàn)。

(2)規(guī)范管理。正所謂：無規(guī)矩不成方圓。作為教師，應(yīng)正視選修課的作用，特別是結(jié)合本校特色、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行資源的調(diào)整和優(yōu)化。內(nèi)容上要科學(xué)合理，在循序漸進(jìn)中傳授知識(shí)。

(3)選課小測。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！盵2]孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！睈酆煤团d趣是最好的老師，達(dá)到事半功倍的效果。為凝聚更多喜歡《論語》的愛好者，建議在選擇本門課程前進(jìn)行小測，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完測試題，便于我們擇優(yōu)選擇好苗子。

(4)以生為本。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為中心，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為本，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)化為我想學(xué)，我要學(xué)。通過分解知識(shí)點(diǎn)、制定小目標(biāo)、布置合理的作業(yè)、充分發(fā)揮小組合作精神、以三人以內(nèi)結(jié)成小組，通過組員分工合作探究、課外尋找資料、制作ppt和視頻等方式，要求學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)在課堂上展示自學(xué)成果，搖身一變成為課堂主人，主動(dòng)吸收，迅速成長，收效更佳。

加強(qiáng)選修課的建設(shè)與管理，提高教學(xué)質(zhì)量和效果迫在眉睫。本文結(jié)合結(jié)合我校開設(shè)選修課的情況，開課的意義、開設(shè)與實(shí)踐、改進(jìn)與探索進(jìn)行闡述，今后也將繼續(xù)反思和進(jìn)行教學(xué)改革，不斷完善與提高。