李龍梅

（信宜市池洞東安小學(xué)，廣東 茂名 525321）

一、營(yíng)造輕松的互動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的語(yǔ)言綜合發(fā)展，教師要以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供輕松的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓學(xué)生放松心態(tài)、自由交流，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)才掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)。比如外研社三年級(jí)第一單元的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：I’m...進(jìn)行自我介紹，掌握英語(yǔ)中打招呼時(shí)的用語(yǔ)。教師先以自然的方式配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作以及不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)想學(xué)生問(wèn)好，并解釋Hello與Hi的區(qū)別練習(xí)：一般正式的場(chǎng)合用Hello，為引起對(duì)方的注意而問(wèn)好，和自己熟悉的朋友親人打招呼時(shí)可用Hi，做自我介紹時(shí)，教師可以走下講臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)，先做示范性的介紹，讓學(xué)生依照著同樣的形式來(lái)表達(dá)，同時(shí)還能借助一些可愛(ài)的頭飾或者面具來(lái)進(jìn)行，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能大膽表達(dá)，最后邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹。通過(guò)這樣的形式來(lái)打開(kāi)課堂，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

二、靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與度

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需根據(jù)教材調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂活動(dòng)，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打造靈活的課堂，不斷地激發(fā)學(xué)生的求知欲，因此來(lái)提高課堂上互動(dòng)的有效性。還是以上面的教學(xué)為例，教師可轉(zhuǎn)變自我介紹的形式，以游戲的方式進(jìn)行：將全班學(xué)生按照數(shù)排進(jìn)行分組，教師從每一組的第一位學(xué)生開(kāi)始，悄悄地傳給他們一句問(wèn)候語(yǔ)，游戲開(kāi)始后由第一位傳給第二位學(xué)生，依次下去，哪一組先傳完，最后一名學(xué)生悄悄地告訴教師，選出最快且最準(zhǔn)確的移速并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這樣的方式帶動(dòng)課堂上積極的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也在無(wú)形之中增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，改變了以往點(diǎn)名回答問(wèn)題的互動(dòng)模式，使得每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)能力都取得了一定的進(jìn)步，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升。

小學(xué)英語(yǔ)課堂上的師生互動(dòng)，教師要樹(shù)立以人為本的理念，建立民主平等的師生關(guān)系，在討論與交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而提高小學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。