江蘇省宜興市楊巷小學(xué) 陸冰心

我國教育在發(fā)展的過程中，進入了多媒體時代，多媒體教學(xué)已全面應(yīng)用在了小學(xué)語文教學(xué)中，這對小學(xué)語文教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式是一個較大的挑戰(zhàn)機遇。多媒體的使用在較大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率，對我國語文教學(xué)質(zhì)量的提升具有較大的促進作用。在實際應(yīng)用過程中，需要在教學(xué)中對多媒體課件進行高效運用，并根據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀總結(jié)經(jīng)驗，以此對語文教學(xué)模式進行合理改善，最大程度上提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，為我國小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、多媒體教學(xué)概述

多媒體主要是指以計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而來的，以圖片、音頻以及文字形式的一種信息呈現(xiàn)方式，通過多種形式對教學(xué)順利實施有較大的輔助功能。一般情況下，多媒體教學(xué)主要是以可見的形式出現(xiàn)，課件內(nèi)容以教學(xué)內(nèi)容為主，并與其他多媒體素材進行有效結(jié)合，達到一種較高的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，多媒體課件具有較強的教學(xué)功能，能夠在較大程度上幫助學(xué)生對知識點的更好理解，提升師生之間的互動能力，并且可以通過有趣的教學(xué)氛圍吸引學(xué)生學(xué)習(xí)專注力，以此使學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.增強審美能力

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容具有較多對美的鑒賞，通過多媒體教學(xué)能夠在較大程度上讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中猶如身臨其境，以此領(lǐng)略文字語文魅力，從而增強學(xué)生的審美能力。比如，教師進行《諾曼底號遇難記》教學(xué)中，可以通過多媒體播放一些有關(guān)該文章的視頻與圖片，讓學(xué)生感受文章的背景，再讓學(xué)生對文章進行段落的朗誦，這在較大程度上能夠讓學(xué)生領(lǐng)略哈爾威船長的人格魅力，從而增強自身審美能力。

2.幫助學(xué)生理解閱讀內(nèi)容

由于一些小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容相對比較抽象，并且小學(xué)階段的學(xué)生對生活缺乏感悟，對一些事情的發(fā)展很難通過自身現(xiàn)有的知識進行有效的理解，教師只能讓學(xué)生通過想象進行有效的理解，但小學(xué)生想象力有限。為此，通過多媒體教學(xué)中的聲音、圖片等功能對教學(xué)內(nèi)容進行較好的詮釋，使學(xué)生真切地感受到教學(xué)內(nèi)容所要表達的情感，能有效幫助學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容的理解。

3.拓展思維能力

學(xué)生在進行教學(xué)文章閱讀的過程中，會在文章中感受到知識的傳遞與情感，為此教師需要抓住學(xué)生想象力豐富的特點進行多媒體教學(xué)，這在較大程度上不但能夠幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，而且最為重要的是對學(xué)生思維進行有效的擴展。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

1.阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維

我國素質(zhì)教育以來，學(xué)生是教學(xué)的主體，表明教師不再是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生思維更加開放，對教學(xué)質(zhì)量的提高有較大的促進作用。多媒體在應(yīng)用過程中，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進行適當(dāng)?shù)妮o助性教學(xué)，一些教師只是一味地使用多媒體教學(xué)，在一定程度上忽略了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，這在較大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.過度使用導(dǎo)致學(xué)習(xí)誤區(qū)

小學(xué)語文教學(xué)在實施多媒體教學(xué)的過程中，呈現(xiàn)出來的主要問題就是多媒體使用頻率把握不夠，一些小學(xué)教師認為多媒體能夠輔助學(xué)生進行知識點的全面掌握，因此使用頻率相對比較高，這在較大程度上忽略了學(xué)生的日常具體學(xué)習(xí)情況，不利于師生之間的情感連接，這是使用多媒體教學(xué)的誤區(qū)。

3.重視形式，忽略內(nèi)容

小學(xué)語文教學(xué)采用多媒體主要目的就是提高學(xué)生興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上多媒體能夠?qū)⒔處熛胍磉_的內(nèi)容通過多媒體形象地呈現(xiàn)出來。此外，由于教師課件的制作有一定的差異性，一些教師對課件色彩及美觀度較為注重，出現(xiàn)了重視形式，忽略教學(xué)內(nèi)容的情況，這也是多媒體教學(xué)中一個較為重要的問題。

四、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，多媒體教學(xué)能夠通過有趣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的專注力，比如有趣的音效、圖文一體等，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中，只有這樣，才能有效地激發(fā)學(xué)生對語文教學(xué)的興趣，以此提升自身學(xué)習(xí)自主性。比如，教師在講授《烏鴉喝水》一課時，在進行課文處理環(huán)節(jié)時，教師可以將制作好的課件通過多媒體播放，讓學(xué)生觀看烏鴉喝水的動畫，由于學(xué)生對卡通動畫有較大的興趣，使枯燥的教學(xué)瞬間具有較高的氛圍。待學(xué)生觀看完后，教師讓學(xué)生以“模仿秀”為主題游戲，讓學(xué)生模仿畫面中的烏鴉喝水狀態(tài)，這在較大程度上使學(xué)生對烏鴉喝水課程有更深的了解，對文章內(nèi)容的把握力更好。學(xué)生表演完后，教師首先應(yīng)用激勵性的語言夸贊學(xué)生，并說：“每位同學(xué)做得都很好，大家在其中都學(xué)習(xí)了什么呢？”這在較大程度上可激發(fā)學(xué)生對這一章節(jié)學(xué)習(xí)的期待。

2.突破重點、難點

在進行小學(xué)語文教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對文章內(nèi)容的理解是小學(xué)教學(xué)中的重點，主要是因為小學(xué)學(xué)生心智還在發(fā)育階段，并且自身知識儲備較少，對一些事物不能通過自身學(xué)到的知識進行有效理解，因此教師應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生進行重點、難點的理解。通過多媒體將文章的一些較為抽象的內(nèi)容通過視頻及圖片進行呈現(xiàn)，這在較大程度上能夠幫助學(xué)生理解，以此圖片教學(xué)中的重點與難點。此外，教師在講授《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時，其中有兩句話難度較大，“從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才用了20分鐘”“烈火在他身上燃燒了半個小時才漸漸熄滅”，這兩句話中都用了“才”字，但是字義卻不相同，教師可以通過多媒體播放邱少云犧牲的畫面，學(xué)生會在畫面中自然而然地理解，兩個“才”字分別代表什么含義，并且可體會到作者此時的悲傷的心情。

3.擴展學(xué)生視野

在教學(xué)體制改革的背景下，教師應(yīng)當(dāng)注重多媒體資源的開發(fā)與利用，以此擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。多媒體技術(shù)在應(yīng)用的過程中，能夠給學(xué)生提供較多的教學(xué)資源，不但能夠豐富教學(xué)資源，而且對擴展學(xué)生視野尤為重要。學(xué)生通過多媒體教學(xué)資源了解生活，認識世界。比如，教師在講授《趙州橋》一課時，教材中橋的知識介紹比較少，教師可以通過多媒體技術(shù)進行相關(guān)知識點的收集，并在教學(xué)中進行有效展示，讓學(xué)生更加全面地對文章內(nèi)容進行了解，教師還可以收集與趙州橋有關(guān)的有趣的故事，以此提高學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)課文充滿向往。此外，教師還可以在教學(xué)之前準(zhǔn)備白紙，讓學(xué)生畫出心中的趙州橋是什么樣子的，這在較大程度上還可以提升學(xué)生的想象力，教師再在多媒體中播放趙州橋圖片，通過優(yōu)美的文字介紹其背景，以此擴展學(xué)生的視野。

綜上所述，我國小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率，而且可以有效提升語文教學(xué)質(zhì)量，為我國語文教學(xué)的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)最為主要的是提高教學(xué)質(zhì)量，這就需要教師應(yīng)克服自身對多媒體教學(xué)的陌生，使多媒體教學(xué)在教學(xué)中得到較大的應(yīng)用，最大程度上提升小學(xué)語文教學(xué)的效率與質(zhì)量，為我國未來教育的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。