?靳艷明

對于小學生而言，小學數(shù)學課有著極為重要的意義。小學生們應(yīng)該不斷學會數(shù)學，同時也應(yīng)該懂得如何學習好數(shù)學，唯有如此，學生們的數(shù)學學習能力才能夠不斷地提高。老師們不應(yīng)該僅僅顧及到學生們當下的學習能力和學習成績，同時還應(yīng)該顧及到學生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展?！笆谌艘贼~不如授人以漁”是一句至理名言，值得奉行。

一、當下小學數(shù)學教學現(xiàn)狀

(一)教師們的教學缺乏創(chuàng)新 茍日新，又日新，日日新。作為一個優(yōu)秀的數(shù)學老師，應(yīng)該做的便是盡可能地使得學生們在學習的時候充分地感受到學習本身的趣味，從而轉(zhuǎn)化學生們的思想認識，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”。在時代和教育本身的發(fā)展過程中，老師們也應(yīng)該充分地結(jié)合時代本身的發(fā)展，能夠充分地創(chuàng)新自身的教學方法，從而使得教師們的教學方法日趨多元豐富，也更能夠激發(fā)學生們的學習潛力。

(二)學生們的學習缺乏興趣 對于小學生而言，學習興趣是促使他們學習的重要動力之一。如果自身能夠擁有較為濃厚的學習興趣的話，就能夠使得學生們在日后的學習中更愿意學習，也更能夠克服學習中出現(xiàn)的各式各樣的艱難險阻，使得自己成為一個更加優(yōu)秀的學生。然而就當下的教學實際而言，學生們?nèi)狈?shù)學學習興趣，因為數(shù)學本身的抽象性和邏輯性，并不符合小學生們的認知習慣，所以小學生對于小學數(shù)學頗有抗拒之感。

(三)師生之間缺乏良性互動 師生之間缺乏良性的溝通互動是當下在小學數(shù)學教學中存在著的較為嚴重的問題。一般而言，是老師們在講臺之上極為用心地布置各項任務(wù)，令學生們一絲不茍地加以完成，這樣的教學方法固然沒有太大的問題，然而這種教學方法不利于學生們極大限度地釋放自身的學習潛能和學習活力，致使學生們在學習過程中的獨立思維得不到有效地培養(yǎng)和鍛煉。

二、獨立思考能力的重要性

(一)有利于學生的自主學習 獨立思維能力對一個學生而言是極為重要的，不僅能夠使得學生們對老師們的依賴性逐步降低，而且能夠使得學生們的自主學習能力不斷提高，成為一個更能夠自主學習的學生。只有學生們不斷地提高自己的自主學習能力，才能夠真正成為一個優(yōu)秀的學生。

(二)滿足于新課改教學要求 在新課改的教學要求下，學生們不僅僅應(yīng)該學會知識，同時還需要具備著較強的自主能動性，能夠自主學會知識，不斷提高自己的能力，使得自己不再成為一個無限依賴老師的學生，既能夠知其然又能夠知其所以然。因此不斷地提高學生們的獨立思考能力，是小學生的必由之路，也是小學數(shù)學老師們符合新課改要求的教學努力。

(三)促進學生們的日后發(fā)展 美籍華裔著名學者丁肇中先生曾說：“中國學生的學習態(tài)度和學習成績都是優(yōu)秀的，然而問題是在需要自主創(chuàng)造性和能動性的學術(shù)任務(wù)上，學生們的表現(xiàn)卻不能夠令人滿意?！币虼藶榱藢W生們的日后發(fā)展，建議老師們能夠不斷地強化學生們的獨立思考能力，從而能夠使得學生們在今后的發(fā)展中獲取令人滿意的好成績，具備必須具備的學習素養(yǎng)。

三、如何提高獨立思考能力

(一)不斷激發(fā)學生學習興趣 興趣是最好的老師，唯有不斷地強化學生們的數(shù)學學習興趣，才能夠使得學生們在數(shù)學學習中不斷地迎難而上、攻堅克難，取得一個又一個令人足夠滿意的好成績。小學生們的思維能力偏重于感性和具象，因此老師們應(yīng)該不斷地豐富自身的教學方法，結(jié)合視頻、音頻、PPT等教學輔助工具，不斷地滿足學生們?nèi)找嬖鲩L的教學要求，也能夠使得學生們能夠找到自己的學習興趣點，在學習中勇攀一個又一個的高峰。

(二)適當給予學生思考時間 老師們在平日的教學中應(yīng)該給予學生們適當?shù)臅r間和空間，從而能夠幫助學生們克服對于老師們的無限依賴，成就屬于自身的發(fā)展和進步，也能夠使自己懂得使用自己的力量來克服自己前進道路上的各式各樣的考驗，否則的話，學生們永遠難以得到相應(yīng)的成長和進步。如果老師們在學生們被難題困擾住的時候，一味地幫助學生，那么學生們的思考能力就會陷入惰性，一旦有了問題只知道去尋求老師們的幫助，不懂得如何以自己的能力去克服困難、化解問題，這對于學生們的未來和前景是極為不利的。

(三)鼓勵學生多樣化地解題 老師們在平日的教學活動中，應(yīng)該鼓勵學生們使用多種教學方法來解題。所謂“條條大路通羅馬”。通過學生們使用不同的教學方法解題，事實上也是在檢驗學生們對于知識的掌握程度。例如學生們在求解應(yīng)用題的時候，建議老師們能夠加大難度，使得學生們至少使用兩種以上的方法來解題，只有這樣老師們才能夠看到學生們對于知識的綜合使用能力和統(tǒng)籌兼顧能力。學生們也可以使用多種解題方法來檢驗自身的做題結(jié)果是否正確。

四、總結(jié)

本文以小學數(shù)學學習中的獨立思考能力作為主要的論述和分析對象，結(jié)合當下的小學數(shù)學中存在著的若干問題，建議學生們能夠相對地擺脫對于老師們的依賴，不斷地提高自己的獨立思維能力，有足夠的勇氣去攻堅克難，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的發(fā)展和進步。這不僅有利于學生們當下的學習，也有利于學生們的未來發(fā)展。