【摘要】在高中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語學(xué)習(xí)非常重要，而詞匯在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中占有著非常重要的地位，通過詞匯能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的水平進行相關(guān)檢測，在高中英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)通過多種方法掌握大量的英語詞匯，并及時地進行整理與鞏固，才能提升整體英語能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語;詞匯學(xué)習(xí);心得

【作者簡介】蔣清馨，江蘇省宜興中學(xué)。

引言

對于大部分同學(xué)而言，高中階段的英語學(xué)習(xí)要掌握大量的英語詞匯，如果缺乏相關(guān)詞匯量，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中會出現(xiàn)許多的困難，如何對詞匯進行有效的記憶與理解成為我們所要面對的一個難題，在進行高中階段英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采取科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，幫助我們加強對于單詞的記憶。

一、高中英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.詞匯背誦效率低下。高中階段大量的英語詞匯在進行記憶的過程當(dāng)中，許多同學(xué)背單詞的速率非常慢，由于各項基本功不扎實等原因的影響，會使我們在進行英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中缺乏興趣，背單詞效率低下。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于音標的理解與掌握不夠系統(tǒng)，在進行單詞拼寫的過程當(dāng)中也會存在許多問題，這些問題都會影響背單詞的整體效率。

2.無法靈活運用。許多同學(xué)即使掌握了大量的單詞，但在進行閱讀與寫作的過程當(dāng)中，無法將詞匯進行靈活的運用，并且由于在背過程當(dāng)中過于機械習(xí)，沒有對單詞本身及相關(guān)事宜進行深入的了解，并且許多同學(xué)在背誦的過程當(dāng)中，對于一詞多義等并不常用的詞匯意義缺乏記憶，雖然能夠?qū)卧~進行正確的拼寫卻無法在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，靈活的運用相關(guān)詞匯，而這種記憶方式就導(dǎo)致了在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，只片面的進行記憶，而無法將記憶的知識運用到實際的問題當(dāng)中。

3.詞匯學(xué)習(xí)方式的影響。由于高中階段的教育應(yīng)試性較強，我們在進行英語學(xué)習(xí)時常常會將單詞與其他知識進行分開學(xué)習(xí)，進行單詞學(xué)習(xí)時，學(xué)會簡單拼讀后自行進行背誦與記憶，這樣的學(xué)習(xí)方式，使我們在詞匯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中覺得枯燥乏味，喪失詞匯學(xué)習(xí)的興趣，從而對英語的學(xué)習(xí)造成很大影響。

二、提高詞匯學(xué)習(xí)效率的措施

1.將單詞處于不同的英語情境內(nèi)。在進行單詞學(xué)習(xí)時，不僅要對相關(guān)詞匯的意義進行理解，還要再具體的情景當(dāng)中學(xué)會正確的運用。如recognize這個單詞，可以表示認出、認識到的意思，They recognized this man without difficulty.（他們毫不費力地認出了這個人），這句話當(dāng)中 recognize表示認出。而在They dont recognize the new government.中 recognize則表示承認的意思。

在The film is now recognized as a classic.中recognize表示，公認、賞識。同一個詞匯處在不同的矩形與英語情境當(dāng)中，可以表示不同的意思，所以在進行詞匯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要將詞匯放到英語的有關(guān)情境當(dāng)中進行學(xué)習(xí)，能夠有效地幫助我們加深理解與記憶，并且根據(jù)相關(guān)情景對單詞形成有效的記憶。在進行相關(guān)情景詞匯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠有效地幫助我們拓寬閱讀量，并且不斷的積累相關(guān)學(xué)習(xí)知識。

2.掌握構(gòu)詞法。高中階段的英語學(xué)習(xí)會出現(xiàn)許多較長或較難的詞匯，在進行背誦與理解當(dāng)中，存在著很大的困難，而且我們所面臨的許多測試當(dāng)中也會出現(xiàn)一些平時不常見或較為陌生的詞匯，正確的對相關(guān)詞匯的意思進行理解，才能夠增強自身的英語技能。在日常學(xué)習(xí)與檢測的過程當(dāng)中，我們要充分鍛煉對于英語構(gòu)詞法的運用，并且通構(gòu)詞法對英語單詞的詞匯進行猜測與理解。

3.激發(fā)詞匯學(xué)習(xí)興趣。在進行高中英語詞匯學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，如果采用死記硬背的方式，會使我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中缺乏學(xué)習(xí)興趣，所以我們要在英語詞匯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，采用靈活多樣的方式來提高自身的學(xué)習(xí)興趣，如在進行相近詞匯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，根據(jù)自身記憶的方式，對于形近詞匯進行有效的區(qū)分，把握其中細小的區(qū)別，進行快速的辨識與理解，才能夠更好地進行運用。也可以在詞匯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，對相關(guān)詞匯進行有效的分類，如水果、生活用品、比賽，形容詞、名詞、動詞等，通過分類能夠加強詞匯之間有效的聯(lián)系性，能夠幫助我們更加快速地進行記憶與理解。

4.及時鞏固復(fù)習(xí)。許多同學(xué)在進行了單詞學(xué)習(xí)與記憶后，長時間不使用會產(chǎn)生相關(guān)遺漏，所以要及時地對于學(xué)過的詞匯進行鞏固與復(fù)習(xí)，不斷加深記憶。對于易錯、易混淆詞匯不斷地進行相關(guān)鞏固并加強訓(xùn)練，進行有效的區(qū)分與辨別，才能夠掌握正確運用方式。

三、結(jié)語

在高中階段英語詞匯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們會面臨著許多的困難，大量長難單詞在進行記憶的時候，背誦效率低下，并且無法將詞匯進行靈活的運用。如果學(xué)會運用科學(xué)的方式進行給予理解，可以有效地提高對于單詞的背誦效率，在詞匯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要不斷地根據(jù)相關(guān)情境進行詞匯記憶，并且要熟悉掌握相關(guān)構(gòu)詞法，對于陌生詞匯進行猜測，而對于混淆易錯的詞匯，要加強鞏固與復(fù)習(xí)，才能夠不斷地強化記憶，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻：

[1]商潤澤.變難為易——高中英語詞匯學(xué)習(xí)心得分享[J].中學(xué)生英語，2016（2）：98-99.

[2]劉一晨.變難為易——試析高中英語詞匯的學(xué)習(xí)心得[J].考試周刊，2018（4）：117-117.