陳建紅 蔣飛燕 盧成波

【摘 要】本文從實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力等方面分析高職涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性，從完善制度并增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、聯(lián)合企業(yè)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、宣傳典型以營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、培育項目以提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力、通過提升科研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面論述學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑，并從實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力兩方面總結(jié)培養(yǎng)效果。

【關(guān)鍵詞】高職 ?涉農(nóng)類專業(yè) ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 ?途徑 ?成效

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）08C-0176-02

2015年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，以促進(jìn)創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施。2018年，《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施農(nóng)村振興戰(zhàn)略的意見》發(fā)布，要求培養(yǎng)一批高素質(zhì)的“三農(nóng)”工作人才。涉農(nóng)類專業(yè)大學(xué)生作為未來鄉(xiāng)村振興的建設(shè)者，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)尤為重要。農(nóng)類高職院校作為培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三農(nóng)”人才的搖籃，大力培養(yǎng)涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施下其面臨的重要任務(wù)。

一、高職涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性

（一）實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要。黨的十九大提出把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略擺在優(yōu)先位置。要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略精準(zhǔn)落地，各高校要高度重視涉農(nóng)類專業(yè)人才培養(yǎng)，真正從資源配置需求去培養(yǎng)“三農(nóng)”人才，從農(nóng)業(yè)興國、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的高度進(jìn)行深刻認(rèn)識。要想打牢農(nóng)業(yè)這個國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，高校必須增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，加快對涉農(nóng)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，如此才能有效實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為產(chǎn)業(yè)興旺、生活富裕提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。廣西是農(nóng)業(yè)大省，但缺乏涉農(nóng)專業(yè)人才，在作物種植規(guī)劃、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與推廣、生產(chǎn)管理、市場分析、營銷決策等方面迫切需要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的涉農(nóng)人才，以積極引導(dǎo)和鼓勵農(nóng)民成為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，支持廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的需要。2019年中央提出要深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，一是要培育一批農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科技創(chuàng)新人才，二是大力發(fā)展一批鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，三是著重發(fā)展緊俏、特優(yōu)綠色農(nóng)產(chǎn)品。按照中央一號文件的要求，農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，使農(nóng)業(yè)得到可持續(xù)性發(fā)展。這些必須依靠科技和人才的優(yōu)勢，需要通過大量具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才來促推農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展。高校應(yīng)緊緊圍繞市場人才需求變化，把涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)放在突出位置，針對農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育一支“三農(nóng)”人才隊伍。

（三）提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力的需要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是一門課程，它涉及多種素質(zhì)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐離不開團(tuán)隊建設(shè)與溝通，離不開項目策劃與組織協(xié)調(diào)，離不開語言表達(dá)與人際溝通等。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以提高大學(xué)生的職業(yè)核心能力，進(jìn)一步提高他們的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。一方面通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可以讓學(xué)生與社會、企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離接觸，更快適應(yīng)企業(yè)崗位需求。另一方面可以讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身不足，查缺補(bǔ)漏，完善自我，進(jìn)一步提高就業(yè)競爭力。

二、高職涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑

近年來，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”復(fù)合應(yīng)用型人才為中心，遵循“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的戰(zhàn)略需要，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷完善課程體系，加強(qiáng)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，發(fā)揮典型示范作用，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)論文，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。

（一）完善制度，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。學(xué)院把學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為一種素質(zhì)能力來抓，首先為保障學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利推進(jìn)，專門制定了兩個制度，即《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》和《畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施管理辦法》;其次修訂完善了學(xué)院《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的指導(dǎo)意見》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地管理辦法》等5項制度。同時，整合課程，豐富實(shí)踐課程，修訂人才培養(yǎng)計劃，把創(chuàng)業(yè)通識教育作為必修課，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品格。最后還整合資源成立導(dǎo)師團(tuán)，專門聘請“雙創(chuàng)”教育專家培訓(xùn)教師，培訓(xùn)學(xué)生200多名。

（二）聯(lián)合企業(yè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校企合作不僅可以深化產(chǎn)教融合，還在“雙創(chuàng)教育”方面扮演著重要角色。學(xué)院高度重視校企合作，重視校內(nèi)外實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，注重授課內(nèi)容與時俱進(jìn)，注重職業(yè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合。為進(jìn)一步推動校企合作育人，學(xué)院引入了十多家優(yōu)秀涉農(nóng)企業(yè)作為涉農(nóng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，開辦學(xué)徒制班。同時與企業(yè)合作，共同加強(qiáng)企業(yè)家精神的培育，通過創(chuàng)業(yè)的通識教育、企業(yè)的見習(xí)、創(chuàng)業(yè)的觀摩與實(shí)踐等活動，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型人物。學(xué)院加大投入，加強(qiáng)自身實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)院擁有現(xiàn)代科技示范園（4A景區(qū)），目前另建設(shè)有先進(jìn)的農(nóng)產(chǎn)品加工實(shí)訓(xùn)中心、園藝實(shí)訓(xùn)中心，如花藝超市、百卉園、動物科技館、中草藥栽培實(shí)訓(xùn)基地等一批現(xiàn)代化涉農(nóng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

（三）宣傳典型，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)院充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型人物的示范引領(lǐng)作用。每年舉辦一次“創(chuàng)業(yè)、就業(yè)之星”評選活動，利用“易班”進(jìn)行網(wǎng)上投票，宣傳他們的優(yōu)秀事跡，利用微視頻介紹他們的創(chuàng)業(yè)事跡等，鼓勵廣大涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生積極投身到“雙創(chuàng)”活動中去，專門與涉農(nóng)類專業(yè)開展主題座談會、分享會，向?qū)W生介紹成功經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，輻射廣大學(xué)生。完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心網(wǎng)站，及時更新網(wǎng)站信息，推送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，制作創(chuàng)業(yè)宣傳片。

（四）培育項目，提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。利用校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地，增強(qiáng)學(xué)生“雙創(chuàng)”實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)院利用啟航園、創(chuàng)客園兩個創(chuàng)業(yè)基地，鼓勵涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項目申報，2018年遴選出梁茶閣之“源”、“萌寵樂園”寵物店等6個涉農(nóng)類創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)駐學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)院為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，專門制定一些優(yōu)惠政策進(jìn)行扶持，做到干事有平臺、實(shí)施有保障。項目培育實(shí)施導(dǎo)師制，選配有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師作為項目的指導(dǎo)教師，使學(xué)生通過實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目積累經(jīng)驗，做到實(shí)踐與理論高度融合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。同時，搭建平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。緊緊圍繞學(xué)院“農(nóng)”的特色，舉辦特色項目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，選拔一批特點(diǎn)突出、創(chuàng)意新穎、實(shí)施容易的項目，精心指導(dǎo)，參加區(qū)內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，最后這些項目在全國大學(xué)生（農(nóng)科）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中都取得了不錯的成績。通過一系列的培育和指導(dǎo)，這些學(xué)生的實(shí)踐能力和自信心都得到了很大的提高。

（五）提升科研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。把學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）作為科研訓(xùn)練項目，培養(yǎng)學(xué)生的科研探究精神。通過指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會查閱資料、制定實(shí)驗方案、收集和處理實(shí)驗數(shù)據(jù)、順利完成論文，同時增強(qiáng)他們的科研思維和科研能力。一般來說，學(xué)生通過完成畢業(yè)論文這個環(huán)節(jié)的鍛煉，對待科研的態(tài)度比以前要嚴(yán)謹(jǐn)，分析問題的思路比以前清晰了，對專業(yè)知識的掌握更扎實(shí)了，同時學(xué)會了溝通合作。

三、高職涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效果

（一）增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。經(jīng)過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)通識課程，廣泛宣傳，學(xué)院提供多種實(shí)踐平臺，有效提高了“雙創(chuàng)”教育理論與實(shí)踐結(jié)合的緊密度，學(xué)生的專業(yè)知識和技能水平有了較大的提高。2018年，學(xué)院涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生在廣西區(qū)內(nèi)外競賽獲得較好成績：在2018年第二屆中國小動物臨床技能大賽中，畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生獲得了一等獎和三等獎的好成績;中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生獲得2018年全國職業(yè)院校技能大賽中藥傳統(tǒng)技能比賽二等獎2項;農(nóng)產(chǎn)品檢測技術(shù)專業(yè)學(xué)生獲得2018年全國職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測技能比賽三等獎1項;在2018年全國職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能大賽“景觀設(shè)計與施工”比賽中，城市園林專業(yè)學(xué)生獲得競賽一等獎1項;學(xué)生還獲得了2018年“挑戰(zhàn)杯—彩虹人生”國家職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎;農(nóng)產(chǎn)品檢測技術(shù)專業(yè)學(xué)生在2018年全國食品營養(yǎng)與安全檢測大賽中獲得團(tuán)體二、三等獎。2018年，學(xué)院涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生在廣西職業(yè)院校各項競賽中獲得佳績：學(xué)院城市園林專業(yè)學(xué)生在園林景觀設(shè)計與施工技能大賽中獲一等獎、食品工程系學(xué)生在農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測比賽獲得了第一名和第三名的好成績。2018年，牧獸醫(yī)、中藥栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品檢測技術(shù)三個專業(yè)的學(xué)生參加“創(chuàng)青春”廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，取得了1枚銀牌、6枚銅牌的好成績。

（二）提高了畢業(yè)生就業(yè)競爭力。經(jīng)過不斷的實(shí)踐探索，學(xué)院的就業(yè)質(zhì)量狀況良好，自2004年以來，學(xué)院一直獲得廣西壯族自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)集體稱號，學(xué)院就業(yè)質(zhì)量不斷提高，2018年學(xué)院初次就業(yè)率高達(dá)94.79%，超過全自治區(qū)平均水平三個百分點(diǎn)，就業(yè)質(zhì)量較高。特別是一些涉農(nóng)專業(yè)，如園藝技術(shù)、園林工程畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%以上，其他涉農(nóng)專業(yè)的就業(yè)率也較高，涉農(nóng)類專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，均受到用人單位的青睞。

國家在《中國教育現(xiàn)代化2035》中提出加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，職業(yè)教育應(yīng)努力打造新時代社會建設(shè)發(fā)展的“人才搖籃”。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，使鄉(xiāng)村變得強(qiáng)、富、美，離不開涉農(nóng)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的建設(shè);要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，使綠色農(nóng)業(yè)得到大力發(fā)展，離不開涉農(nóng)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持;要提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，離不開高校的“雙創(chuàng)”教育探索。學(xué)院通過增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、加強(qiáng)校企合作、加強(qiáng)宣傳典型、培育項目、搭建競賽平臺、培養(yǎng)學(xué)生科研等措施激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略奠定了較好的人才基礎(chǔ)。

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【基金項目】2017年度廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)研究項目立項課題“高職涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索”（YJJ1726）

【作者簡介】陳建紅（1974— ），女，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：思想政治、果樹生理。

（責(zé)編 蘇 洋）