朱學(xué)超，陸春元，陳 潔

（蘇州市職業(yè)大學(xué) 機電工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

當(dāng)今世界的競爭，關(guān)鍵在科技，基礎(chǔ)在教育，歸根到底是人才的競爭。推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作”是我國職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑，黨的十九大報告中明確提出，要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作；2017-12，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》將產(chǎn)教融合上升為國家教育改革和人才資源開發(fā)的基本制度安排；2018-02，教育部等六部委出臺的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》給出了深化產(chǎn)教融合的具體舉措；可以看出我國已將其提升到國家戰(zhàn)略層面。隨著職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深入推進(jìn)，國家、學(xué)校、企業(yè)三方加強合作，共同致力于職業(yè)教育體制改革優(yōu)化，解決人力資源供給測結(jié)構(gòu)性矛盾凸現(xiàn)的問題，堅持產(chǎn)教融合、校企合作是推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量跨越式提升的必由之路。

為了推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，筆者單位制定了《“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《校地深度融合發(fā)展行動計劃（2018—2020）》兩份文件，以推動教育教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力，以校企合作示范基地建設(shè)和校企雙主體人才共育為工作重點，指導(dǎo)學(xué)校的校企合作工作。近幾年積極探索校企合作新模式，不斷提高合作質(zhì)量，實現(xiàn)校企互利雙贏，開創(chuàng)學(xué)校校企合作的新局面，具體做法如下。

1 深化產(chǎn)教融合、校企合作，共同推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)培育和新專業(yè)建設(shè)

2016年，學(xué)校與蘇州市電梯業(yè)商會簽約，校商合作共建“電梯學(xué)院”。經(jīng)過2017年、2018年校商共同建設(shè)，電梯學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、訂單班培養(yǎng)和實訓(xùn)基地等方面進(jìn)展順利并取得豐碩成果，首屆電梯訂單班學(xué)員獲得業(yè)界廣泛贊譽，首屆電梯專業(yè)招生情況良好，電梯實訓(xùn)基地基本建成，電梯專業(yè)在全國職業(yè)院校技能大賽上取得全國二等獎的優(yōu)異成績，這些都是校商校企深度產(chǎn)教融合和校企合作的成果；以后學(xué)院將進(jìn)一步加大與電梯業(yè)商會的合作，在實訓(xùn)基地、課程、教材、教學(xué)團隊等方面開展合作，加快電梯工程技術(shù)優(yōu)勢專業(yè)培育，提高人才培養(yǎng)的針對性、實用性和有效性，成為區(qū)域乃至全國有影響力的專業(yè)。同時，近幾年學(xué)院依托職教集團及行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，圍繞先進(jìn)制造專業(yè)集群建設(shè)，在專業(yè)集群人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面加強合作，積極升級改造數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機械制造與自動化、機電一體化等傳統(tǒng)專業(yè)，使先進(jìn)制造集群專業(yè)煥發(fā)新生機，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)院還與匯川技術(shù)和蘇州崮麓智能實行校企合作，共同推進(jìn)工業(yè)機器人專業(yè)建設(shè)，時機成熟，三方合作成立匯川-崮麓智能機器人學(xué)院。

2 完善機制，開發(fā)項目，實現(xiàn)訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)上臺階

近幾年，機電學(xué)院陸續(xù)開展江鈴訂單班、龍捷訂單班、佳世達(dá)訂單班、建通訂單班、蘇州市汽車流通行業(yè)協(xié)會訂單班和三星科技大學(xué)新型學(xué)徒制項目，機電學(xué)院開展的訂單班項目都得到了企業(yè)的認(rèn)可。同時，學(xué)院還積極利用吳中區(qū)、相城區(qū)合作平臺，積極與意向企業(yè)開發(fā)訂單班和現(xiàn)代學(xué)徒制項目，新開發(fā)的3個現(xiàn)代學(xué)徒制項目已進(jìn)入招聘互選程序，通過訂單班和現(xiàn)代學(xué)徒制項目，學(xué)院在人才培養(yǎng)、合作課程開發(fā)、資源建設(shè)等方面取得更大突破，校企合編出版教材8本，校企開發(fā)課程23門，學(xué)生在各級各類技能比賽中獲獎20余項，省級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計論文評選一、二等獎5項。針對訂單班、學(xué)徒制班的開展過程中出現(xiàn)的師資、課程、教學(xué)組織及學(xué)生進(jìn)退機制管理方面各種問題，學(xué)院重點建立相關(guān)制度標(biāo)準(zhǔn)和工作體系，完善訂單班、學(xué)徒制班的管理機制和模式，理順學(xué)院與企業(yè)在訂單班管理方面的工作關(guān)系，加強內(nèi)部機構(gòu)信息溝通交流，建立訂單班、學(xué)徒制班信息互通，定期檢查機制，及時跟蹤、回訪，加大推進(jìn)力度，保障訂單班、學(xué)徒制班的針對性、高效性與培養(yǎng)成效。

3 校企共推校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色示范基地

學(xué)院圍繞數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)實訓(xùn)基地、汽車運用技術(shù)實訓(xùn)基地、電梯實訓(xùn)基地建設(shè)、智能制造創(chuàng)新平臺建設(shè)和模具實訓(xùn)基地建設(shè)項目，分別與昆山巨林、江鈴汽車及龍捷快修、電梯業(yè)商會及主要會員單位、匯川技術(shù)和崮麓智能、臺灣ACMT等合作，落實實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、設(shè)備方案、資源開發(fā)、人員培訓(xùn)等建設(shè)內(nèi)容，同時創(chuàng)新實訓(xùn)基地共建共享共管等合作模式，并充分發(fā)揮實訓(xùn)基地資源功能。重點利用好蘇州市職業(yè)大學(xué)“3C產(chǎn)品智能制造工程江蘇省技術(shù)研究開發(fā)中心”平臺功能，在3C產(chǎn)品模具快速設(shè)計與制造、智能制造裝備與系統(tǒng)集成、智能檢測與控制、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)方面開展校企共研，為行業(yè)企業(yè)積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務(wù)，為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持，解決企業(yè)實際問題，以真誠的服務(wù)獲取企業(yè)的支持和合作，開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面，擴大學(xué)校知名度。其次，推進(jìn)校外示范實習(xí)基地建設(shè)，打造有蘇州市職業(yè)大學(xué)特色的示范基地標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)出品牌，讓企業(yè)熟悉我校、信賴我校，主動爭取成為我校的實習(xí)示范基地；對評選出的優(yōu)秀示范基地進(jìn)行授牌，努力將原有校企合作基地按示范基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好、培育好、服務(wù)好。另外，汽車運用技術(shù)實訓(xùn)基地是汽車維修領(lǐng)域的東吳公共實訓(xùn)基地，學(xué)院建立管理運作機制，基地建設(shè)定位體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向目標(biāo)，突出面向社會開放實訓(xùn)資源的公共服務(wù)功能，設(shè)施設(shè)備或教學(xué)能力先進(jìn)，開設(shè)的實訓(xùn)項目符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求，滿足吳中區(qū)高技能人才培養(yǎng)需求。

4 穩(wěn)定現(xiàn)有合作企業(yè)，突破原有合作領(lǐng)域，開拓全新合作市場

對現(xiàn)有合作基地定期進(jìn)行走訪調(diào)研，摸清底子，跟進(jìn)服務(wù)；對重點項目進(jìn)行立項，及時跟蹤、回訪、調(diào)度，加大推進(jìn)力度。推進(jìn)訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、雙主體辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制等合作形式，使校企合作走向深入，實現(xiàn)合作領(lǐng)域新突破。重點加強與匯川技術(shù)有限公司、福耀玻璃(蘇州)有限公司、力源液壓(蘇州)有限公司、三星電子、觀致汽車、康力電梯、明志科技、博贏模具、遠(yuǎn)志科技等知名企業(yè)的合作，校企雙方共同論證、建設(shè)專業(yè)，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)教學(xué)及培訓(xùn)課程，共同建設(shè)雙師基地和師資隊伍，共同建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地，共同做好學(xué)生就業(yè)和質(zhì)量評價等工作，實現(xiàn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。主動深入中小微企業(yè)，積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務(wù)，為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持，解決企業(yè)實際問題，以真誠的服務(wù)獲取企業(yè)的支持和合作，開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。

5 加強職教集團建設(shè)與管理，爭創(chuàng)省級優(yōu)秀職教集團

學(xué)院牽頭的蘇州市現(xiàn)代裝備制造職業(yè)教育集團聚集了大批優(yōu)質(zhì)企業(yè)和中職、高職及本科高校，近幾年，集團加大向省內(nèi)外優(yōu)秀職教集團的調(diào)研學(xué)習(xí)，通過召開理事會、走訪集團成員單位等形式征求意見，進(jìn)一步理順、優(yōu)化職教集團管理機制。通過開展各類有利于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的實質(zhì)性活動，增強集團凝聚力，充分發(fā)揮了職教集團政行企校橋梁紐帶作用。同時，集團在蘇州市職業(yè)大學(xué)與蘇州市吳中區(qū)、相城區(qū)簽訂的校地合作框架協(xié)議下，充分利用好各區(qū)人社局、經(jīng)信局、科技局等政府部門的資源優(yōu)勢，發(fā)展福耀玻璃（蘇州）有限公司、力源液壓（蘇州）有限公司等行業(yè)知名企業(yè)加入職教集團，使職教集團企業(yè)數(shù)量規(guī)模、企業(yè)質(zhì)量得到明顯提升，切實提高集團整體實力，2018年獲評蘇州市優(yōu)秀職教集團，正積極爭創(chuàng)省級優(yōu)秀職教集團。

6 深入調(diào)研，加強理論探索與創(chuàng)新，形成校企合作特色

學(xué)院將依托蘇州市現(xiàn)代裝備制造職教集團、蘇州市先進(jìn)制造業(yè)工程師學(xué)會，就行業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求、用人標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)應(yīng)用等廣泛開展行業(yè)企業(yè)調(diào)研，跟蹤和管理好職教集團2017年、2018年度立項的15個研究課題，并開展集團化辦學(xué)理論研究，使研究成果提出的新概念和新方法落在實處，促進(jìn)自身發(fā)展實踐，實現(xiàn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展新特色。今后，重點在職教集團立項課題中開展學(xué)徒制人才培養(yǎng)、甪直模具小鎮(zhèn)創(chuàng)新發(fā)展、石湖智庫、國際合作辦學(xué)、工業(yè)機器人與智能制造產(chǎn)業(yè)基地等課題研究，發(fā)揮學(xué)院智慧為政府及行業(yè)提供咨詢、建議。

7 深化校企合作廣度與內(nèi)涵，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作

在校企合作工作中注重校企資源共享，引入企業(yè)設(shè)備資源，開展“校中廠”及校企合作實訓(xùn)室建設(shè)；引進(jìn)行業(yè)企業(yè)專家能手建立大師工作室；在合作企業(yè)建立“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，推進(jìn)教師進(jìn)企業(yè)實踐鍛煉。學(xué)院依托與企業(yè)共建的智能制造共享服務(wù)平臺、數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)訓(xùn)練中心、3D打印創(chuàng)新平臺、臺灣ACMT模具實訓(xùn)基地、3C產(chǎn)品智能制造工程江蘇省技術(shù)研究開發(fā)中心、技能大師工作室，對外開展生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)項目已達(dá)18項，到賬產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)費200余萬，橫向項目到賬經(jīng)費300余萬；校企深層次合作，開展師資專業(yè)培訓(xùn)達(dá)1 000余課時；成功申報蘇州市校企合作示范項目。