【摘要】表演想象在舞蹈教育、舞蹈表演實(shí)踐中占據(jù)著很高的地位，對(duì)中專學(xué)生的舞蹈表演能力有極大地影響。因此，在實(shí)踐中，為了最大限度地提高中專舞蹈教育效果，就需要全面培養(yǎng)的表演想象能力，下面對(duì)此進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】中專;舞蹈教學(xué);表演想象

【中圖分類號(hào)】J712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

舞蹈本質(zhì)是通過(guò)行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)虛幻的世界，而舞蹈的虛幻是由想象決定的，舞蹈的意境也是在創(chuàng)造、欣賞來(lái)實(shí)現(xiàn)的，可見(jiàn)在舞蹈中想象發(fā)揮著十分重要的作用。一個(gè)成功的舞蹈表演家十分看重舞蹈中的想象，只有具備良好的想象才能讓舞蹈表演充滿靈魂。因此，在中專舞蹈教學(xué)中，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表演想象能力。

一、中專舞蹈教學(xué)中表演想象的培養(yǎng)價(jià)值

舞蹈藝術(shù)，來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，其屬于生活藝術(shù)的升華，舞蹈藝術(shù)作者在創(chuàng)作舞蹈作品時(shí)，需要深入感悟生活，進(jìn)行想象、加工，可見(jiàn)想象在舞蹈藝術(shù)中具有無(wú)法代替的作用。想象是人類獨(dú)有的思維方式，高于人的理性認(rèn)知，是對(duì)生活的創(chuàng)新，想象的過(guò)程與人的思維、情緒、情感有直接關(guān)聯(lián)，從某種程度上看想象屬于人類實(shí)踐活動(dòng)的獨(dú)有表現(xiàn)。舞蹈表演者在舞臺(tái)上進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，需要將相應(yīng)的信息傳給觀眾，而這些信息的傳遞是通過(guò)思想情感加工以后表現(xiàn)出來(lái)的，涉及到情感、認(rèn)知、意志等各個(gè)方面，只有確保了舞蹈表演與表演想象的良好結(jié)合，才可以保證舞蹈作品合理地表現(xiàn)出來(lái)。因此，在中專舞蹈教育中，全面培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表演想象能力十分重要。

二、中專舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演想象能力的策略

（一）借助語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想象力

對(duì)中專生來(lái)說(shuō)，在形成知識(shí)框架時(shí)需要教師借助相應(yīng)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，可以說(shuō)語(yǔ)言是學(xué)生獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵模式。在中專舞蹈教學(xué)中，教師要借助巧妙的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生表演想象力，提升學(xué)生的表演想象觀念。教師可以通過(guò)語(yǔ)言對(duì)舞蹈作品、舞蹈意境進(jìn)行描述，讓學(xué)生充分想象舞蹈作品的基本動(dòng)作，并為學(xué)生講解相應(yīng)的情感，促使學(xué)生可以在訓(xùn)練中很好的掌握舞蹈情感。如在最基本的“彈撩腿”訓(xùn)練中，教師可以用語(yǔ)言為學(xué)生描述相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作技巧：小腿需要像鞭梢一樣，甩出去，腿部力量需要集中到腳尖上;在進(jìn)行點(diǎn)地翻身訓(xùn)練時(shí)，教師可以用語(yǔ)言告訴學(xué)生，雙手要加快甩動(dòng)動(dòng)作，做到動(dòng)若驚雷;在訓(xùn)練串翻身動(dòng)作時(shí)，要通過(guò)語(yǔ)言為學(xué)生描述翻身動(dòng)作需要像車輪一樣翻轉(zhuǎn)。教師在教學(xué)中通過(guò)這樣的描述性語(yǔ)句可以讓學(xué)生進(jìn)行充分想象，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)舞蹈動(dòng)作有更加深入的理解。中專舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中要注意，借助語(yǔ)言描述調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力的時(shí)候，還要強(qiáng)化舞蹈動(dòng)作的表演方法，讓學(xué)生可以對(duì)舞蹈動(dòng)作有熟練的認(rèn)知。在教學(xué)中，教師需要通過(guò)簡(jiǎn)單、通俗、易懂的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行描述，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥砑右恍┚哂邢胂罅Φ恼Z(yǔ)言，讓學(xué)生可以更好地了解教師表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，為后續(xù)的舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

（二）巧妙應(yīng)用舞蹈范例

中專舞蹈教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的表演想象力時(shí)，還需要注意為學(xué)生引入成功的舞蹈范例，讓學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際范例來(lái)提高自身水平。例如舞蹈作品《豐收時(shí)節(jié)》是一個(gè)獨(dú)具特色的民族舞蹈作品，人們觀后有很深的感受，當(dāng)音樂(lè)伴奏響起以后，舞蹈演員就進(jìn)入到想象的世界中，在舞蹈表演中，人們可以從演員的表情、動(dòng)作中感受到豐收的喜悅，每個(gè)演員都面帶笑容，歡快的展現(xiàn)肢體動(dòng)作，其構(gòu)造出來(lái)的氣氛讓諸多觀眾向往，不由得想象著新疆豐收葡萄的情景。在作品《豐收時(shí)節(jié)》中，如果演員缺乏良好的表演想象，很難賦予作品生命力，也難以吸引觀眾的注意力，無(wú)法引起觀眾的認(rèn)可。在中專舞蹈課堂上，教師可以通過(guò)實(shí)際范例，讓學(xué)生感受到舞蹈作品的表演想象力的價(jià)值，并借助實(shí)際范例來(lái)提升自身的表演想象力。

又如在作品《雀之戀》中，這部舞蹈作品主要是對(duì)孔雀戀侶的美好故事進(jìn)行描述，在舞蹈表演過(guò)程中，女演員會(huì)將自己想象成一只雌性的孔雀，與雄性孔雀相戀。舞蹈表演開(kāi)始會(huì)有一陣孔雀叫聲傳出來(lái)，表演中，演員也會(huì)模仿孔雀的叫聲，讓人感覺(jué)舞臺(tái)上是兩只孔雀在表演，而非兩個(gè)演員在表演。表演想象可以讓舞蹈表演更加真實(shí)的還原情境，極大的強(qiáng)化了舞蹈表演效果，教師在課堂上為學(xué)生展示出這樣的范例，無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力，讓學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地進(jìn)行表演想象。

（三）指引學(xué)生深入感受生活

對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈演員來(lái)說(shuō)，其不僅要具有扎實(shí)的舞蹈理論知識(shí)、豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)舞蹈演員本身還應(yīng)該具備豐富的生活閱歷，要不斷拓展自身的生活視野，強(qiáng)化自身文化素養(yǎng)，這樣才能將更加優(yōu)秀的舞蹈作品表現(xiàn)到觀眾面前。因此，在中專舞蹈教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)生活進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的故事，了解生活的喜怒哀樂(lè)，然后將生活體驗(yàn)合理的展現(xiàn)到舞蹈作品表演中，實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈作品的二度創(chuàng)作、表演。在實(shí)踐中，中專舞蹈教師必須充分意識(shí)到生活對(duì)舞蹈的影響力，要樹(shù)立生活化教育觀念，指引學(xué)生可以在生活中感受、理解舞蹈，在舞蹈中描述生活、想象生活。對(duì)此在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的場(chǎng)景，從多個(gè)角度、多個(gè)層次對(duì)生活進(jìn)行觀察，結(jié)合生活中的不同情感，在舞蹈作品表現(xiàn)中展現(xiàn)出不同的情緒，從而豐富作品的情感，提升學(xué)生表演想象力。在實(shí)際教學(xué)中，教師還需要指引學(xué)生對(duì)作品中的人物性格、生活環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷等進(jìn)行充分想象，以此強(qiáng)化作品表現(xiàn)效果。

（四）深入感受作品內(nèi)涵

中專舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要指引學(xué)生掌握基礎(chǔ)的舞蹈理論知識(shí)、舞蹈動(dòng)作技巧等，還需要指引學(xué)生對(duì)舞蹈作品的創(chuàng)作背景、作者經(jīng)歷、人物形象、作品細(xì)節(jié)等進(jìn)行充分的把握，加深學(xué)生對(duì)作品內(nèi)涵的體會(huì)。教師在引導(dǎo)學(xué)生感悟作品內(nèi)涵時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行充分培養(yǎng)，讓學(xué)生把握好作品人物形象，并將自身情感融入到作品中，實(shí)現(xiàn)對(duì)作品內(nèi)涵、思想情感的把握。在日常舞蹈訓(xùn)練中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)即興表演的方式，將自身對(duì)生活的體驗(yàn)、想象表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用舞蹈動(dòng)作、肢體語(yǔ)言描述事物、展現(xiàn)生活，通過(guò)這樣的非語(yǔ)言方式訓(xùn)練，可以在很大程度上提高學(xué)生的表演想象力，能加深學(xué)生對(duì)于舞蹈作品的理解，有助于學(xué)生思維能力、表演能力、想象能力、創(chuàng)造能力的全面提升，這對(duì)于學(xué)生舞蹈表演素養(yǎng)的提高有很大的幫助。

三、總結(jié)

總而言之，中專舞蹈教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活應(yīng)用多種教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)趣味化、生活化、形象化的舞蹈教學(xué)，在舞蹈教學(xué)中教師要充分重視表演想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生可以將自身的思考、想象通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，以此提高學(xué)生的舞蹈表演水平。

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作者簡(jiǎn)介：楊佳（1987—），漢族，本科，講師，甘肅隴西，研究方向：中職教育舞蹈教學(xué)工作。