危德健

校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。校園文化，對內(nèi)來看是學(xué)校的精神與內(nèi)涵，對外來看是學(xué)校的氣質(zhì)與形象，是學(xué)校形成特色與品味的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展與成長的動力之一。

一中創(chuàng)辦于1928年，是花都區(qū)內(nèi)歷史最悠久的一所中學(xué)，前身是花縣縣立初級中學(xué)，坐落在花山鎮(zhèn)坪山大街，學(xué)校被古老的騎樓與幽靜的村莊圍繞著，無時無刻都透露著無限的愜意與溫馨。走進校內(nèi)，黃墻綠地，樹影斑駁，學(xué)生樸素，教師熱情……濃濃的人文氣息讓筆者明確了自己的辦學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)：辦一所有溫度的學(xué)校，培養(yǎng)具有幸福能力的現(xiàn)代公民。這幾年，筆者也一直致力于打造屬于一中的“幸福文化”，決定把“幸福文化”融入到校園的各個角落里。

目前，我們對一中校園文化建設(shè)有如下構(gòu)想：

（一）校園文化的建設(shè)要著力體現(xiàn)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)

一中創(chuàng)辦于1928年，是花都區(qū)歷史最悠久的學(xué)校，90年來，一中歷盡滄桑，數(shù)遷校址，數(shù)易校名，由一間規(guī)模小，校舍設(shè)備簡陋的初級中學(xué)發(fā)展成為規(guī)模較大、設(shè)備完善的高級中學(xué)，為國家培養(yǎng)了不少人才，是花都區(qū)內(nèi)干部和教師的搖籃。“幸?！笔且恢行@文化的核心，校園文化的建設(shè)就是要圍繞這個核心來建設(shè)，要讓師生浸潤其中，感受其溫。

為了襯托學(xué)校的歷史，我們把校園的主色調(diào)定為紅色。而校園內(nèi)，最年長的就是我們的大禮堂，禮堂前身是花縣縣委禮堂，1955年縣政府把大禮堂交給一中并使用至今，它一路見證著一中的成長，是歷史最好的見證。這次設(shè)計的新?；眨覀儼选耙恢小钡淖謽雍痛蠖Y堂元素融合在一起，中線上的“1928”正是一中歷史的最直接體現(xiàn)（如下圖）。

為了讓一中歷史文化底蘊給大家有更強烈的感受，我們決定新開一個南門，校門采用莊嚴(yán)的建筑造型，特別融合大禮堂元素，一來傳承校內(nèi)標(biāo)志性歷史建筑，二來通過運用嶺南建筑元素來體現(xiàn)濃郁的地域特色。從南校門到禮堂的中軸線上，我們會打造一中辦學(xué)歷史的地刻文化，旨在讓師生感受學(xué)校數(shù)遷校址，數(shù)易校名，不斷進步才有今天。同時，在“崢嶸歲月”校史文化墻上，我們會把一中從1928年開始到現(xiàn)在所經(jīng)歷過的重要事件全部展示出來，讓師生領(lǐng)略一中從“民國創(chuàng)辦”“建國改造”“重大發(fā)展”到“開拓前進”“書寫輝煌”的來之不易與悠久歷史。再者，我們對樓宇、園林、廣場的命名也是圍繞著一中“幸福文化”的核心去展開：教學(xué)辦公的地方都叫“樓”，而且命名都是以“三風(fēng)一訓(xùn)”作為基礎(chǔ)：“上進樓”和“兼容樓”都是一中集多媒體設(shè)備與各類場室一體的兩棟樓，是學(xué)校的校風(fēng)“上進·兼容”的體現(xiàn);“勤學(xué)樓”和“善思樓”分別是高二高三和高一學(xué)生上課的地方，是學(xué)風(fēng)“勤學(xué)·善思”的體現(xiàn);“修達樓”則是行政領(lǐng)導(dǎo)辦公的地方，希望行政們能以身作則，修己達人，同時也是校訓(xùn)的體現(xiàn)。在樓宇的外面，我們也設(shè)計了以“幸福文化”為主題的浮雕，用以彰顯我校的辦學(xué)訴求與文化品格，與各類建筑融為一體。住宿的地方都叫“苑”：教工宿舍叫“幸福苑”，男生宿舍叫“軒昂苑”，女生宿舍叫“秀慧苑”，高三宿舍叫“青云苑”，所有的意義都如字面意思，希望教工幸福，男生器宇軒昂，女生秀外慧中，高三學(xué)子青云直上。而其余的休閑和吃飯的地方都以“園”命名：吃飯的地方叫“品園”，品既是品位也是品味，其余小廣場叫“敦品園”“毓秀園”等等（具體如下圖）?？傊覀兿Ｍ岩恢械奈幕N涵在每一個角落中?！白尩匕搴蛪Ρ谡f話”，讓地板與墻壁發(fā)揮它們美化和宣傳的作用，這是我們第一步的構(gòu)想。

（二）校園文化的建設(shè)要著力打造教育教學(xué)的良好氛圍

校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，作為一把標(biāo)尺，不但是一所學(xué)校辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，而且是其文化積淀的具體體現(xiàn)，為學(xué)校的整體推進和健康發(fā)展起到不可替代作用。既然一中的核心文化是“幸?！?，那學(xué)校的育人思想、發(fā)展理念等也有所創(chuàng)新，與之匹配。

校訓(xùn)對內(nèi)可以引導(dǎo)師生的行為舉止，起到無言的熏陶作用，引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)方向;對外可以凸現(xiàn)學(xué)校的形象，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。我們把校訓(xùn)定為“修己達人”，“修己”，語出《論語·憲問》：子路問君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人?！痹唬骸叭缢苟押?？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸？”;“達人”，語出《論語·雍也》：子貢曰：“如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也。學(xué)校確立“修己達人”的校訓(xùn)，意思是在學(xué)校精神的指引下，師生都要先修己，再達人。修己在幸福自己，達人在幸福他人。任何德行的養(yǎng)成，學(xué)問的獲得，真理的探索，事業(yè)的成功，都源于“修己”;始于“修己”而旨在“達人”。無論“修己”還是“達人”，都是“幸?！钡倪^程和目的，緊扣核心理念。

校風(fēng)是學(xué)校的秩序、紀(jì)律，是一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師作風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)的集中反映。我們把校風(fēng)定為“上進·兼容”，是希望一中和全體師生都既要做到自強不息也要做到兼容并包。只有自強不息才能永不言敗、堅韌不拔、拼搏奮斗，而奮斗的人生是幸福的;只有兼容并包，才能傳承歷史、不斷創(chuàng)新、與時俱進、不斷進步。

教風(fēng)是教師在專業(yè)知識與師德品格上呈現(xiàn)的良好風(fēng)尚，優(yōu)良教風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重要保證。我們把教風(fēng)定為“學(xué)高·身正”，也就是“學(xué)高為師，身正為范”，教師的言傳身教對學(xué)生有潛移默化的影響。所以，在教風(fēng)的基礎(chǔ)上我們還提出了德育理念：篤志勵德·自我超越;教學(xué)理念：分層激勵·自主高效;管理理念：嚴(yán)慈并濟·情理并重。是希望一中的教師言行蘊雅，以生為本，以“弘揚幸福文化，踐行篤志教育，培養(yǎng)具有幸福能力的現(xiàn)代公民”為使命，為教育做出最大的貢獻。

好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校最寶貴的財富之一，體現(xiàn)著學(xué)校的品位與格調(diào)。我們把學(xué)風(fēng)定位為“勤學(xué)·善思”，是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)與思的傳統(tǒng)命題的強調(diào)。只有勤奮地學(xué)習(xí)，才能不斷進步，只有善于思考，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣。

“三風(fēng)一訓(xùn)”是一所學(xué)校的歷史凝聚、現(xiàn)實濃縮和理想展示，體現(xiàn)著一中師生勵精圖治、開創(chuàng)未來、追求光明前景的堅定信念，我相信，我們一定會在實踐中努力踐行，把一中變得更好。（見圖1）

（三）校園文化的建設(shè)要著力營建一個優(yōu)美高雅的人文與自然環(huán)境

優(yōu)美、高雅的人文與自然環(huán)境，是校園文化的重要表現(xiàn)和組成部分。人文環(huán)境體現(xiàn)在精神層面，是一種看不見的氛圍、制度、人際關(guān)系和精神。但自然環(huán)境是每天看見的、置身其中的生存的空間。通過這次改造，我們會更加注重校園美化、綠化、和凈化，讓暖春木棉盛開、夏日綠樹成蔭、秋天桂花十里、冬季鳳凰綻放。同時，建立多元一體的“毓秀園”“敦品園”和“躬行園”。毓秀園以“自然毓秀”為主題，孔子像是其中心，因為它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，是“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”的彰顯，是幸福綻放的弘揚;還有“嶺南山水”灰塑浮雕，這是地域文化校本化的努力，讓一中學(xué)子們在休閑的同時培養(yǎng)起更深的家國情懷。而“敦品園”是“書海之周”的雕塑小品，寓意書香綿遠，幸福綻放。“躬行園”則是一個休閑廊庭，在里面，我們會有“孟子三樂”山水文化墻，孟子三樂中，“得天下英才而教育之”，是傳統(tǒng)儒家?guī)煹牢幕膫鞒?，是老師們幸福的教，是同學(xué)們幸福的學(xué)。此外，我們還將打造一個開放式的書吧，并以校友“友文”的名字來命名，一來“友文”就是“有文化”，二來是為了紀(jì)念著名校友友文的豐功偉績，希望一中所有師生都以他為榜樣，為母校爭光。

當(dāng)然，班級牌、科室牌、樓層牌、公告欄等等我們也會專門打造，把一中的文化埋藏在各個細節(jié)中。而且我們把所有校友所捐的樹木和其他紀(jì)念物都一一保留了下來，因為我們希望，有一天當(dāng)學(xué)子們回來母校的時候，能想到母校過去的柔情種種以及“幸?！睍r光。

很多人說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)?！保仿湫捱h兮，作為一中的校長，筆者將一如既往，以身作則，不懈奮斗，沿著教育發(fā)展的道路，一步一個腳印地在一中的教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌，筆者也希望能盡自己的一份綿力，和全體一中師生一起，讓一中成為一所有溫度的學(xué)校，讓一中的師生成為會幸福的人兒。

責(zé)任編輯 廖宇紅