姜媛

一直以來，小學數(shù)學教學作為小學課堂體系中的教學重點，廣大教育工作者在長期的實踐中，總結(jié)出了一套行之有效的小學數(shù)學教學方法，并在實踐中，反饋出顯著的教學效果。近些年來，小學英語教育的發(fā)展受到社會各界的高度關(guān)注，嘗試與其他學科的融合，逐漸成為小學英語教學質(zhì)量有效提高的有效途徑。鑒于此，本課題淺談如何將小學數(shù)學教學方法滲透于小學英語教學具備一定的現(xiàn)實意義與理論價值。

1. 小學數(shù)學繪畫教學法的應用

小學數(shù)學繪畫教學法，主要是以通過直觀演示方式，例如數(shù)學中，通常借助教師繪畫的圖形，幫助學生理解相關(guān)知識點，這一教學方法在小學英語教學中的實踐應用，主要是廣泛應用在單詞學習中。眾所周知，小學生接觸英語時間不長，與母語的學習有著完全不同的體驗。因此在初始學習時，學生會對英語學習表現(xiàn)出極大的興趣，然而伴隨著學習時間的推移，學生的學習興趣將會逐漸喪失。因此，英語教師有必要注重小學數(shù)學繪畫教學法的應用，可在黑板上刻畫出與單詞相對應的圖畫，引導學生大聲讀出來，學生將會更具有激情。例如：在人教版“This is.....”句型學習中，教師完全可以在黑板上畫出一些學生在生活接觸到的實物，同時需要保證這一實物對應的英語單詞，學生在前面的學習中，已經(jīng)掌握了。諸如書本、房子以及汽車等，讓學生大膽說出“This is book”，通過這樣的方式，可讓學生積極參與到英語學習中，可促進學生興趣的提高，進而有助于促進英語教學實效性的提高。

2. 小學數(shù)學工具教學法的應用

小學數(shù)學工具教學法，主要是結(jié)合具體教學內(nèi)容，借助工具形象向?qū)W生呈現(xiàn)知識點，可有效吸引學生的注意力，促進學生興趣與求職欲望的提高，進而有助于促進學習效果的提高。這一教學方法在小學英語教學中的具體應用，英語教師可組織學生結(jié)合教材內(nèi)容，自行制作工具，在此基礎(chǔ)上，借助工具展開教學，可促進學生的理解。另外，在實踐授課中，英語教師可以借助工具，組織學生結(jié)合教材內(nèi)容，進行角色扮演，讓學生在模擬場景中，理解知識，可促進學生理解知識的同時，培養(yǎng)學生相關(guān)實踐能力。例如：人教版三年級下冊 Unit 3 At the Zoo （A）學習中，英語教師可在課前布置學生結(jié)合教材中的主題圖，或者自身在動物園的所見所聞，帶好相應的工具，以備課堂制作教學工具。學生可以在教師的引領(lǐng)下，剪出動物園的一些動物，同時也可以描繪出動物園的具體場景。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合課本的具體情節(jié)，選擇部分學生制作的動物圖片，扮演課本中的不同動物，在課堂中，進行模擬對話。在動物圖片制作與動物扮演過程中，學生的英語知識求知欲得到進一步增強，學生將會積極參與到教師組織的教學活動中，有效提高教學質(zhì)量。除此之外，英語教師可讓學生在制造一些卡片等簡易工具，并在卡片上書寫新學的英語單詞，可讓學生通過卡片玩猜單詞游戲，從而有利于促進學生英語單詞記憶效率與效果的提高，進而為學習效果的提高夯實了基礎(chǔ)。

3. 小學數(shù)學情感評價教學法的應用

小學數(shù)學情感評價，主要是對學生實施鼓勵，讓學生重拾學習信心。在英語學習中，學生最大的困擾就是缺乏英語學習信心。英語作為一門外語，在學習中受到母語的干擾，學生難以在學習中，有效學習英語相關(guān)知識點，長期如此，造成學生英語學習逐步喪失信心，不利于學生英語學習成績的提高，自然無法促進英語課堂教學質(zhì)量的提高。因此，有必要注重小學數(shù)學情感評價教學法的應用，在英語教學過程中，加強對學生的鼓勵，并且注重鼓勵的及時性，在學生取得成績的時候，或者學生遭遇失敗的時候，教師需要及時采取正確的方式，對學生進行有效鼓勵，讓學生在英語學習中增強信心，這對提升英語學習成績有著積極的促進作用。除此之外，教師需在鼓勵的同時，讓學生參與進來，讓得到鼓勵的學生，體現(xiàn)一種集體主義情感。

4. 結(jié)語

本文主要結(jié)合小學英語教學案例，論述了如何在小學英語教學中融入小學數(shù)學教學方法，希望給廣大英語教師創(chuàng)新應用小學數(shù)學教學方法，促進小學英語課堂教育的發(fā)展提供一些具有價值的建議。

[1] 朱小娜. 小學英語教育的必要性及其教學方法探討[J]. 讀與寫（教育教學刊）， 2019，16（04）.

[2] 陳小艷. 巧設(shè)方法 高效引導——小學英語閱讀教學策略[J]. 讀與寫（教育教學刊）， 2019，16（03）.

（作者單位：山東臨沂市白沙埠鎮(zhèn)中心小學）