摘 要：隨著信息傳播的極度便利，世界上的流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)歌曲也在小學(xué)生中廣泛的傳播。面對(duì)這種新的情況，音樂(lè)教師應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)觀念，適時(shí)的引入流行音樂(lè)。這樣不僅能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還能讓學(xué)生及時(shí)了解音樂(lè)發(fā)展?fàn)顩r。本文圍繞小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何引入流行音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行闡述，旨在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);流行音樂(lè);興趣;審美

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如果能夠?qū)⒘餍幸魳?lè)帶入課堂，能夠有效的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，更有利于教師開(kāi)展教學(xué)工作。另外，流行音樂(lè)還可以用來(lái)搭設(shè)教學(xué)的支架，推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。因此，合理利用流行音樂(lè)的資源有利于課堂的拓展延伸，開(kāi)闊學(xué)生視野。同時(shí)，流行音樂(lè)資源可以幫助教師更好地樹(shù)立學(xué)生正確的三觀，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、 運(yùn)用流行音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣

抓住學(xué)生的思維在一堂音樂(lè)課中是非常重要的，這是一節(jié)音樂(lè)課成功的標(biāo)準(zhǔn)，也是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。小學(xué)生普遍都對(duì)流行音樂(lè)很感興趣，所以要利用好這一特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，真正愛(ài)上音樂(lè)課，享受音樂(lè)。例如，學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》時(shí)，新課導(dǎo)入的時(shí)候可以加入一些流行音樂(lè)，比如說(shuō)播放一些視頻課件如流行歌曲《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中感受母愛(ài)。播放之前，教師可以進(jìn)行一些引導(dǎo)，可以是語(yǔ)言的引導(dǎo)也可以是動(dòng)作的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加上深刻的感受母愛(ài)，尊重母親。比如教師可以這樣說(shuō)：你們愛(ài)你們的媽媽嗎？母愛(ài)是世界上最偉大的，她們給了我們生命，一直呵護(hù)著我們，養(yǎng)著我們長(zhǎng)大，毫無(wú)保留的愛(ài)著我們，從來(lái)不要求有什么回報(bào)。正如這首歌中所唱，“媽媽的腰身不再挺拔，媽媽的眼角已失去光華，而媽媽對(duì)我們的愛(ài)卻從沒(méi)有停止過(guò)?！睂W(xué)生在學(xué)唱這首歌的時(shí)候，很自然的能夠感受到歌曲中蘊(yùn)含的濃濃母愛(ài)。教師在此基礎(chǔ)上才能更好地讓學(xué)生體驗(yàn)教材中歌曲的感情。

二、 發(fā)揮流行音樂(lè)功能，發(fā)掘流行音樂(lè)審美價(jià)值

流行音樂(lè)的出現(xiàn)有一定的道理，出現(xiàn)在音樂(lè)課堂中也是非常正常的。教師只要能夠正確引導(dǎo)學(xué)生去聽(tīng)一些健康、勵(lì)志的流行音樂(lè)。音樂(lè)課堂中的流行音樂(lè)也是非常有必要的，教師利用這些音樂(lè)可以更好的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受流行音樂(lè)獨(dú)特的魅力。在音樂(lè)課上，教師可以介紹一些朗朗上口、通俗易懂且具有一定審美情趣的流行歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于教師對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)譜的教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)。由于學(xué)生的鑒賞水平有限，不太能夠很好的去欣賞民樂(lè)。在這個(gè)時(shí)候教師就可以巧妙的將流行歌曲與民樂(lè)結(jié)合起來(lái)，激起學(xué)生的興趣，從重點(diǎn)曲目開(kāi)始講授，能夠更好地進(jìn)行教學(xué)?；蛘呖梢郧擅罱榻B一些中國(guó)民族器樂(lè)，可以播放一些熱門電影的插曲，也可以放一些中西合奏的樂(lè)曲比如說(shuō)《野蜂飛舞》，學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲中感受揚(yáng)琴、二胡、琵琶等傳統(tǒng)樂(lè)曲的魅力，充分了解各種民族樂(lè)曲的特點(diǎn)，對(duì)比學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器的不同特點(diǎn)，在這種中西合璧的課堂中，學(xué)生充分了解了中西結(jié)合的演奏，學(xué)生學(xué)的輕松，又能學(xué)到很多知識(shí)。

三、 結(jié)合流行音樂(lè)節(jié)拍，體驗(yàn)流行音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)

律動(dòng)環(huán)節(jié)是小學(xué)音樂(lè)課堂至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠有效活躍課堂的氛圍。律動(dòng)這一環(huán)節(jié)需要感知音樂(lè)的動(dòng)感節(jié)拍。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師可以在律動(dòng)中加入一些流行音樂(lè)的節(jié)拍元素，讓學(xué)生更加感興趣，學(xué)起來(lái)更加快樂(lè)，更好的去感知音樂(lè)節(jié)拍，盡情享受律動(dòng)帶來(lái)的舒適的氛圍，構(gòu)建一節(jié)和諧的課堂。例如，《憶江南》這個(gè)歌的學(xué)習(xí)，教師就可以將流行歌曲加入課堂的律動(dòng)環(huán)節(jié)。有一首與題目非常貼切的流行歌曲《江南》，加入后，學(xué)生能夠快樂(lè)的律動(dòng)起來(lái)，令人身心愉悅。許多學(xué)生都喜歡林俊杰，而這首《江南》又非常的好聽(tīng)，將江南音樂(lè)的委婉柔情表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)又能讓人感覺(jué)到一種現(xiàn)代感，所以這首歌是非常適合用來(lái)作為律動(dòng)音樂(lè)的。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，圍成幾個(gè)圓，跟著教師一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。動(dòng)作一定要簡(jiǎn)單有規(guī)律，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，要照顧到不同層次、水平的學(xué)生，讓每個(gè)人都能夠律動(dòng)起來(lái)。律動(dòng)是為了活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生在律動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

四、 滲透音樂(lè)價(jià)值觀念，培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格

在小學(xué)音樂(lè)課程中，教師也要及時(shí)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正面價(jià)值觀念。要讓學(xué)生接受，不能夠知識(shí)闡述道理和進(jìn)行一味的說(shuō)教，需要依靠?jī)?nèi)心的情感基礎(chǔ)。所以，為了樹(shù)立學(xué)生的正面的價(jià)值觀，需要利用好各種資源特別是流行的文藝資源，流行音樂(lè)。作為一個(gè)音樂(lè)教師，要精選流行音樂(lè)，挑選那些思想積極向上，富有積極的教育意義而且有一定藝術(shù)性和欣賞性的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教育是非常有效的。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生深受流行文化的影響，有自己喜歡的流行歌手，會(huì)模仿他們唱歌，模仿他們的一舉一動(dòng)。如果學(xué)習(xí)的是健康向上的行為是可以的，但是不能盲目的追星，盲目的學(xué)習(xí)明星的舉止，這非常不利于學(xué)生的發(fā)展。但也有一些積極向上的流行歌手為我們樹(shù)立了一些優(yōu)秀的榜樣，比如說(shuō)他們會(huì)去做慈善，他們工作認(rèn)真，有自己的夢(mèng)想去追尋，所以音樂(lè)教師可以將一些關(guān)于這些歌手的故事，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。流行音樂(lè)資源的合理利用，能夠引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，從而進(jìn)一步形成正確的三觀。

總之，流行音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著潛移默化的教育作用。流行音樂(lè)讓學(xué)生沉浸藝術(shù)氛圍里，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生追求美。流行音樂(lè)的重要性不言而喻，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)流行音樂(lè)，從流行音樂(lè)中感受音樂(lè)的魅力以及音樂(lè)帶來(lái)的價(jià)值觀念的影響。同時(shí)，也要分清積極和消極的影響，更好引導(dǎo)學(xué)生的積極人生價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：

甘毅慧，江蘇省淮安市，江蘇省盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)。