摘 要：時(shí)代呼喚教育，教育呼喚和諧，學(xué)校的發(fā)展需要和諧的人際關(guān)系，需要營(yíng)造和諧的教育氛圍以及和諧的課程體系等方面內(nèi)容，才能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：和諧教育;辦學(xué)思想;學(xué)校發(fā)展

和諧教育是遵循人的發(fā)展規(guī)律，有利于突出教育的人本理念，關(guān)注人的價(jià)值，為每一位學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)。幾年來，北門小學(xué)在教育實(shí)踐中，基于學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的需要，提出了“和諧教育”辦學(xué)思想，倡導(dǎo)要和諧育人和育和諧人。通過踐行“和諧教育”，讓每個(gè)學(xué)生快樂成長(zhǎng)，讓每位教師幸福工作，讓每位家長(zhǎng)充滿希望，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧穩(wěn)步發(fā)展。

一、 倡導(dǎo)“三種精神”，打造陽(yáng)光和諧團(tuán)隊(duì)

一是倡導(dǎo)“雙贏共好的精神”。龜兔賽跑最好的結(jié)局是它們能互相合作，在陸地上，烏龜趴在兔子背上，在河里兔子趴在烏龜?shù)谋成?，這樣可以用前所未有的成績(jī)到達(dá)終點(diǎn)。這個(gè)例子說明，當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展必須依靠全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作、激發(fā)活力，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，使學(xué)校充滿活力，同時(shí)也能把每個(gè)人的追求融入集體的成功之中。

二是倡導(dǎo)“自覺協(xié)調(diào)的精神”。據(jù)說有一種叫海貍的動(dòng)物成群結(jié)隊(duì)地生活在海邊，它們可以搬運(yùn)石塊和建造水壩，以防止海浪的沖擊，它們可以自覺地在沒有組織的情況下進(jìn)行協(xié)調(diào)，這種精神是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展所必需的。因?yàn)榻逃母母锱c發(fā)展需要教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)不應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)者組織，而應(yīng)該是教師的本能，只有這樣，合作才能成為生存的積極要求，和諧才能成為發(fā)展的自覺需要。

三是倡導(dǎo)“交替引領(lǐng)的精神”。當(dāng)北雁飛向南方時(shí)，我們很清楚大雁的角色和努力，頭雁是由每只大雁輪流擔(dān)任的。為了打破一些教師的長(zhǎng)期引領(lǐng)，如學(xué)科帶頭人、名師等，其他教師也習(xí)慣于跟隨這種現(xiàn)狀，我們學(xué)校根據(jù)教師的所長(zhǎng)，在不同時(shí)期、不同方面發(fā)揮著不同教師的引領(lǐng)作用，讓教師在班級(jí)管理、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)等方面發(fā)揮特長(zhǎng)，這是保持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

有了雙贏共好的愿望，有了自覺協(xié)調(diào)的習(xí)慣，有了交替引領(lǐng)的能力，近年來，北門小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)在踐行和諧教育辦學(xué)思想過程中取得了許多實(shí)績(jī)，學(xué)校被教育部認(rèn)定并命名為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”，被省教育廳評(píng)為“省義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”和“省首批義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)?！?榮獲“三明市中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐基地校”“三明市德育工作先進(jìn)學(xué)?！薄叭魇形闯赡耆肆惴缸飳W(xué)校”“三明市優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào);教學(xué)質(zhì)量位居永安市小學(xué)前列，學(xué)校教工男子氣排球隊(duì)連續(xù)三年榮獲永安市教育系統(tǒng)氣排球爭(zhēng)霸賽總冠軍。

二、 探索“一少二多課堂教學(xué)模式”課程改革，著力推進(jìn)和諧課堂建設(shè)

北門小學(xué)實(shí)施的“一少二多課堂教學(xué)模式”課程改革，源于從本校王財(cái)花老師教學(xué)風(fēng)格中得到啟發(fā)，王財(cái)花老師在多年教學(xué)實(shí)踐中，倡導(dǎo)“思考表達(dá)，培養(yǎng)多向思維，適度整合教材，及時(shí)面批面改……”得到了專家和同事的認(rèn)可。于是學(xué)校成立了王財(cái)花老師課改工作室，通過探究實(shí)踐，提煉總結(jié)出“一少二多課堂教學(xué)模式”，即：“一少”就是教師占用課堂的時(shí)間要少，要做到精講，講的高效，老師要做到“一少”，自然要在“教材的整合”“備課程標(biāo)準(zhǔn)”“備教材”“備學(xué)生”“優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)”“分層教學(xué)”等方面進(jìn)行研究，努力為高效課堂服務(wù)?！岸唷本褪亲寣W(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間盡量要多，在課堂內(nèi)通過“多說”“多練”來提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在課堂內(nèi)消化當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，課外少花時(shí)間來彌補(bǔ)當(dāng)天的學(xué)習(xí)。“多說”就是老師引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)多說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法、說解題思路、說算理、說算法、說當(dāng)堂課學(xué)習(xí)收獲、說當(dāng)堂課學(xué)習(xí)存在的問題等;“多練”就是老師合理安排學(xué)生通過基礎(chǔ)練習(xí)、分層練習(xí)、拓展練習(xí)、自批互批等方式進(jìn)行課堂練習(xí)。經(jīng)過幾年的探索，已在全校鋪開實(shí)施，并且輻射到周邊一些學(xué)校，得到師生家長(zhǎng)的認(rèn)可，成效顯著。

三、 以“七彩心”德育特色為切入點(diǎn)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展

近年來，北門小學(xué)以“七彩心”志愿者活動(dòng)為主渠道，以校園服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、城市服務(wù)、關(guān)懷弱勢(shì)群體等為主要活動(dòng)方向，積極開展關(guān)愛他人、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，積極宣傳、倡導(dǎo)志愿者為社會(huì)義務(wù)服務(wù)的重要作用和奉獻(xiàn)精神，形成“人人關(guān)心，人人支持，人人參與”的志愿者行動(dòng)氛圍，取得了顯著效果。

2017年5月參加永安市首屆“天清杯”輪椅馬拉松公益活動(dòng)志愿者服務(wù)。

2018年10月，參加“我是你的眼——2018國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)暨殘疾預(yù)防活動(dòng)”。

2018年11月，一年級(jí)師生志愿者到永安心語(yǔ)特殊學(xué)校慰問小朋友，給他們帶去舞蹈節(jié)目、水果和學(xué)習(xí)用品，并與小朋友一起互動(dòng)一起游戲……

2019年4月，六年級(jí)師生志愿者走訪慰問燕北社區(qū)老軍人吉平和林澤霖，重溫紅色歷史，接受革命教育。

2019年母親節(jié)，參加永安市愛心協(xié)會(huì)開展“義賣鮮花為困難母親買保險(xiǎn)”愛心公益活動(dòng)。

四、 積極開設(shè)創(chuàng)新課程，構(gòu)建和諧的教育課程體系

學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面和諧發(fā)展為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極開設(shè)創(chuàng)新課程，創(chuàng)建和諧教育課程體系，確保學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

我校盤活現(xiàn)有教育資源，依托社區(qū)少年宮以社團(tuán)活動(dòng)為載體，開發(fā)校本課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的育人作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。多年來，學(xué)校每年都組織3～6年級(jí)學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中心參加為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，每周三下午開展校本課程教學(xué)，已開設(shè)聲樂、中國(guó)畫、電腦繪畫、圍棋、軟筆書法、硬筆書法、閱讀、科技航模、“小荷詩(shī)社”、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、花樣跳繩、跆拳道、葫蘆絲演奏、電子百拼等近二十類課程，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

五、 創(chuàng)建“詩(shī)書校園文化”，營(yíng)造和諧閱讀氛圍

我校是三明詩(shī)詞啟蒙教育試點(diǎn)校，19年來，以“小荷詩(shī)社”為平臺(tái)，開展詩(shī)書校園文化創(chuàng)建活動(dòng)。走進(jìn)北門小學(xué)，詩(shī)書文化特別濃厚，教學(xué)樓、辦公樓的樓梯、走廊，以“小荷揚(yáng)古韻、稚筆冒春芽”為主題，懸掛學(xué)生詩(shī)詞聯(lián)優(yōu)秀習(xí)作，這既是成果展示，也是營(yíng)造詩(shī)書文化氛圍，讓師生耳濡目染，陶冶情操。

我校把“中華優(yōu)秀文化啟蒙教育”特色活動(dòng)與“小荷詩(shī)社”進(jìn)行融合提升，提出了“讀經(jīng)典之書，做智慧之人”的詩(shī)書校園文化，以形式多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，以此提升學(xué)生各學(xué)科的核心素養(yǎng)。一是閱讀環(huán)境布置：投入近7萬余元把教學(xué)樓架空層柱子貼上百首詩(shī)詞，東面修建漂流書吧供學(xué)生課間閱讀，西面有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》，各班教室設(shè)置智慧圖書角，教室后面拿出一定版塊設(shè)置讀書智慧墻。二是編印教材，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙教育納入校本課程，編印專門教材，在班級(jí)開展經(jīng)典誦讀。三是印發(fā)“書香留痕”閱讀寫作本，讓學(xué)生把閱讀一本書后的感受和體會(huì)、優(yōu)美詞句記錄在冊(cè)，并由學(xué)生保存。四是迄今為止已辦了四屆校園讀書節(jié)，依次主題是：親近閱讀、學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀、海量閱讀。

值得我們北小師生驕傲的是“小荷詩(shī)社”詩(shī)教興趣小組的傳承。19年來，燕江詩(shī)社社長(zhǎng)、退休教師李廉德堅(jiān)持不懈義務(wù)為北小“小荷詩(shī)社”授課，參加社員累計(jì)達(dá)1600多人次，考入清華、北大就讀的劉欣宇、張森、陳潔等“北小人”，都是當(dāng)年“小荷詩(shī)社”社員。詩(shī)社社員創(chuàng)作詩(shī)詞聯(lián)習(xí)作幾千首（幅），先后編入學(xué)生詩(shī)詞聯(lián)習(xí)作集《雛鳳清聲》第一、二、三輯。有100多首習(xí)作分別在《燕江詩(shī)訊》《永安報(bào)》、福建省詩(shī)詞學(xué)會(huì)《通訊》《詩(shī)詞之友》《對(duì)聯(lián)》《詩(shī)詞》等報(bào)刊發(fā)表，有6首學(xué)生習(xí)作在《中華詩(shī)詞》（第六期）發(fā)表;組織學(xué)生參加《全國(guó)首屆“秦皇杯”保護(hù)地球詩(shī)文大獎(jiǎng)賽》中，有兩首習(xí)作獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，有8首入編由中國(guó)作家出版社出版的《保護(hù)地球詩(shī)文藝集錦》一書。

六、 家校攜手，和諧育人

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀，尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。家庭教育的發(fā)展關(guān)系到兒童的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，基于這一理念，我校為構(gòu)建家校合作教育平臺(tái)做出了巨大的努力，通過家校群、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)課堂、志愿者活動(dòng)、家校零距離等獨(dú)具特色的家?；顒?dòng)，形成教育合力，營(yíng)造和諧教育氛圍。

如針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我們邀請(qǐng)家庭教育專家蔣秀清老師主講了《如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)》主題講座，蔣老師用幽默而富有感染力的語(yǔ)言，和家長(zhǎng)頻繁地?zé)崆榛?dòng)，掀起課堂一陣又一陣的高潮。家長(zhǎng)們熱情高漲，有時(shí)使勁地鼓掌，有時(shí)又欣喜異常，有時(shí)埋頭沉思，有時(shí)點(diǎn)頭稱是，家長(zhǎng)們從中領(lǐng)悟到家庭教育的意義。

七、 營(yíng)造和諧安全環(huán)境，共建和諧平安校園

多年來，學(xué)校牢固樹立安全新觀念，從不抱任何僥幸心理，從沒有絲毫松懈麻痹思想，真正做到思想重視、措施有效、防范到位。

一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。學(xué)校以創(chuàng)建平安校園為目標(biāo)，實(shí)行安全責(zé)任包保，堅(jiān)持與各科任教師、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，把安全工作落實(shí)到崗、到位、到人。

二是管理過程規(guī)范。充分發(fā)揮國(guó)旗下講話及晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等教育平臺(tái)的作用，常態(tài)化開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)安全檢查、督促、評(píng)比。

三是完善保障措施。在校園內(nèi)安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施監(jiān)控;讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志和道路交通標(biāo)志，提高安全防范意識(shí)。

四是深化教育活動(dòng)。組織收看安全專題教育片，開展防震減災(zāi)疏散演練、消防安全疏散演練和突發(fā)事件應(yīng)急逃生演練，開展法治宣傳、防溺水、預(yù)防毒品等專題教育活動(dòng)。

五是配齊安保設(shè)施。學(xué)校為保安配置了警棍、頭盔、防護(hù)背心、辣椒水等防范設(shè)備，還安裝了一鍵報(bào)警器和校園監(jiān)控。

和諧能凝聚人心，和諧能凝聚力量，和諧能發(fā)展事業(yè)，北門小學(xué)和諧教育正穩(wěn)步推進(jìn)，內(nèi)涵不斷拓展。和諧教育的構(gòu)建和幸福生活的實(shí)現(xiàn)已成為我校辦學(xué)的追求，期待和諧教育的陽(yáng)光照亮每個(gè)孩子的夢(mèng)想，溫暖每位教師的心田，幸福每個(gè)家庭。

作者簡(jiǎn)介：姜昌財(cái)，福建省永安市，永安市北門小學(xué)。