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行儒雅教育育儒雅新人

2019-12-05 08:40吳少玲陳麗明
中國德育 2019年19期
關(guān)鍵詞:儒雅文明禮儀課間

吳少玲 陳麗明

廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1954年,是番禺區(qū)一所公辦完全小學(xué)。學(xué)校位于富有歷史文化背景的石碁鎮(zhèn)中心,西面有孔子后裔第71~79代孫居住地大龍村,東面有愛國武術(shù)家黃嘯俠的故鄉(xiāng)蓮塘村,北面是紅色革命根據(jù)地塱邊村,南面是石碁文化廣場,得天獨(dú)厚的地域文化和歷史資源,為學(xué)校開展文化德育提供了有利的條件。

在長期的辦學(xué)實(shí)踐中,學(xué)校根據(jù)所在地域鮮明的文化特色,形成了“儒雅教育”的辦學(xué)理念。在這一理念的統(tǒng)領(lǐng)下,學(xué)校以校園文化立穩(wěn)根基,以課程建設(shè)舒展枝葉,以活動(dòng)實(shí)踐滋養(yǎng)生命,以家校共育拓寬天地,致力于培養(yǎng)知書達(dá)禮、溫文爾雅、心態(tài)陽光、向上向善、優(yōu)雅從容的儒雅之師和儒雅新人,取得了良好的教育效果。

一、校園文化滲透儒雅

學(xué)校精心打造校園文化環(huán)境,讓每一處校園景觀都成為儒雅教育內(nèi)涵的傳遞者,用以傳承文明精髓,凈化師生心靈。當(dāng)你邁進(jìn)石碁鎮(zhèn)中心小學(xué),就像打開一部立體、多彩、富有儒雅氣息的教科書。學(xué)校的每一面墻都會說話,全體師生都是儒雅教育的代言人。校園里,讀儒雅之書,說儒雅之話,做儒雅之事,行儒雅之禮,已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

班級是播種文明禮儀種子的一方土壤。乘著廣州市班級文化建設(shè)評比的東風(fēng),石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)大力推進(jìn)班級文化建設(shè),充分賦予班級以文育人的作用,引領(lǐng)班級開展形式多樣的儒雅教育,打造儒雅班級。目前,“麥華三班”“黃嘯俠班”“孔子班”等已成為班級文化建設(shè)的標(biāo)桿。如“黃嘯俠班”堅(jiān)持尚武、明德,注重發(fā)揚(yáng)黃嘯俠仁義俠骨的精神,利用習(xí)武磨煉孩子們的意志、培養(yǎng)他們的品德,使他們學(xué)會以武立志、以誠為本、以孝為先,懂得文明律己、真誠待人、明辨是非、樂于助人的道理。

升旗禮文化、社團(tuán)文化也承載著學(xué)校儒雅教育的重托。國旗下“儒雅小故事”的分享,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的禮儀觀念和文明意識?!把湃ば〔枞恕鄙鐖F(tuán)則以習(xí)茶知禮、寓禮于茶藝活動(dòng)來靜心養(yǎng)德。為努力打造學(xué)校特色品牌,學(xué)校還成立了紅領(lǐng)巾特色小隊(duì),開展儒雅教育宣傳與推廣活動(dòng),以此樹立儒雅文明人的榜樣。比如,學(xué)校的“儒雅小校長”們在學(xué)校的各種活動(dòng)中,落落大方地接待賓客,舉止優(yōu)雅,行為端莊,成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。還有文明禮儀隊(duì)、少年警隊(duì)、環(huán)保小隊(duì),這些特色小隊(duì)的隊(duì)員們陽光向上、文明有禮,彰顯著儒雅新人的風(fēng)貌。

二、課程實(shí)施傳承儒雅

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會相處、學(xué)會求知,儒雅教育課程化是學(xué)校近幾年來的重點(diǎn)工作。學(xué)校通過校本課程的實(shí)踐和研究,逐步構(gòu)建起儒雅教育的行動(dòng)框架,形成校本德育的概念系統(tǒng)和操作系統(tǒng)。

其一,從中華傳統(tǒng)文化中汲取教育營養(yǎng)。學(xué)校從影響中華兩千多年的孔子文化中提煉出儒雅教育元素,集《論語》《禮經(jīng)》中的名人名言和道德故事之精華,以“仁、禮、孝、悌、忠、恕、信、義”八章編成《孔子八德》讀本。通過早讀、午讀、課前誦讀,讓學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,沐浴先輩智慧的光芒。

其二,從學(xué)生生活體驗(yàn)中拓寬教育視野。學(xué)校依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生長需求,分年級、分目標(biāo)編寫和實(shí)施“我們愛儒雅”課程,以自主學(xué)習(xí)、小組合作、方法指導(dǎo)、匯報(bào)反饋、拓展延伸等多種手段,通過班隊(duì)活動(dòng)課實(shí)施,促使學(xué)生明德尚禮、學(xué)做真人。

其三,從學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中尋求教育聯(lián)結(jié)。學(xué)校倡導(dǎo)博古開今,創(chuàng)新研發(fā)出“桌游育德”課程。通過儒雅課間活動(dòng)、文化沙龍推廣,孩子們在充滿道德和禮儀氛圍的交往中接受陶冶,在詩詞、楹聯(lián)和棋弈中增長見識,學(xué)習(xí)規(guī)則,習(xí)染儒風(fēng)。

同時(shí),在國家級課題“創(chuàng)作主題游戲活動(dòng),提高少先隊(duì)員人際交往能力的研究”、省級課題“楹聯(lián)文化融入小學(xué)德育實(shí)踐行動(dòng)研究”、市級課題“桌游在小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用研究”和區(qū)級課題“文化德育引領(lǐng)好家風(fēng)建設(shè)的案例研究”的綜合推動(dòng)下,儒雅教育更是步步深入,扎實(shí)推進(jìn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)涵養(yǎng)儒雅

石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)依托“五禮六節(jié)”教育活動(dòng),以尊敬師長、孝老愛親為出發(fā)點(diǎn),讓儒雅教育充分落地。同時(shí),學(xué)校結(jié)合各種節(jié)日,有針對性地開展了一系列教育活動(dòng),讓文明儒雅的意識漸漸滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)之中,讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成文明習(xí)慣,涵養(yǎng)良好品行。

一是儀式活動(dòng)。儒雅教育從“禮”開始。學(xué)校定期舉行常規(guī)儀式教育活動(dòng),讓特定的精神文化內(nèi)化為學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。通過開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、師徒結(jié)對儀式、升旗儀式、新生開筆禮、少先隊(duì)入隊(duì)儀式、少代會儀式等,讓每一名學(xué)生在莊重的氛圍里感受氣氛、觸動(dòng)心靈,從而將高尚、雅致的精神文化內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。拜師禮上心誠恭敬,感恩禮上飲水思源,畢業(yè)禮上依依惜別,無聲的語言和情感在行禮之間油然而生。

二是節(jié)慶活動(dòng)。學(xué)校重視在大型活動(dòng)、重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)慶日開展師生儒雅教育活動(dòng),在觀看、行走、言談、集會、展示、表演、競技等場合中,調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官,用喜聞樂見的方式,讓孩子們接受中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的熏陶,強(qiáng)化揚(yáng)文明、講禮儀的意識,并且不斷要求學(xué)生聞而動(dòng)之、起而行之,向著高貴氣質(zhì)、高尚品格的儒雅少年目標(biāo)前進(jìn)。比如,開筆禮是我國古已有之的一種啟蒙學(xué)習(xí)儀式,學(xué)校選擇在孔子誕辰紀(jì)念日舉行開筆禮,讓入學(xué)新生從開筆禮起,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),懂得孝親尊師、識禮明德、立志成人的道理。

三是課間活動(dòng)。為緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,活躍身心,培養(yǎng)學(xué)生文明有序的活動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生文明健康成長,增強(qiáng)校園的道德氛圍,石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)在全校全面推行儒雅課間活動(dòng)。通過儒雅課間活動(dòng),既能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、合作意識、創(chuàng)新意識,還能促進(jìn)學(xué)生交往能力、組織能力的發(fā)展,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同學(xué)們通過參加豐富多彩的課間活動(dòng),開展健康、安全、有益的課間游戲,成了游戲的主人和課間的主人。學(xué)校的課間不僅蕩漾著孩子的笑聲,也彌漫著文明禮儀的風(fēng)尚。

四、協(xié)同教育夯實(shí)儒雅

家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),更是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充。家庭是培養(yǎng)文明禮儀的搖籃。學(xué)校依托家長學(xué)校、家委會組織,積極開展儒雅教育,提升家庭文明禮儀涵養(yǎng),共同營造儒雅、高尚的家庭環(huán)境。

開展“文明禮儀進(jìn)家庭”活動(dòng)。該活動(dòng)包括普及文明禮儀知識、征集好家風(fēng)好家訓(xùn)作品、開展社會好公民評選、爭創(chuàng)文明好家庭活動(dòng)、共讀傳統(tǒng)經(jīng)典書籍等,以形式豐富的共育活動(dòng)提升學(xué)生和家長的文明意識和文明素養(yǎng),堅(jiān)持以校園文明帶動(dòng)家庭文明,以家庭文明推動(dòng)和促進(jìn)社會文明。

開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)。邀請樂于分享的家長向孩子們講述職業(yè)知識和行業(yè)技能,邀請行業(yè)楷模進(jìn)校園匯報(bào)工作事跡,讓師生感受當(dāng)代社會主義精神文明,學(xué)習(xí)行業(yè)楷模的思想境界和道德風(fēng)范,自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀,勇當(dāng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

開展“好家風(fēng)伴我成長”活動(dòng)。假期,學(xué)校德育部會開展儒雅學(xué)生德育自主建構(gòu)活動(dòng)。如親子共讀、我愛做家務(wù)、一封家書、家的味道、我們互相點(diǎn)贊等活動(dòng),讓孩子們在良好家風(fēng)的熏陶下,學(xué)習(xí)孝道,踐行家庭美德,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,提高自我管理能力。

文明儒雅是中華民族的傳統(tǒng)美德。文化德育孕育了儒雅教育,儒雅教育成就了家門口的好教育。目前的石碁鎮(zhèn)中心小學(xué),外在的社會形象讓人欣慰,內(nèi)在的辦學(xué)質(zhì)量令人鼓舞,已經(jīng)成為廣州市番禺區(qū)學(xué)校群中一道亮麗的風(fēng)景。

【吳少玲,廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)校長;陳麗明,廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員】

責(zé)任編輯︱趙 庭

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