關(guān)金浪

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?山區(qū)中職學校在職教攻堅之后，辦學條件雖有較大改善，但要想實現(xiàn)多媒體技術(shù)教學提升教學質(zhì)量還是有很長的路要走。著重從山區(qū)中職學校計算機專業(yè)課程教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)存在的問題進行分析，找出原因，并提出相應(yīng)的改進措施，希望能對同類兄弟學校在發(fā)展多媒體技術(shù)教學上有一定的參考價值，也為山區(qū)中職學校教師應(yīng)用多媒體技術(shù)教學提供一些有用的建議。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?山區(qū)中職學校;計算機專業(yè)課程;多媒體技術(shù);問題;策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0018-02

隨著職教攻堅的進行，目前很多中職學校的辦學條件都得到了很大的改善，但事實上要達到真正的應(yīng)用多媒體技術(shù)教學還是有不小的差距，尤其是山區(qū)中職學校更為明顯，既沒有專業(yè)的設(shè)備，也沒有專業(yè)的人才，更沒有標準的專業(yè)實訓室，但現(xiàn)實社會的發(fā)展又不容等待，如果不應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學，很難激發(fā)學生的學習興趣、提升教學成效，很難培養(yǎng)出合格的技術(shù)型人才，也不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，所以本文從山區(qū)中職學校的發(fā)展角度分析計算機專業(yè)課程在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學中出現(xiàn)的問題，并提出應(yīng)對的策略，希望能給同類學校及同行一些參考建議。

一、山區(qū)中職學校計算機專業(yè)課程應(yīng)用多媒體技術(shù)教學中存在的問題

（一）學生基本素質(zhì)欠缺

首先，由于目前社會大環(huán)境的影響，普通高中擴招，甚至增設(shè)高中學校等情況，給中職學校的招生帶來了極大的困難，尤其是山區(qū)中職學校更是生源難求，以至于不得不招收一些初二輟學的學生來補齊上級下達的招生指標。這樣的生源質(zhì)量在教學中如何能養(yǎng)成好的學習習慣，如何能有好的學習狀態(tài)？對學校要求的重技能訓練、實現(xiàn)理論與實操技能并舉的教學目標根本不能如愿以償。其次，目前山區(qū)中職學校的計算機專業(yè)教學受到傳統(tǒng)教學方式的影響，基本上都是“師講生練”講、演、練的基本流程，對學生是否能聽懂、能理解所學內(nèi)容并不重視，學生對所學內(nèi)容知其然不知其所以然，久而久之便會失去學習興趣。

（二）計算機課程對培養(yǎng)學生的動手能力效果不理想

山區(qū)中職學校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的，以就業(yè)服務(wù)為目標，需要學生學成之后能擁有相應(yīng)的專業(yè)技能、動手能力和較強的實際操作能力。但事實上由于學生自身基礎(chǔ)不太好、學習能力不足、教師教學方法不夠好等，導致學生學習中理論與實踐脫節(jié)，只能機械式地學習和訓練，沒有獲得舉一反三的創(chuàng)新能力，在實際應(yīng)用中不能靈活運用和拓展所學技能，所以課程學習對培養(yǎng)學生的動手能力成效并不明顯。比如目前中職計算機專業(yè)中的編程語言和數(shù)據(jù)庫相關(guān)課程，其開設(shè)目的是為了讓學生學會編程基礎(chǔ)及編程技巧，但由于這些課程對中職生來說難度太大，尤其是山區(qū)中職學生更是聽不懂，甚至教師都不一定能理解和應(yīng)用得了，所以教學中，教師只能照本宣科，學生也只是機械式地照搬套用，至于是否能理解其中的真正意思就不一定了，就更不用說能舉一反三地去運用所學知識和技巧，達到學以致用的目的了，真正進入社會工作實踐中，甚至是自由訓練中都沒辦法按照自己的想法來編寫適合的程序或者編制相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫文件，根本不能達成現(xiàn)實工作需要，所以這樣的課程內(nèi)容對培養(yǎng)學生的動手能力是沒有意義的，尤其是對山區(qū)中職學生更是沒有任何的幫助。

（三）專業(yè)課程設(shè)置不夠合理

就目前來看，各中職學校計算機專業(yè)課程設(shè)置都還是十年前的標準，不外乎基礎(chǔ)課程、辦公軟件、互聯(lián)網(wǎng)課程、圖像處理課程、語言類和數(shù)據(jù)庫課程。而目前社會上新興的一些職業(yè)、行業(yè)相關(guān)的課程，比如微商、物流、快遞業(yè)等，尤其是山區(qū)中職學校的學生，他們對外面的世界感興趣、想學習新生事物相關(guān)的知識和應(yīng)用技能，而對語言類和數(shù)據(jù)庫課程并不感興趣，學習難度也很大，而學生感興趣的課程卻沒有，如電商課程、網(wǎng)絡(luò)平臺的接入與運用課程、物聯(lián)網(wǎng)課程等，這些課程是目前在社會生活中應(yīng)用領(lǐng)域較多的，學生對外面的世界渴望了解和學習，而課程設(shè)置中卻沒有，所以學生對實際開設(shè)的課程并不滿意，也因此缺少學習的激情，所以中職學校計算機課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的需要而有所調(diào)整，使之更趨向合理化才能提高學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習潛能。

（四）教學設(shè)備及實訓室建設(shè)不達標

教學硬件不達標可能是所有山區(qū)中職學校都存在的問題，也是很難解決的問題。山區(qū)中職學校既沒有錢也沒有專業(yè)的領(lǐng)導、教師，更沒有專家，不懂行也不懂標準。對計算機專業(yè)需要多少個實訓室、一個專業(yè)的實訓室需要那些設(shè)備、數(shù)量是多少、品質(zhì)要求多高都沒法明確，對如何建設(shè)一個專業(yè)的實訓室根本就不清楚?，F(xiàn)有的實訓室都是按專業(yè)實訓室建設(shè)目錄來建設(shè)的，而目錄上只有實訓室的名稱，并沒有詳細的設(shè)備清單及規(guī)格標準，所以目前所建設(shè)的實訓室都只是按目錄采購電腦等相關(guān)設(shè)備，只要臺數(shù)夠了、再接上網(wǎng)線通網(wǎng)就可以標上實訓室名稱，就成為專業(yè)實訓室了。至于是否符合規(guī)格標準要求、是否能完成相應(yīng)的教學任務(wù)就不一定了。這是個大問題，也是教師個人無法解決的，只能通過政府財政力量才能解決，尤其是山區(qū)中職學校，學費收不上、學生招不夠、上級給的免學費補助金微乎其微，在這種情況下更應(yīng)該申請政府財政資金去解決此問題。

二、提升山區(qū)中職學校計算機專業(yè)課程應(yīng)用多媒體技術(shù)教學成效的策略

（一）針對學生本身存在的問題需要各界的重視

這是個社會問題，政府既要擴大高中辦學規(guī)模又想完成中職學校招生任務(wù);學校想要招收足夠的生源卻又堵不住未成年人外出打工的路子;家長想要發(fā)家致富卻不愿讓孩子到中職學校讀書，山區(qū)中職學校尤其明顯。在整個社會都沒有轉(zhuǎn)變觀念、不重視職業(yè)教育的情況下，要改變生源質(zhì)量是很難的，但是我們經(jīng)過研究、分析后認為可以從以下幾個方面進行嘗試：（1）提請地方政府真正重視職業(yè)教育，不能只下招生指標，還要切實抓好生源質(zhì)量關(guān)，不要只為了完成指標而招生，要為提升辦學質(zhì)量而招生;（2）要重視企業(yè)錄用未成年人工作問題，堵住初中畢業(yè)生提前上崗就業(yè)的渠道;（3）加大職業(yè)教育的宣傳力度和激勵參加職業(yè)教育學習培養(yǎng)培訓力度，讓家長和學生了解并積極參加職業(yè)教育和培訓;（4）出臺職業(yè)教育激勵機制，讓參加職業(yè)教育的學生和家長獲得真正的實惠，這一點目前我縣財政已有實施，只要就讀本縣中職學校的學生，每年每生可以獲得相應(yīng)的生活補助，通過以上措施，從根上讓生源數(shù)量和質(zhì)量上一個臺階。只有這樣才能解決學生自身存在的問題，從而改變中職學校尤其是山區(qū)中職學校的學習風氣和教學成效。

（二）盡可能利用多媒體教學，運用靈活多變的教學方式提升學習興趣和成效

中職計算機專業(yè)的很多課程都是線下教學，即“師講生練”講、演、練一條龍學習方式，這樣容易讓學生對學習產(chǎn)生厭學情緒，也不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性，但是利用多媒體技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)教學，讓學生在教師的引導下進行線上學習，通過直觀、生動的動畫、教學游戲等進行教學，既能使本來枯燥的學習內(nèi)容動起來，讓學生對課堂活動感覺耳目一新，又激發(fā)學生的學習興趣，還能讓教師的教學過程更輕松有趣，盡管應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學可能會讓教師在備課的時候會更辛苦，要收集大量的素材才能達到預(yù)期的教學效果，但是因為有了直觀的動畫或游戲情節(jié)，學生對學習內(nèi)容的記憶則更清楚、更長久，學習成效會更好。

（三）改變和創(chuàng)新教師的授課方式，吸引學生的注意力，激發(fā)和提升學生的學習興趣

計算機專業(yè)課程都有較強的實操性，需要具體、直觀、生動的授課模式，而傳統(tǒng)的“師講生練”模式并不能很好地傳達所教的內(nèi)容信息，尤其是山區(qū)中職學校的學生，由于基礎(chǔ)素質(zhì)不是很好，而且還有一定的厭學情緒，對課堂教學本身是有一定的抵觸情緒，同時他們對計算機也不是很了解，對所教內(nèi)容沒有明確的概念，僅憑教師的講解很難理解其中抽象的內(nèi)容和概念。如果采用多媒體技術(shù)進行教學，就能讓學生與教師面對面進行交流，教師的講解和演練能夠適時生動地出現(xiàn)在學生面前，使學習更充滿動感、容易記憶和理解。比如在教授《WORD2007基礎(chǔ)與應(yīng)用》時，我們就是利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教室進行教學，教師的每一步講、演、練都一目了然地呈現(xiàn)在學生眼前，并且隨時切換畫面進行實操驗證，從而讓計算機專業(yè)教學更貼近現(xiàn)實，將理論與實踐緊密聯(lián)系在一起，使教學成效更高。

（四）爭取政府的重視與投入

只有政府真正重視才會有真正的改變。（1）硬件投入。首要的是設(shè)備的投入，沒有設(shè)備就沒有多媒體技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)，目前有的山區(qū)中職學校教學網(wǎng)絡(luò)都無法連接，因為沒有足夠的資金支付寬帶費，所以就更談不上線上教學，因此硬件投入是必需的。（2）軟件投入。引進專業(yè)人才組建強有力的教師隊伍。只有專業(yè)人才加入教師隊伍才能建設(shè)出專業(yè)的計算機專業(yè)實訓室，才能讓實訓室發(fā)揮教學功能，同時有了專業(yè)的人才才有專業(yè)帶頭人，才能開發(fā)出適合本校特色的教學軟件、課件，才能真正提升教學質(zhì)量。

總之，在中職計算機專業(yè)課程教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學是一個必然的發(fā)展趨勢，并且利用多媒體技術(shù)進行教學具有多重優(yōu)勢，但是對應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學所需要的相應(yīng)條件也是很高的，對城市職業(yè)學?；蚴鞘兄甭殬I(yè)學校來說可能會相對而言好些，而對山區(qū)中職學校來講就不那么容易達到，這其中有硬件方面的原因，也有軟件方面的原因，但歸根到底還是經(jīng)濟問題，政府財政的支持是解決這一問題的主要，甚至是唯一途徑，因為山區(qū)中職學校既沒有產(chǎn)業(yè)支撐，也沒有收費保障，更沒有企業(yè)加盟支持，所以只有獲得地方政府的支持、重視才有可能真正實現(xiàn)應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學的良好推進和發(fā)展。

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編輯 趙瑞峰