黃麗霞

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?山區(qū)中職學(xué)校在發(fā)展中存在很多問題，比如資金不足、生源質(zhì)量不夠好、沒有合格的教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)室等，但是如何在困境中摸索出適合自身發(fā)展需要的教育教學(xué)方法是很多山區(qū)中職學(xué)校迫切希望解決的問題，從山區(qū)中職學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，分析在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀、作用，并提出相應(yīng)的應(yīng)用建議，以便同行或同類山區(qū)中職學(xué)校參考借鑒。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?多媒體技術(shù);山區(qū)中職學(xué)校;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0028-02

經(jīng)過幾年的職教攻堅(jiān)，很多中職學(xué)校的辦學(xué)條件已經(jīng)有所提升，師資力量也得到了一定的增強(qiáng)，但事實(shí)上要達(dá)到真正的應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)還是有較大差距的，尤其是山區(qū)中職學(xué)校更為明顯，既沒有齊全的專業(yè)設(shè)備，也沒有足夠的專業(yè)人才，更沒有標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，在教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課成為山區(qū)中職學(xué)校教師的一大難題，尤其是文化課，很多教師都是從基礎(chǔ)教育學(xué)校選調(diào)來的，對中職學(xué)校的教學(xué)不是很了解，對多媒體技術(shù)應(yīng)用也不是很熟練，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、很難提升教學(xué)成效，也很難培養(yǎng)出合格的技術(shù)型人才，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，所以本文從山區(qū)中職學(xué)校的發(fā)展角度分析中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出應(yīng)對的策略，希望能給同類學(xué)校及同行一些參考建議。

一、山區(qū)中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

由于山區(qū)中職學(xué)生大多都是中考的落榜生，生源素質(zhì)不夠好、厭學(xué)情緒較重、就算有心學(xué)習(xí)但能力不足，其次是大多數(shù)山區(qū)中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師都來自基礎(chǔ)教育學(xué)校選調(diào)組成，在教學(xué)方式和手段上還是沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，枯燥無味的課堂給本來就沒有心思學(xué)習(xí)的山區(qū)中職生加重了更不愿學(xué)習(xí)的想法，所以教學(xué)成效很不理想。

雖然很多山區(qū)中職學(xué)校經(jīng)過幾年的職業(yè)教育攻堅(jiān)，辦學(xué)條件得到了很大的改善，但由于沒有專業(yè)的指導(dǎo)和專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，更沒有建設(shè)好專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備不完善，能否承擔(dān)起相關(guān)課程的良好教學(xué)還是個(gè)問題，首先是設(shè)備是否達(dá)標(biāo)不清楚，其次是教師能力不達(dá)標(biāo)，再就是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不達(dá)標(biāo)，所以在各科目課程教學(xué)中要想應(yīng)用多媒體技術(shù)還是比較難，數(shù)學(xué)科也是一樣，會(huì)用多媒體技術(shù)教學(xué)的教師不多，教學(xué)課件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)薄弱，創(chuàng)新能力不足，會(huì)用的也沒有能力開發(fā)出適合本校學(xué)生特點(diǎn)的課件，所以教學(xué)效果得不到相應(yīng)的提高。

二、多媒體技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的求知欲

山區(qū)中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是在中考中沒有考好的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，對初中那種沉悶和枯燥的課堂教學(xué)很反感，特別是在文化課教學(xué)中顯得尤其突出，因此在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)睡覺、玩手機(jī)、開小差等不符合課堂要求的情況，老師也沒有辦法，因?yàn)橄喈?dāng)一部分老師都是從基礎(chǔ)教育學(xué)校選調(diào)上來的，特別是文化課老師，他們的教學(xué)方式還沿用原來的那一套，所以學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校后感覺課堂教學(xué)還是那么沉悶、枯燥無味，厭學(xué)情緒很高。中職學(xué)生雖然有厭學(xué)情緒，但并不是沒有求知欲，如果用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，讓學(xué)生在直觀而生動(dòng)的課件中學(xué)到知識，一定能讓學(xué)生耳目一新，感覺這是不一樣的課堂并對下一次課堂充滿期待，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，用多媒體技術(shù)教學(xué)本身就是一種創(chuàng)新，同時(shí)在用多媒體教學(xué)時(shí)可以從不同的角度、不同的方式切入教學(xué)內(nèi)容、用不同的形式展現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)、突出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而將沉悶、古板的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，比如在給學(xué)生講授“集合”的時(shí)候，老師可以將班上的學(xué)生人數(shù)、班干委員長會(huì)人數(shù)、班團(tuán)支部委員人數(shù)三個(gè)不同的集體用不同的顏色球來表示，然后通過設(shè)計(jì)課件動(dòng)畫展現(xiàn)它們之間的包容與交錯(cuò)，從而得出集合、子集、交集的概念，這樣在生動(dòng)的動(dòng)畫展示過程中學(xué)生會(huì)覺得課堂并不枯燥無味，還能很容易就理解并記住所學(xué)內(nèi)容，這就是一舉兩得的教學(xué)方法，即讓學(xué)生容易學(xué)會(huì)所教內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;又有效減輕了教師教學(xué)的難度，不需要教師再死板地去解釋概念，只需要在播放課件的同時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥幾句就能讓學(xué)生明白概念的意義。

（三）降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度

數(shù)學(xué)本身就不容易學(xué)習(xí)，學(xué)生更是將其視為學(xué)習(xí)難點(diǎn)，但通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)合理的教學(xué)課件，對所教內(nèi)容進(jìn)行更直觀、生動(dòng)的展示，尤其是對于抽象的幾何立體圖形教學(xué)和三角函數(shù)的作圖題的解題變化過程，在多媒體上從不同角度進(jìn)行展示，用動(dòng)態(tài)的畫圖模式，通過直觀、動(dòng)感的線條和位置變化展示，必要時(shí)還可以通過設(shè)計(jì)教學(xué)小游戲進(jìn)行教學(xué)，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡化為簡單的游戲動(dòng)作，讓學(xué)生在娛樂的過程中掌握知識，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，這樣的教學(xué)可以說對中職學(xué)生很有幫助，尤其是山區(qū)中職學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗W(xué)了九年的數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著非常清楚的認(rèn)知，難，但又不得不學(xué)，但這么多年來，所有的數(shù)學(xué)老師都是按照老套的教學(xué)方式來上課，學(xué)生對老套的課堂深感厭煩和痛苦，來到中職學(xué)校后，看到了不一樣的數(shù)學(xué)課堂，在如此動(dòng)感有趣的課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)讓學(xué)生更加興奮，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，當(dāng)然能把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化那就更容易學(xué)會(huì)，也就不會(huì)感覺到學(xué)習(xí)太難。

（四）有利于營造愉悅和諧的課堂氛圍

課堂氛圍是可以影響整個(gè)教學(xué)過程的重要因素，好的氛圍可以讓學(xué)習(xí)更輕松、更容易、也更能激發(fā)學(xué)生的求知欲、還能營造和諧的溝通和交流氛圍，從而使教學(xué)更具有成效。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生感覺課堂氛圍耳目一新，同時(shí)多媒體技術(shù)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性強(qiáng)，增強(qiáng)了師生之間的交流與溝通，打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的沉悶與枯燥，師生之間更多的互動(dòng)拉近了彼此之間的距離、關(guān)系更融洽、更和諧，這不但能提高學(xué)習(xí)效率，還能提升教師教學(xué)的成就感。

（五）有利于激發(fā)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性

在教學(xué)中可以自己編制或借用一些小視頻、小游戲，對所教內(nèi)容進(jìn)行展示，讓學(xué)生在生動(dòng)的視頻或游戲過程中理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)提出很多關(guān)于多媒體技術(shù)課件制作的相關(guān)問題，當(dāng)然也是與數(shù)學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的問題，他們會(huì)想著那些還沒有看到的內(nèi)容在課件中會(huì)如何呈現(xiàn)，學(xué)生也會(huì)想著自己是否也可以制作這樣的小視頻或小游戲，來展示一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課件，這樣就有了學(xué)習(xí)的興趣、有了想要?jiǎng)?chuàng)新的意識，通過教師的引導(dǎo)和指點(diǎn)，可以指導(dǎo)學(xué)生去嘗試做一些多媒體課件，雖不能系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)有關(guān)課件制作的軟件操作，但是能夠有一些基本的了解還是可以的，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、多媒體技術(shù)在山區(qū)中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的建議

（一）注意靈活多變的編制課件，增強(qiáng)課堂的持續(xù)吸引力

山區(qū)中職學(xué)校的學(xué)生大多都是不太注重學(xué)習(xí)的孩子，最反感沉悶的教學(xué)課堂、枯燥無味的授課，如果多媒體課件不能實(shí)現(xiàn)靈活多變、不能因內(nèi)容而變，那么久而久之，就會(huì)使多媒體教學(xué)變成另一種沉悶與枯燥的教學(xué)模式，長時(shí)間用同一種風(fēng)格的課件進(jìn)行教學(xué)也會(huì)讓學(xué)生感覺沒有新意，學(xué)生也會(huì)反感，從而失去學(xué)習(xí)興趣，因此教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，要多花時(shí)間去收集資料、多動(dòng)心思去設(shè)計(jì)靈活多變的、不同風(fēng)格的課件，只有這樣，才能使課件因時(shí)間而變、因內(nèi)容而變，讓每一堂課都有不同的新意、不同的風(fēng)格、不同的感受，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，讓學(xué)生對課堂保持持續(xù)的吸引力。

（二）注意游戲內(nèi)容的選擇，防止學(xué)生偏離學(xué)習(xí)方向

山區(qū)中職學(xué)生大部分對電腦游戲并不是很了解，如果在教學(xué)中不能選準(zhǔn)與所教內(nèi)容很貼切的動(dòng)畫、游戲，那么就有可能會(huì)使學(xué)生迷戀上游戲而忘了學(xué)習(xí)，偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生適得其反的效果，山區(qū)中職學(xué)生雖然對計(jì)算機(jī)不是很了解，但是對手機(jī)游戲是有所了解的，如果在選擇教學(xué)用的視頻和小游戲的時(shí)候沒有慎重考慮、沒找到合適的內(nèi)容、不能與教學(xué)內(nèi)容形成吻合，那么學(xué)生可能就會(huì)對教學(xué)內(nèi)容沒有太多印象，不能對教學(xué)內(nèi)容形成明確的記憶。因此針對山區(qū)中職學(xué)生應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要慎重，要注意所用小游戲與教學(xué)內(nèi)容的貼切、適度，要能夠豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備，這樣才能獲得好的應(yīng)用效果。

（三）把握好視頻、游戲的尺度，防止影響學(xué)生的身心健康

山區(qū)中職學(xué)生正處于青春期，他們對視頻及游戲中的內(nèi)容有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和模仿能力和好奇心，在教學(xué)中選用視頻和游戲時(shí)要把握好尺度，不能出現(xiàn)不利于學(xué)生身心健康的情節(jié)和語言，這就需要老師花很多時(shí)間和精力去收集和挑選適合的素材，還要經(jīng)過認(rèn)真的編輯和組合，在展示給學(xué)生之前，一定要慎重把關(guān)，網(wǎng)絡(luò)上的素材可以選用，但要做好鑒別，不能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中看到不該看到的內(nèi)容，使教學(xué)效果不達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，影響了學(xué)生的健康成長。

（四）注重山區(qū)中職學(xué)校教師的綜合素養(yǎng)提升，建設(shè)良好的師資隊(duì)伍，確保教育教學(xué)工作的良性發(fā)展

山區(qū)中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)難題，由于招生難、收費(fèi)、辦學(xué)效益不好，教師招聘總是不能如愿以償，專業(yè)課教師只能降低標(biāo)準(zhǔn)錄用，文化課教師只能從鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育學(xué)校選調(diào)，就算招來了也因?yàn)樾б娌缓谩⒙毞Q難評、沒有發(fā)展上升空間而調(diào)離。所以建設(shè)良好的師資隊(duì)伍對山區(qū)中職學(xué)校來說是一個(gè)迫切的問題，只有真正重視職業(yè)教育，愿意對職業(yè)教育進(jìn)行應(yīng)有效投入才能使師資招聘得以實(shí)現(xiàn)，才能留住優(yōu)秀的教師，才能確保良好的教育教學(xué)工作持續(xù)開展和推進(jìn)。

總之，在中職課程教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢，但對于山區(qū)中職學(xué)校來講就不是那么容易，一是硬件設(shè)備不達(dá)標(biāo);二是軟件條件也不達(dá)標(biāo)。究其原因還是一個(gè)“錢”字，沒錢就沒有合格的設(shè)備，也沒有專業(yè)人才，更沒有真正符合標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)訓(xùn)室，也就不可能實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)教學(xué)的正常開展，所以申請地方政府的大力支持很重要，也是山區(qū)中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。

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