徐玉靜　劉雨　丁會(huì)敏　時(shí)小萌

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視幼兒安全教育。為增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，應(yīng)實(shí)行家園合作模式，在家園合作模式中開(kāi)展幼兒安全教育。本文對(duì)基于家園合作的幼兒安全教育策略進(jìn)行深入研究。

關(guān)鍵詞：幼兒安全教育;家園合作;策略

一基于家園合作的幼兒安全教育策略

（一）對(duì)家園教育觀念進(jìn)行樹(shù)立

家庭和幼兒園是幼兒們的主要活動(dòng)場(chǎng)所，所以家庭和幼兒園都是保護(hù)幼兒安全的重要環(huán)境。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家庭是其最先接觸的環(huán)境，是幼兒教育的啟蒙地，幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展深受家長(zhǎng)的影響。幼兒在進(jìn)入幼兒園以后，針對(duì)幼兒的發(fā)展情況，家長(zhǎng)可以向幼兒園提供一些合理的建議，對(duì)幼兒的安全教育進(jìn)行強(qiáng)化。對(duì)此，在幼兒安全教育方面，幼兒園與家庭應(yīng)達(dá)成一致意見(jiàn)，對(duì)幼兒安全教育共同進(jìn)行強(qiáng)化，為保證幼兒的健康成長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)幼兒教育觀念與教育手段進(jìn)行統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)幼兒安全教育的順利進(jìn)行。通過(guò)家園合作，能夠有效提高幼兒的安全行為能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，有助于幼兒安全教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）對(duì)體驗(yàn)式教育給予高度重視

通過(guò)進(jìn)行幼兒安全教育，能夠有效提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，能夠促使理論性的安全知識(shí)的轉(zhuǎn)化，使其變?yōu)橛變鹤晕冶Ｗo(hù)行為，加強(qiáng)幼兒對(duì)常見(jiàn)危險(xiǎn)源予以遠(yuǎn)離的意識(shí)，避免意外傷害。另外，通過(guò)進(jìn)行幼兒安全教育，還能夠促使身處危險(xiǎn)環(huán)境的幼兒通過(guò)實(shí)行正確的防護(hù)對(duì)策，避免身體遭受傷害。需要注意的是，一些家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)幼兒，嚴(yán)格約束幼兒的行為舉止，幼兒失去很多自由活動(dòng)空間，導(dǎo)致幼兒在生活實(shí)踐中無(wú)法運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，進(jìn)而對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重影響。所以，在進(jìn)行幼兒安全教育時(shí)，一定要對(duì)體驗(yàn)環(huán)節(jié)給予高度重視，使幼兒掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力。作為幼兒園，應(yīng)對(duì)體驗(yàn)教育給予高度重視，增強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)能力與自我安全意識(shí)。例如，通過(guò)與當(dāng)?shù)叵啦块T(mén)進(jìn)行有效聯(lián)合，幼兒園應(yīng)在園內(nèi)進(jìn)行消防演練，專(zhuān)業(yè)消防人員應(yīng)將正確的火災(zāi)逃生技巧講解給幼兒，同時(shí)進(jìn)行幼兒自救演習(xí)。通過(guò)實(shí)踐，提高幼兒的安全防護(hù)能力，促使幼兒安全教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）對(duì)多元家園合作模式進(jìn)行建立

為確保幼兒安全教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與幼兒安全教育的順利進(jìn)行，家庭與幼兒園應(yīng)進(jìn)行深度合作。在家園合作模式下，幼兒園應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)安全教育專(zhuān)題講座，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育、家園合作的重視。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過(guò)利用多種聊天軟件，如QQ、微信等，幼兒園能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通與交流，幼兒老師可以將幼兒安全教育的有效方法告知家長(zhǎng)，而針對(duì)出現(xiàn)的幼兒安全教育問(wèn)題，家長(zhǎng)可以向老師進(jìn)行提問(wèn)，另外家長(zhǎng)之間也可以進(jìn)行更多的互動(dòng)與溝通，聯(lián)手合作，建立多元家園合作模式。為加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全情況的了解，幼兒園應(yīng)每月向家長(zhǎng)定期開(kāi)放，在檢查幼兒園設(shè)施與校車(chē)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)積極參與其中，以有效監(jiān)督幼兒園的安全工作。另外，在節(jié)假日中，幼兒園可以組織幼兒、家長(zhǎng)參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以使幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠?qū)W會(huì)識(shí)別存在的危險(xiǎn)源，同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)能力與安全意識(shí)。

（四）對(duì)家園合作管理制度進(jìn)行優(yōu)化與完善

構(gòu)建完善的家園合作管理制度，以保證家園合作的順利開(kāi)展。對(duì)于幼兒園而言，應(yīng)對(duì)幼兒園工作規(guī)程進(jìn)行優(yōu)化，在家園合作模式中引入幼兒園工作規(guī)程，以不斷發(fā)展家園合作機(jī)制，使家園合作成為幼兒園必不可少的一項(xiàng)工作。為對(duì)家園合作管理制度進(jìn)行優(yōu)化與完善，一定要合理劃分幼兒園、家庭各自的職責(zé)，引入獎(jiǎng)懲措施。另外，還應(yīng)對(duì)幼兒安全教育監(jiān)督體系不斷進(jìn)行完善與優(yōu)化，有效評(píng)價(jià)幼兒安全教育情況，對(duì)其教育到位與否、實(shí)踐合理與否、能否提高幼兒安全防護(hù)能力等進(jìn)行精準(zhǔn)判斷。通過(guò)制定完善的家園合作管理制度，有助于提高幼兒安全意識(shí)，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

（五）創(chuàng)建安全教育的家園環(huán)境

家庭和幼兒園是幼兒接受教育的主要陣地，幼兒安全情況和家庭、幼兒園的安全系數(shù)之間存在密切關(guān)系。所以一定要為幼兒們創(chuàng)建一個(gè)安全的教育家園環(huán)境，在幼兒能夠接觸的范圍中不得存在危險(xiǎn)源，確保幼兒園硬件設(shè)施的安全性能。另外，一定要高度重視幼兒的心理健康，幼兒內(nèi)心是極為敏銳的，幼兒對(duì)成人的言行舉止具有比較高的靈敏度，幼兒心理活動(dòng)深受成人態(tài)度的影響。因此，除了要確保幼兒的人身安全以外，幼兒園、家庭還應(yīng)為幼兒創(chuàng)建一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境，保證幼兒的身心健康發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在家庭、幼兒園的共同努力下，能夠有效提高幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。幼兒主要在幼兒園、家庭這兩個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，所以家庭和幼兒園應(yīng)合作進(jìn)行幼兒安全教育，有效利用教育資源，創(chuàng)建一個(gè)良好、安全的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。

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