摘 要：建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。當(dāng)前教育改革發(fā)展的主要任務(wù)是大力推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會主義教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，助推早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要準(zhǔn)確把握新時(shí)代中國特色社會主義教育現(xiàn)代化建設(shè)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要牢牢抓住新時(shí)代特征，二是要充分體現(xiàn)中國特色社會主義特點(diǎn)，三是要不斷以教育改革推進(jìn)現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中國特色;教育現(xiàn)代化;教育改革

中圖分類號：G40? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2019）11-0120-03

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”[1]這一重要論述深刻揭示了教育在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢中的重要地位，同時(shí)深刻呼應(yīng)我們在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)代化是由人來建設(shè)的，我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國的目標(biāo)，必然要建設(shè)人力資源強(qiáng)國，必然要建設(shè)教育強(qiáng)國。教育現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。教育現(xiàn)代化建設(shè)的最終目標(biāo)是要增強(qiáng)教育適應(yīng)人的全面發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的能力，使之更好的建設(shè)社會主義。只有大力推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會主義教育現(xiàn)代化建設(shè)，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要準(zhǔn)確把握新時(shí)代中國特色社會主義教育現(xiàn)代化建設(shè)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是要牢牢抓住新時(shí)代特征，二是要充分體現(xiàn)中國特色社會主義特點(diǎn)，三是要不斷以教育改革推進(jìn)現(xiàn)代化。

一、牢牢抓住新時(shí)代特征

黨的十九大報(bào)告明確提出，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，一方面充分肯定了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)特別是改革開放以來所取得的偉大成就，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、國防實(shí)力已經(jīng)進(jìn)入世界前列，近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景;另一方面，對我們今后的發(fā)展，提出了新的要求，指明了新的發(fā)展方向。我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這就要求我們今后的發(fā)展方向是努力滿足人民日益增長的美好生活需要和實(shí)現(xiàn)地域、城鄉(xiāng)、行業(yè)的充分、均衡發(fā)展。

改革開放四十多年來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅速，成績斐然。通過并實(shí)施《義務(wù)教育法》，各階段學(xué)生毛入學(xué)率均不斷提高，達(dá)到并超過中高收入國家水平，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，加大對邊遠(yuǎn)地區(qū)教育、特殊教育和繼續(xù)教育的投入，努力促進(jìn)教育的普惠性;不斷增加教育基礎(chǔ)設(shè)施投入，注重師資建設(shè)，教師從業(yè)人員數(shù)量，教師待遇、地位，教師學(xué)歷、能力均顯著提高。

肯定成績的同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，我們的教育事業(yè)還有很大發(fā)展空間，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我們必須牢牢抓住新時(shí)代特征，教育改革需要解決人民迫切需要的教育方向，教育的普惠性、公平性需要得到進(jìn)一步發(fā)展，不斷發(fā)展的信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)也對教育的發(fā)展提出了更高的要求。

1.把握社會主要矛盾變化，服務(wù)社會主義精神文明建設(shè)

中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾[2]。同理，當(dāng)今教育的基本矛盾也已經(jīng)轉(zhuǎn)化為教育供給的單一、粗放及教育運(yùn)行的相對封閉，與人民群眾教育需求的多樣、個(gè)性及社會對教育參與不充分之間的矛盾[3]。隨著我國全面普及義務(wù)教育并大力推薦普及學(xué)前教育和高中階段教育，加快發(fā)展高等教育、成人教育和學(xué)歷教育，我國絕大多數(shù)適齡兒童和更廣大的人民群眾的教育需求基本得到滿足，教育軟硬件設(shè)施也在不斷升級完善。

當(dāng)前教育的發(fā)展正處在一個(gè)量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化階段，教育資源的總量已經(jīng)能夠基本滿足人民群眾的教育需求，但是教育的質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)到不到教育的要求。即當(dāng)前教育供給相對單一粗放，從學(xué)前教育、義務(wù)教育到高等教育以及繼續(xù)教育，教育的發(fā)展更多的是模式化下的量的發(fā)展，接受教育者的個(gè)性需求難以滿足，不同階層、年齡和地域人群教育參與度差異較大，部分人群甚至教育參與較困難?；诖?，當(dāng)前教育發(fā)展一定要抓住社會主要矛盾的變化，抓住教育主要矛盾的變化，在保證量的基礎(chǔ)上注重質(zhì)的提高。新時(shí)代的教育要順應(yīng)人民群眾對教育的多樣化、個(gè)性化需求，拓展教育供給，讓不同人群能夠高質(zhì)量地滿足各自的教育需求。教育更應(yīng)該發(fā)揮其在精神文明建設(shè)中的作用，努力培養(yǎng)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，加快建設(shè)物質(zhì)文明和精神文明共同繁榮的小康社會。

2.加強(qiáng)教育普惠性和公平性建設(shè)

教育公平是最大的公平，是社會公平的基礎(chǔ)。雖然我們各個(gè)階段的入學(xué)率也全部達(dá)到并超過中高收入國家平均水平，但是不可否認(rèn)的是，我國教育的地域差異、城鄉(xiāng)差異仍然存在，甚至部分地區(qū)差異很大。新時(shí)代最應(yīng)該解決的教育問題就是最大限度地實(shí)現(xiàn)普惠教育，體現(xiàn)社會主義教育的公平性。

教育公平是國家對教育資源的一種分配原則，既要考慮國家發(fā)展需求和社會穩(wěn)定，又要照顧個(gè)體的需求和發(fā)展，使教育資源惠及更多個(gè)體，促進(jìn)社會教育水平和發(fā)展程度。教育公平可以分為三個(gè)階段：第一，確保人人都享有平等的受教育的權(quán)利和義務(wù)（起點(diǎn)公平）;第二，提供相對平等的受教育的機(jī)會和條件（過程公平）;第三，教育成功機(jī)會和教育效果的相對均等（結(jié)果公平）[4]。通過政府和社會的不懈努力，我們基本實(shí)現(xiàn)了教育的起點(diǎn)公平，但是由于歷史原因以及地區(qū)、城鄉(xiāng)、個(gè)體差異，不同社會個(gè)體享受到的教育質(zhì)量和能夠獲得的教育結(jié)果還存在一定差距。新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展最主要的任務(wù)就是要最大限度地保證教育公平不斷發(fā)展，盡可能滿足全體人民受教育權(quán)利、良好教育質(zhì)量并獲得理想教育結(jié)果。

新時(shí)代教育發(fā)展還應(yīng)該注重教育的普惠性。這體現(xiàn)在，不僅要繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育，普及高中階段教育，還應(yīng)該加大對普惠學(xué)前教育的投入和支持，加快發(fā)展高等教育，推動繼續(xù)教育、成人教育等學(xué)歷和非學(xué)歷教育。教育的普惠性還體現(xiàn)在，教育資源惠及全體人民，尤其是相對弱勢群體，包括發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的雙語教育，促進(jìn)農(nóng)民工子弟就近入學(xué)，針對殘疾人等特殊群體的特殊教育，這些都是新時(shí)代教育普惠性迫切需要解決的問題。

3.教育要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代要求

當(dāng)前的國際環(huán)境是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)，信息高速流通的高科技時(shí)代。尤其是最近幾年，大數(shù)據(jù)概念越來越強(qiáng)，也越來越影響到人們生活的方方面面，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息高度密集和流轉(zhuǎn)的大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)的發(fā)展所帶來的社會變革以及人們認(rèn)知的快速變化，對教育提出了更高的要求，教育必須做到與時(shí)俱進(jìn)，積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，才能真正發(fā)揮教育對受教者的導(dǎo)向作用，保證政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐。

教育最原始的功能就是知識的傳授，也可稱之為信息的傳遞。然而，大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息的高速流轉(zhuǎn)使人們更容易在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息，這就對教育的方式、內(nèi)容提出了更高的要求。新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展，一方面要適應(yīng)大數(shù)據(jù)要求，創(chuàng)新教育方式;另一方面要充分利用大數(shù)據(jù)的資源優(yōu)勢提高教育質(zhì)量。大數(shù)據(jù)的發(fā)展對教育發(fā)展帶來了極大便利，資源共享帶來教育資源的極大豐富，遠(yuǎn)程教育等教育方式的發(fā)展增加了教育的機(jī)動性和更多選擇性。新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展所要做到的，就是適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，始終走在時(shí)代的前列。

二、充分體現(xiàn)中國特色社會主義特點(diǎn)

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

教育的作用是培養(yǎng)人才，教育的首要問題，是培養(yǎng)什么樣的人才。作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，我們教育發(fā)展的根本任務(wù)是為黨和國家培養(yǎng)篤定的共產(chǎn)主義信仰者，培養(yǎng)黨的事業(yè)的接班人，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)者，培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會公民[5]。我們的教育，必須扎根中國大地，以人民為中心，堅(jiān)持社會主義方向。

1.堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證

習(xí)近平總書記在全國教育大會上再次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證，是教育改革發(fā)展必須堅(jiān)持的政治原則[6]。

堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是堅(jiān)持了馬克思主義的指導(dǎo)思想。馬克思主義思想是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國社會主義教育的最大特色。社會主義教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)一批高素質(zhì)的馬克思主義建設(shè)者，努力建設(shè)社會主義現(xiàn)代化。只有堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，才能保證我們的根本政治制度，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中華民族偉大復(fù)興。

堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能正確領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義指導(dǎo)思想，才能及時(shí)全面貫徹黨的教育方針。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義指導(dǎo)思想是當(dāng)下我們開展一切工作的指導(dǎo)思想，黨的教育方針為我國教育發(fā)展指明方向，把握好這兩點(diǎn)，才能使教育事業(yè)沿著正確方向發(fā)展。

2.弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建中國特色現(xiàn)代化教育體系

中國近現(xiàn)代以來的教育發(fā)展過程是十分曲折的，教育的發(fā)展歷程跟整個(gè)國家的發(fā)展歷程是相關(guān)的。從傳統(tǒng)教育到不斷探索完善中國現(xiàn)代教育發(fā)展模式，這個(gè)過程中我們不斷學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國家的教育現(xiàn)代化經(jīng)驗(yàn)，也提出了很多自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中雖然也走了一些彎路，但是在不斷地探索中我們的教育現(xiàn)代化發(fā)展取得了很大進(jìn)步。社會主義現(xiàn)代化教育發(fā)展到當(dāng)前階段，我們教育發(fā)展的重心應(yīng)該更偏重于形成自己的特色，弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代化教育體系。

中華文化源遠(yuǎn)流長，絢爛多姿，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅與教育現(xiàn)代化不沖突，反而在教育現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮巨大作用，缺失了傳統(tǒng)文化的傳承，我們的教育就是沒有根基的。在教育現(xiàn)代化建設(shè)中大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，首先有利于人民群眾了解我國輝煌的歷史文化，培養(yǎng)愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自信;其次有利于提高人民群眾的文化素養(yǎng)，繁榮社會文化，激發(fā)思想創(chuàng)造力;最后有利于形成中國現(xiàn)代化教育特色。中國傳統(tǒng)文化是東方文化的代表，跟西方文化有著鮮明對比和自身優(yōu)勢，在教育中弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，構(gòu)建中國特色現(xiàn)代化教育體系，讓中國特色社會主義現(xiàn)代化教育體系引導(dǎo)教育方向，讓中國文化引領(lǐng)世界潮流。

3.加強(qiáng)思想道德教育，堅(jiān)定理想信念

思想道德水平反映了一個(gè)社會的文明程度。我黨歷來重視思想道德建設(shè)，黨的十九大報(bào)告明確指出，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度。人民有信仰，國家有力量，民族有希望[7]。中國特色社會主義教育，要發(fā)揮自己在思想道德建設(shè)方面的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)全民思想道德教育，尤其是青年學(xué)生的思想道德教育，幫助其樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。開展理想信念教育，弘揚(yáng)民族精神和愛國精神，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，共建社會主義精神文明。

如何加強(qiáng)思想道德教育？一是加大宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，讓廣大人民群眾能夠領(lǐng)會黨中央最新精神，提高思想認(rèn)識高度;二是加強(qiáng)宣傳先進(jìn)人物事跡，塑造新時(shí)代楷模，發(fā)揮榜樣的力量，形成良好社會風(fēng)氣;三是多方面展示中國改革發(fā)展成果，增強(qiáng)民族自信，堅(jiān)定理想信念。

三、以教育改革推進(jìn)教育現(xiàn)代化

我們一直在談國家現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化，那么，到底什么是現(xiàn)代化？現(xiàn)代化不僅是一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，更是一種發(fā)展過程，其核心內(nèi)涵是善于吸取眾長之和，以適應(yīng)現(xiàn)代狀況，并順應(yīng)未來趨勢的過程。我們在通往現(xiàn)代化的道路上，唯有通過不斷地改革創(chuàng)新，才能夠不斷發(fā)現(xiàn)并改正自身問題，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展?fàn)顩r。

教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程[8]。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

教育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的一部分，同時(shí)二者又存在著一定的辯證關(guān)系，只有社會現(xiàn)代化程度高了，才能提高教育現(xiàn)代化水平，而推進(jìn)教育現(xiàn)代化水平又可以促進(jìn)社會現(xiàn)代化發(fā)展。教育無法脫離時(shí)代，但是教育事業(yè)的發(fā)展能夠推動時(shí)代發(fā)展。改革是永恒的主題，唯有通過不斷推進(jìn)教育改革，才能不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化。

1.教育理念現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化的前提是教育理念的現(xiàn)代化。何謂教育理念？教育理念就是關(guān)于教育方法的觀念，也可以認(rèn)為是教育方法的指導(dǎo)思想?，F(xiàn)代化的教育理念更強(qiáng)調(diào)以人為本，注重個(gè)人的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高;現(xiàn)代化教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，注重差異化和個(gè)性化，注重培養(yǎng)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識;現(xiàn)代化教育理念強(qiáng)調(diào)教育的多樣性和系統(tǒng)性，教育不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，教育以不同形式不同層次存在，終身教育模式逐步實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。

教育現(xiàn)代化是一個(gè)系統(tǒng)性工程，僅僅有教育理念的現(xiàn)代是不夠的，思想是行動的先導(dǎo)，行動是思想的具體實(shí)踐。要把先進(jìn)的教育理念推行下去，還需要高水平的師資隊(duì)伍去踐行現(xiàn)代化教育理念以及現(xiàn)代化教育設(shè)備作為輔助。

2.師資現(xiàn)代化

師資隊(duì)伍是教育的主體。教育現(xiàn)代化的發(fā)展水平在很大程度上取決于師資的現(xiàn)代化水平，必須建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)過硬的師資隊(duì)伍才能加快新時(shí)代中國特色社會主義教育現(xiàn)代化建設(shè)。

首先，師德建設(shè)是師資建設(shè)的首位。廣大教師要提高自身思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定社會主義共同理想，把握新時(shí)代習(xí)近平中國特色社會主義思想。人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。其次，教師要有過硬的專業(yè)水平，專業(yè)技能是教師安身立命之本，要建立健全教師培訓(xùn)制度，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，提高教師隊(duì)伍知識水平和學(xué)歷層次，打造專業(yè)過硬的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。最后，要努力提高教師地位，形成良好發(fā)展途徑。一方面讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，全黨全社會要弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn);另一方面，健全教師職務(wù)職稱評定制度，完善考評機(jī)制，努力提高教師福利待遇。

3.設(shè)備現(xiàn)代化

教育設(shè)備現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，也是人們最容易感受到的教育現(xiàn)代化發(fā)展成果。“工欲善其事，必先利其器”，現(xiàn)代化的教育設(shè)備是推動教育發(fā)展、提高教育質(zhì)量的一大利器?，F(xiàn)代化教育設(shè)備包括但不僅限于幻燈片、投影、錄音、錄像、衛(wèi)星傳播、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理等?，F(xiàn)代化的教育設(shè)施為教育提供了多種形式，教育表現(xiàn)方式更直觀更具有代入感，這是傳統(tǒng)教育方法很難做到的。當(dāng)今社會是一個(gè)信息社會，大數(shù)據(jù)應(yīng)用無處不在，現(xiàn)代化教育設(shè)備在教學(xué)的同時(shí)，更容易收集教與學(xué)的海量樣本;所以，教育設(shè)備的現(xiàn)代化不僅改善了教育方式，更重要的是其數(shù)據(jù)信息大大加快了教育改革的進(jìn)程。

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收稿日期：2019-05-22

作者簡介：管然浩（1987-），男，山東萊蕪人，助理研究員，從事思想政治教育研究。