摘 要：近年來，隨著大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作。而教育作為社會系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)及評價方式等也都隨之發(fā)生了顯著變化。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校 智慧校園 信息化

同時在此背景下，我國教育也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目前大部分高校的智慧校園也在逐步建設(shè)中。但是，在智慧校園的建設(shè)過程中仍面臨一些問題亟須解決，這就需要在大數(shù)據(jù)背景下，匯總數(shù)據(jù)資料，有效做好信息化建設(shè)工作，從而確保無論是教師還是學(xué)生各方面的需求都能夠得到進(jìn)一步滿足。在此，筆者對高校智慧校園的建設(shè)進(jìn)行簡要介紹和系統(tǒng)分析，希望對大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)起到一定積極影響。

在我國教育信息化建設(shè)中，智慧校園已逐步成為了重要的構(gòu)成部分，高校智慧校園的建設(shè)離不開大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，從之前的數(shù)字校園到現(xiàn)如今的智慧校園，也是大數(shù)據(jù)時代發(fā)展進(jìn)步的里程碑，對我國教育事業(yè)的發(fā)展以及改革都有非常積極深遠(yuǎn)的影響。而智慧校園作為大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的重要體現(xiàn)，也得到了國家政策和人們的高度關(guān)注。

一、智慧校園信息資源利用情況

智慧校園屬于新型校園管理模式，主要以物聯(lián)網(wǎng)為中心，將學(xué)校生活、工作以及學(xué)習(xí)相互融合，同時借助移動設(shè)備等載體，實現(xiàn)信息化管理，促使教學(xué)、科研等與校園生活相融合，從而保證學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是生活質(zhì)量都得以巨大提升，集信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)于一體，使其不再受到時間以及空間的限制，進(jìn)而實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)以及管理。

1.構(gòu)成因素

校園屬于社會組織形式的一種，歷經(jīng)了長期的發(fā)展，形成了其自身的內(nèi)部組織架構(gòu)。校園信息建設(shè)構(gòu)成包括很多要素，其中主要包括教學(xué)實施單位以及功能性結(jié)構(gòu)、行政管理、黨支部組織單位。例如學(xué)生處、保衛(wèi)處、人事處以及財務(wù)處屬于行政管理的主要單位，而工會、紀(jì)檢委等屬于黨支部單位，音樂廳以及體育館、圖書館、實驗室等屬于功能性結(jié)構(gòu)，教學(xué)單位的主要組成為教學(xué)實施單位^[1]。視頻、文字以及音頻、圖片等信息構(gòu)成了智慧校園云資源。

2.智慧校園建設(shè)中對信息資源的應(yīng)用

首先，智慧校園建設(shè)目前處于初期階段，其主要的業(yè)務(wù)仍然停留在信息并存以及網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)模式，主要工具為手機(jī)以及電腦等。在此過程中，校園主體利用互聯(lián)網(wǎng)對所需資源進(jìn)行獲取，在查詢過程中，服務(wù)器能夠?qū)⒖蛻羲栊畔⒖焖亠@示出來，減少了以往借助中心網(wǎng)站搜索的繁雜環(huán)節(jié)，促使校園建設(shè)更為便捷以及智能化。同時也為IT業(yè)的發(fā)展以及革新奠定了基礎(chǔ)，屬于教育界改革的一項重大突破^[2]。

其次，智慧校園屬于先進(jìn)的管理模式，其將信息建設(shè)作為核心內(nèi)容，有利于校園軟實力的建設(shè)，能夠為校園提供更為優(yōu)質(zhì)的資源。在校園管理方面，智慧校園的建設(shè)能夠方便廣大師生直接溝通交流，促進(jìn)師生、生生以及其余管理結(jié)構(gòu)的溝通。同時對于校園主體反饋意見的收集也有一定幫助，保證高校在管理上更為科學(xué)，高校軟實力水平也會有所提升^[3]。

最后，智慧校園信息建設(shè)時，需要保證始終以學(xué)生為中心，學(xué)生既是建設(shè)者也是受益者，在智慧校園發(fā)展方向的制定上，也需要充分結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點。

二、大數(shù)據(jù)對于智慧校園信息化建設(shè)的重要性及特點

1.大數(shù)據(jù)對于智慧校園信息化建設(shè)的重要性

（1）大數(shù)據(jù)技術(shù)促使信息數(shù)據(jù)的獲取更為便捷

智慧校園信息化建設(shè)時，需要充分考慮結(jié)構(gòu)形態(tài)以外的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而保證校園的管理以及服務(wù)更為科學(xué)化、合理化。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，要求提升信息、數(shù)據(jù)的處理速度，加強數(shù)據(jù)的分析以及研究能力。而傳統(tǒng)的OLAP數(shù)據(jù)分析無法達(dá)到智慧校園建設(shè)多元化的需求^[4]。大數(shù)據(jù)在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，并利用分析路徑、圖片、時間序列、What-if等數(shù)據(jù)，進(jìn)而強化智慧校園信息化建設(shè)。

（2）大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠提升大數(shù)據(jù)的綜合價值

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，能夠深度挖掘傳統(tǒng)數(shù)據(jù)架構(gòu)無法完成的任務(wù)，即使數(shù)據(jù)類型不同，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)也能夠快速完成分析以及處理工作。進(jìn)而完美體現(xiàn)出智慧校園的“智慧”二字。與此同時，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠有效分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生未來的發(fā)展方向以及工作領(lǐng)域，進(jìn)而實施針對性管理，優(yōu)化教育工作。此外，借助加工、整合結(jié)構(gòu)性以及非結(jié)構(gòu)性、半結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)信息，能夠?qū)⒂杏玫臄?shù)學(xué)知識以及信息資源進(jìn)行提取并存儲起來，從而有效提升智慧校園建設(shè)中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值。

2.大數(shù)據(jù)技術(shù)特點

（1）大量性特點

容量大是大數(shù)據(jù)的主要特點，高校智慧校園建設(shè)中，學(xué)生需要利用多種數(shù)據(jù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就需要儲存庫具備較大的知識容量，方便學(xué)生學(xué)習(xí)^[5]。

（2）真實性特點

大數(shù)據(jù)具有真實性的特點，在使用過程中，能夠?qū)θ驅(qū)W者的學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行收錄，針對各種疑難問題也會有適宜的解決方案。在學(xué)習(xí)過程中，大數(shù)據(jù)應(yīng)用者就可以利用智慧校園所收錄的案例、數(shù)據(jù)，解答自身問題，如此，便能夠有效節(jié)約時間，更好更快地完成任務(wù)。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)真實性特點有利于學(xué)校加強管理，保證學(xué)校管理更為合理化以及透明化。

（3）多樣性特點

大數(shù)據(jù)技術(shù)具有多樣化特點，利用此特點，智慧校園能夠及時有效掌握學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧等內(nèi)容，并對學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行分析，進(jìn)而更正學(xué)生的不良習(xí)慣。大數(shù)據(jù)技術(shù)就是借助網(wǎng)絡(luò)信息資源，使學(xué)生及教師能夠及時獲取有用的資源，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)進(jìn)度相融合，制定出合理的學(xué)習(xí)計劃，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中能夠及時調(diào)整自己的狀態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園信息化建設(shè)

1.高校智慧校園信息化建設(shè)核心特征及目標(biāo)

（1）核心特征

首先，大數(shù)據(jù)背景下做好智慧校園信息化建設(shè)，能夠為學(xué)生提供一個感知的環(huán)境，同時也能夠提供一個云服務(wù)平臺，為教師和學(xué)生提供個性化的服務(wù)。

其次，大數(shù)據(jù)能夠?qū)W(xué)校管理以及學(xué)生個人生活等各個領(lǐng)域借助統(tǒng)一接口實現(xiàn)數(shù)據(jù)化處理，并上傳到云端，實現(xiàn)共享，數(shù)據(jù)之間就能夠有效聯(lián)系起來，并互相彌補不足。

最后，借助大數(shù)據(jù)的智能感知環(huán)境以及信息服務(wù)平臺，學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生以及與外界的交流都會更加便捷。

（2）目標(biāo)

大數(shù)據(jù)平臺下智慧校園信息化建設(shè)工作，包括以下幾個方面：

首先，要實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，并提供服務(wù)。在傳統(tǒng)校園建設(shè)上，將規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)的信息體系制定出來，綜合各項數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)信息的共享以及服務(wù)平臺，進(jìn)而共享校園相關(guān)的信息。

其次，要實現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理以及認(rèn)證。在對校園網(wǎng)址進(jìn)行訪問時，為提升智慧校園訪問體驗，可以設(shè)置訪問權(quán)限，一個用戶僅能夠驗證一次身份，在驗證后就能夠?qū)λ行畔①Y源進(jìn)行訪問。

再次，提升移動智慧校園服務(wù)體驗。借助移動終端，教師與學(xué)生在信息的獲取以及處理上則會更為便捷。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠隨時查看需要的知識，并發(fā)揮主觀能動性以及想象力，有效獲取信息。

最后，保證信息安全性。在登錄時借助身份驗證以及權(quán)限管理方法，確保信息的安全性，使用戶能夠在零風(fēng)險的情況下獲取信息資源。

2.高校智慧校園信息化建設(shè)理念分析

智慧校園與傳統(tǒng)數(shù)字校園有一定區(qū)別，智慧校園是物聯(lián)網(wǎng)與云計算等相關(guān)技術(shù)的綜合體，其設(shè)計理念主要是通過第一代信息技術(shù)，促使師生以及管理員能夠更好地展開教學(xué)管理。智慧校園主要借助嵌入傳感器，在學(xué)校的建筑物以及供電、供水系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行安裝，從而有效整合校園生活與物理系統(tǒng)，連接互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)，上傳學(xué)習(xí)、管理以及辦公等系統(tǒng)軟件到校園云內(nèi)，在需要數(shù)據(jù)時能夠第一時間獲取，保證各項決策有數(shù)據(jù)可依，有效實現(xiàn)服務(wù)信息化。

3.高校智慧校園信息化建設(shè)結(jié)構(gòu)

與數(shù)字校園相比，高校智慧校園涉及面更廣，其主要包括大數(shù)據(jù)、云計算、智能感知以及物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，從而將高校教學(xué)與虛擬校園相結(jié)合，使學(xué)生能夠在更好的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。

為了有效結(jié)合物理空間以及數(shù)字空間，就需要充分利用大數(shù)據(jù)，并將其作為核心內(nèi)容，將移動互聯(lián)網(wǎng)作為重要神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，將智能感知作為神經(jīng)末梢。保證智慧的應(yīng)用能夠有效實現(xiàn)個性化用戶的交互，將智慧校園信息化平臺有效建立起來，進(jìn)而在高校中達(dá)到業(yè)務(wù)智慧型的應(yīng)用。

（1）智能感知層：其主要借助感應(yīng)技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行及時的采集，進(jìn)而對教師以及學(xué)生的生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行感知，奠定智慧校園建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）網(wǎng)絡(luò)通信層：利用有線或者無線網(wǎng)絡(luò)，能夠及時有效的傳輸所需數(shù)據(jù)，奠定智慧校園建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

（3）大數(shù)據(jù)層：大數(shù)據(jù)是智慧校園建設(shè)的核心內(nèi)容，能夠?qū)?shù)據(jù)信息進(jìn)行有效收集以及存儲、分析、處理。在智慧校園建設(shè)中，大數(shù)據(jù)能夠有效連接各類信息，奠定了智慧校園建設(shè)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

（4）應(yīng)用層：應(yīng)用層為智慧校園建設(shè)的核心內(nèi)容，主要內(nèi)容包括管理、教學(xué)、科研以及服務(wù)等模塊，能夠有效發(fā)揮智慧校園的作用。

（5）自適應(yīng)交互平臺：此平臺的建設(shè)以及應(yīng)用，能夠增加交互模式，為用戶提供更多更優(yōu)的服務(wù)，保證用戶的自我體驗得到滿足。

（6）支撐保障體系：其包含面較廣，其中，運維服務(wù)體系以及信息安全保障體系應(yīng)用較多，保證智慧校園的建設(shè)更為安全、穩(wěn)定以及高效。

4.高校智慧校園信息化建設(shè)中大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新應(yīng)用分析

高校智慧校園具有一定特點，其屬于信息化服務(wù)平臺，具有創(chuàng)新性、開放性以及協(xié)作性、職能性特點。智慧是其主要的功能，能夠?qū)χ悄苓M(jìn)行有效感知，并進(jìn)行自定義的配置，雙向互動，隨時訪問。與此同時，能夠有效收集并處理大數(shù)據(jù)。智慧校園能夠?qū)π@內(nèi)的信息進(jìn)行有效分析，進(jìn)而保證校園信息化得以有效建立，為教師以及學(xué)生提供更為便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此證明，在智慧校園信息化建設(shè)過程中，大數(shù)據(jù)占有舉足輕重的位置。借助分析以及處理數(shù)據(jù)，能夠為校園建設(shè)提供個性化的服務(wù)，進(jìn)而有效建設(shè)校園感知層，加強校園信息化建設(shè)，為師生互動創(chuàng)造更好的服務(wù)平臺。

四、結(jié)語

近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)在不斷發(fā)展，且在各個行業(yè)中都有了廣泛應(yīng)用。在高校智慧校園建設(shè)過程中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)為校園的建設(shè)帶來了一定機(jī)遇。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行智能決策，能夠為智慧校園的建設(shè)以及發(fā)展帶來一定契機(jī)，促使校園建設(shè)能夠面臨新的機(jī)遇，相信利用大數(shù)據(jù)技術(shù)也能夠加強學(xué)校的管理以及教育工作。但是，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用以及發(fā)展仍處于初期階段，還需要不斷探索以及研究，才能夠在各個領(lǐng)域深入發(fā)展，與此同時，在大數(shù)據(jù)應(yīng)用過程中，還需要充分考慮更多基礎(chǔ)問題，相信大數(shù)據(jù)在高校的應(yīng)用，不僅能夠促進(jìn)智慧校園的建設(shè)，也能夠憑借其自身的價值，在其他領(lǐng)域發(fā)光發(fā)彩。

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作者簡介

張玨，女，（1986.12.31—）湖南省湘潭市九華示范區(qū)寶馬西路湖南軟件職業(yè)學(xué)院，湘潭，講師，碩士，信息技術(shù)教育。