顏福維

摘 要：奮斗精神培養(yǎng)是新時代大學(xué)生思想教育的重要環(huán)節(jié)，高校教育者正在逐步加深對奮斗精神培養(yǎng)的認(rèn)識。奮斗精神培養(yǎng)的重大意義在于能加速推進社會主義現(xiàn)代化進程、實現(xiàn)中國夢，促進對當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成，有利于大學(xué)生奮斗精神弱化問題的解決。本文從社會、高校和個人三個方面分析當(dāng)前大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)面臨的現(xiàn)狀，并從理想信念、歷史教育、實踐活動三個方面闡述大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的路徑。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;奮斗精神;路徑

一、新時代大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的重大意義

（一）有利于社會主義現(xiàn)代化進程的推進和中國夢的實現(xiàn)

習(xí)近平總書記對青年一代寄予厚望，他鼓勵青年一代“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦”[1]。青年一代是祖國的未來和民族的希望。國家發(fā)展正處在新的歷史方位，青年一代應(yīng)當(dāng)牢記黨和人民的囑托，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)當(dāng)時代大任，樹立個人奮斗目標(biāo)，將社會主義共同理想轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，永不言敗，追逐中國夢，激揚青春夢，砥礪前行，勇往直前，做新時代的奮進者、開拓者和奉獻者。因此，當(dāng)代大學(xué)生的奮斗精神培養(yǎng)有利于社會主義現(xiàn)代化進程的推進和中國夢的實現(xiàn)。

（二）有利于當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成

“奮斗”一詞通常與“艱苦”一詞聯(lián)系在一起。一談到“艱苦奮斗”，不少學(xué)生認(rèn)為這是一種陳舊的觀念，已經(jīng)過時。部分青年自稱為“佛系少年”“佛系少女”，造成悲觀、頹廢和絕望情緒為主要特點的“喪文化”快速蔓延，正在逐步腐化青年一代的思想。價值虛無主義、享樂主義和消費主義等錯誤的人生觀、價值觀也正在侵蝕著青少年的精神世界[2]。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，立德樹人，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，加強大學(xué)生奮斗精神的培育有利于當(dāng)代大學(xué)生堅強的意志品質(zhì)的形成，從而有利于其健全人格的形成。

（三）有利于大學(xué)生奮斗精神弱化問題的解決

隨著中國特色社會主義進入新時代，中國的經(jīng)濟實力逐漸強大，人民的生活方式和生活水平都發(fā)生了深刻變化。目前，大學(xué)生群體的成長環(huán)境普遍優(yōu)越，在此環(huán)境中成長，奮斗精神逐漸表現(xiàn)出弱化的現(xiàn)象。大學(xué)生群體中常見的心理脆弱、缺乏社會責(zé)任感和畏懼艱難的情緒對大學(xué)生的身心健康發(fā)展不利，影響奮斗精神培養(yǎng)的實際成效。大學(xué)階段大學(xué)生的價值觀逐步定型走向成熟，而奮斗精神對價值觀的形成和成熟具有至關(guān)重要的作用，因此大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)，有利于解決當(dāng)前部分大學(xué)生奮斗精神弱化的問題。

二、新時代大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著改革力度的增大和經(jīng)濟發(fā)展速度加快，青年一代大學(xué)生的價值觀也隨著社會轉(zhuǎn)型而發(fā)生變化，中國特色社會主義進入新時代，大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)雖然取得了較大成效，但也存在一些問題。

（一）社會層面：奮斗精神培養(yǎng)預(yù)設(shè)目標(biāo)與現(xiàn)實效果存在差距

培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神的主要目的是為黨和國家培養(yǎng)具有奮斗精神支撐的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。調(diào)查研究表明，大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)知行脫節(jié)問題較為突出，實際效果與預(yù)設(shè)目標(biāo)存在一定的差距。當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)階段經(jīng)過奮斗精神培養(yǎng)后，對奮斗精神有了一定的認(rèn)知和定位，但部分大學(xué)生不能將對奮斗精神的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行為，表現(xiàn)出知行不一的現(xiàn)象。

大學(xué)生是國家和民族的未來與希望，擔(dān)當(dāng)使命努力奮斗是義不容辭的責(zé)任。當(dāng)下部分大學(xué)生面對擇業(yè)問題時功利性思想占主導(dǎo)地位，奮斗理念缺失，為國家和民族努力奮斗的目標(biāo)不明確。部分大學(xué)生在大學(xué)有著得過且過的心態(tài)，認(rèn)為考試只要不掛科或者能畢業(yè)就好，甚至有的大學(xué)生無視學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正，忽視對自身能力的提升，更不用說能在學(xué)習(xí)能力和自身修養(yǎng)上有大的突破。在當(dāng)下這個看重個人能力且競爭激烈的社會，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，這樣的態(tài)度無疑是雪上加霜，給今后自己的發(fā)展增添層層障礙。

（二）高校層面：部分高校教育者對奮斗精神培養(yǎng)主體責(zé)任缺乏認(rèn)識

近年來，部分高校大學(xué)生思想政治教育工作不到位，教工之間存在的一些重形式、輕實效，重事務(wù)、輕學(xué)習(xí)，重分工、輕合作，重個體、輕集體的問題，導(dǎo)致了教育主體責(zé)任弱化，教育者放松了奮斗精神的培養(yǎng)工作，忽略了對奮斗精神培養(yǎng)的重要性的認(rèn)識，造成高校奮斗精神教育出現(xiàn)種種問題，如課堂教學(xué)時間有限、實踐活動較少、獎勵約束機制缺乏、科學(xué)研究條件不足等。學(xué)校教育對學(xué)生的引導(dǎo)力度不夠，直接影響奮斗精神培養(yǎng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。教育主體是奮斗精神培養(yǎng)的組織者、執(zhí)行者，教育者們對奮斗精神狹隘理解、片面認(rèn)識，對奮斗精神培養(yǎng)的重要性缺乏必要的認(rèn)識，從而導(dǎo)致他們對大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的主體責(zé)任缺乏認(rèn)識，必然會直接影響高校艱苦奮斗精神教育工作的有效開展。

中國特色社會主義進入新時代，人民物質(zhì)條件變得更豐富，國家綜合國力不斷增強，但高校的管理者、教師、其他教輔人員等對艱苦奮斗精神存在認(rèn)識誤區(qū)，不同程度的忽視對于大學(xué)生奮斗精神的教育工作。

（三）個人層面：部分大學(xué)生對奮斗精神的培養(yǎng)未引起共鳴

雖然大多數(shù)高校已將奮斗精神培養(yǎng)作為思想政治教育工作的主要內(nèi)容，但部分高校教育者對奮斗精神培養(yǎng)的主體責(zé)任缺乏認(rèn)識，導(dǎo)致一些大學(xué)生對奮斗精神的培養(yǎng)不能引發(fā)共鳴，主要體現(xiàn)在如下3點。一是部分大學(xué)生對奮斗精神缺乏全面、深刻的理解。他們對奮斗精神的理解還停留在用草根樹皮充饑、穿滿身補丁的衣服的情形，直接否定了新時代培養(yǎng)奮斗精神的必要性。正因為一些大學(xué)生在無憂無慮的豐富物質(zhì)生活的環(huán)境里逐漸迷失方向，奮斗精神培養(yǎng)才顯得更為重要。二是大學(xué)生缺乏社會實踐經(jīng)驗。從封閉的中學(xué)校園進入開放式的大學(xué)殿堂，大學(xué)生未經(jīng)歷過社會的洗禮，與社會出現(xiàn)脫節(jié)，缺乏實踐經(jīng)驗，不能充分認(rèn)識到財富創(chuàng)造的艱辛與不易。三是部分大學(xué)生認(rèn)為奮斗精神培養(yǎng)缺少感染力。教材中關(guān)于奮斗精神培養(yǎng)的內(nèi)容多為理論知識，不夠具體，內(nèi)容枯燥乏味，難以帶動學(xué)生的認(rèn)識。對由此產(chǎn)生的思想困惑缺少深入解析，使得大學(xué)生對奮斗精神的培養(yǎng)存在抵觸。

三、新時代大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的途徑

習(xí)近平總書記指出：“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！盵3]新時代大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)要從理想信念、歷史教育、實踐活動三個方面開展，提升質(zhì)效。

（一）以理想信念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)指明奮斗方向

習(xí)近平總書記指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想?！盵4]大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，有堅定的信念。理想決定人生的方向，信念決定事業(yè)的成敗。信念缺失，就會精神“缺鈣”，就會使夢想成為空想。理想信念教育在思想政治教育中占核心地位，把奮斗精神培養(yǎng)和理想信念教育相結(jié)合，可以有效促進和強化大學(xué)生把艱苦奮斗精神確立為自己不變的精神追求和品質(zhì)。學(xué)校和家庭要緊密協(xié)作將大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)與學(xué)習(xí)生活相融合，結(jié)合國情教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)、抗挫折能力培養(yǎng)，指引大學(xué)生在人生關(guān)鍵時期樹立正確的奮斗觀與價值觀。把自己的人生理想與國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，敢涉險灘，敢啃硬骨頭，甘為“人梯”，敢當(dāng)“鋪路石”，久久為功，“咬定青山不放松”，才能到達理想的彼岸，實現(xiàn)愛我中華、強我中華的夢想。

習(xí)近平總書記指出：“同人民一起奮斗，青春才能亮麗;同人民一起前進，青春才能昂揚;同人民一起夢想，青春才能無悔?！盵5]“到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光”。[6]“擁抱新時代、奮進新時代，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩?！盵6]“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！”[6]

（二）以歷史教育與傳統(tǒng)文化提升奮斗認(rèn)同

中華民族的偉大民族精神造就了生生不息而未曾中斷的綿延五千年文明史。優(yōu)秀文化是中華民族的根與魂，也是中華民族走向偉大復(fù)興最深沉、最基本、最持久的力量[7]。習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書?！盵8]縱觀中華五千年的文明史，奮斗精神無處不在。中華民族的歷史長河里，近現(xiàn)代歷史是沉重的、輝煌的，生活在水深火熱中的中國人民面對列強的入侵進行了英勇的抗?fàn)?，?jīng)過艱苦奮斗，造就了今日騰飛的中國！因此，大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)還需要結(jié)合歷史教育和傳統(tǒng)文化，讓新時代的大學(xué)生從歷史的腳印中感悟奮斗精神的力量。

近代以來，部分先進分子面對外來勢力的入侵，為了爭取民族獨立，謀求國家的出路進行了偉大的斗爭。中國共產(chǎn)黨成立后帶領(lǐng)全國各族人民經(jīng)過28年英勇斗爭贏得了民族解放并建立了新中國，此后繼續(xù)帶領(lǐng)中國人民艱苦奮斗，探尋社會主義建設(shè)道路，經(jīng)過改革開放40年的滄桑巨變，“中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍”[4]。正是因為偉大的奮斗精神，才有了這些歷史性的偉大成就。五四運動以來的100年，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革偉大事業(yè)，為人民戰(zhàn)斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，把最美好的青春獻給祖國和人民，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌[6]。我們要以馬克思主義理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生以史為鑒，發(fā)揚傳統(tǒng)文化，樹立正確的民族觀和國家觀，傳承偉大的奮斗精神續(xù)寫新篇章。作為新時代的青年應(yīng)銘記歷史，以歷史教育與傳統(tǒng)文化提升奮斗認(rèn)同。

（三）以實踐活動與專業(yè)理論提高奮斗本領(lǐng)

當(dāng)代大學(xué)生群體的成長環(huán)境普遍優(yōu)越，物質(zhì)生活豐富，極大地享受著改革開放所創(chuàng)造的紅利，同時家人對他們也是過度溺愛和保護。大學(xué)是一個學(xué)習(xí)專業(yè)理論，不斷充實自己，認(rèn)識自我，創(chuàng)造未來的場所。因此，我們需要引導(dǎo)大學(xué)生以學(xué)習(xí)為重，通過實踐活動與專業(yè)理論相結(jié)合踐行奮斗精神，提高自身奮斗本領(lǐng)。

學(xué)校應(yīng)將大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)融入日常生活教學(xué)中，從小處入手，培養(yǎng)節(jié)儉的品質(zhì)。以班級和寢室為發(fā)力點，通過評選“文明優(yōu)先寢室”“優(yōu)秀班集體”“五四精英”活動等來培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀取向。充分發(fā)揮好教師的榜樣力量，展現(xiàn)偉大靈魂工程師的積極意義。家庭教育也是奮斗精神培養(yǎng)的重要一環(huán)，家長應(yīng)當(dāng)樹立大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的意識，如引導(dǎo)大學(xué)生追思先烈，培養(yǎng)其憶苦思甜的革命精神，讓他們在面對挫折時保持良好的心態(tài)，從本質(zhì)上提升學(xué)校奮斗精神培養(yǎng)的成效。

四、結(jié)語

黨的十九大報告指出，“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者”“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”[4]。青年大學(xué)生要具有奮斗精神，主動投入到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，在時代大潮中去奮進，去搏擊，在奮斗中實現(xiàn)人生價值，在奮斗中成就幸福人生。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

[2]朱美燕.新時代青少年奮斗精神培育的路徑探析[J].中國德育，2019（1）.

[3]習(xí)近平.在2018年春節(jié)團拜會上的講話[N].人民日報，2018-02-15.

[4]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-28.

[5]習(xí)近平.習(xí)近平致全國青聯(lián)十二屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十六大的賀信[J].中國共青團，2015（8）.

[6]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01.

[7]莫勒德爾·吾介特.如何培養(yǎng)新時代大學(xué)生奮斗精神[J].黨史博采（下），2019（7）.

[8]習(xí)近平.在紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年儀式上的講話[N].人民日報，2014-07-08.