樊宙

摘 ? 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能小區(qū)、安防監(jiān)控等綜合信息系統(tǒng)改變著人們的生活，其中“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”作為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中的重要課程，為綜合信息系統(tǒng)構(gòu)建提供物質(zhì)基礎(chǔ)。文章分析“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)的現(xiàn)狀，指出體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就體驗(yàn)式教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)中的應(yīng)用提出具體的對(duì)策，以貼合企業(yè)實(shí)際情景開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，增加情景代入感、臨場(chǎng)感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，培養(yǎng)滿足社會(huì)和企業(yè)需求的人才。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué);應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)綜合布線作為一種模塊化、靈活性的信息傳輸系統(tǒng)，教學(xué)重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是理論知識(shí)點(diǎn)較為分散。為滿足用人單位的實(shí)際需求，需采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生在貼合實(shí)際應(yīng)用的情境中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)需求之間的完美對(duì)接。

1 ? ?“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 ?網(wǎng)絡(luò)綜合布線的市場(chǎng)需求

網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)主要為滿足布線材料、設(shè)備、工程、監(jiān)理和驗(yàn)收的需求，被廣泛應(yīng)用在交通、小區(qū)物業(yè)、商場(chǎng)、銀行等多個(gè)行業(yè)的監(jiān)控系統(tǒng)、社區(qū)樓宇安防系統(tǒng)及智能小區(qū)信息化網(wǎng)絡(luò)中[1]。

網(wǎng)路綜合布線系統(tǒng)包括6個(gè)子系統(tǒng)，分別為工作區(qū)子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備房子系統(tǒng)及建筑群子系統(tǒng)。

21世紀(jì)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的應(yīng)用越來(lái)越重視，亟需大批生產(chǎn)制造技術(shù)工人進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和維護(hù)。

1.2 ?網(wǎng)絡(luò)綜合布線的優(yōu)勢(shì)

隨著數(shù)字化、智能化技術(shù)的普及應(yīng)用，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)綜合布線被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，受到人們的關(guān)注與重視。

網(wǎng)絡(luò)綜合布線的優(yōu)勢(shì)主要包括兩個(gè)方面：一方面，有助于管理的簡(jiǎn)單便利。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)布線系統(tǒng)涵蓋多種子系統(tǒng)，獨(dú)立布線、結(jié)構(gòu)分散，不利于管理。網(wǎng)絡(luò)綜合布線將各個(gè)分散的系統(tǒng)綜合，實(shí)施全面管理，確保網(wǎng)絡(luò)更安全、操作更簡(jiǎn)單方便。另一方面，有助于節(jié)約成本投入。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)布線系統(tǒng)中，用戶只要對(duì)原有的布線系統(tǒng)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和施工，就會(huì)影響建筑物的美觀性，增加維護(hù)的難度。網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)將有助于節(jié)省施工成本，避免因?yàn)橹貜?fù)施工產(chǎn)生浪費(fèi)。

1.3 ?“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”的教學(xué)現(xiàn)狀

“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，符合高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因而在高職院校，“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)課程設(shè)置比較多，其教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，熟悉國(guó)家乃至世界各國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，熟悉一般樓宇綜合布線采用的材料，在綜合布線工程的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收乃至檢測(cè)方面養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

當(dāng)前，我國(guó)“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)主要存在3個(gè)問(wèn)題：第一，教師課堂教學(xué)與實(shí)際工程嚴(yán)重脫離，學(xué)校實(shí)訓(xùn)器材設(shè)備不齊全，教學(xué)實(shí)施困難;第二，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容難以吸引學(xué)生的關(guān)注;第三，學(xué)生技能薄弱，學(xué)校培養(yǎng)的人才不符合實(shí)際工程項(xiàng)目的需求，學(xué)生不了解實(shí)際操作方法和流程，從而很難滿足企業(yè)的用人需求[2-3]。

2 ? ?網(wǎng)絡(luò)綜合布線的發(fā)展趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線的發(fā)展有以下幾個(gè)趨勢(shì)：

第一，寬帶化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)綜合布線發(fā)展呈現(xiàn)由窄帶向?qū)拵?、由低速率向高速率的方向轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)綜合布線由于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的接入，采用開放式的結(jié)構(gòu)，以支持局部網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口。

第二，數(shù)字化發(fā)展。是網(wǎng)絡(luò)綜合布線發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)電話網(wǎng)絡(luò)普遍應(yīng)用程控交換技術(shù)、光纜和數(shù)字微波傳輸技術(shù)，比較容易實(shí)現(xiàn)從模擬向數(shù)字轉(zhuǎn)化。

第三，綜合化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)綜合布線的又一個(gè)發(fā)展方向，除了將電話、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)、會(huì)議電話及監(jiān)視電視等綜合外，還要將圖像、監(jiān)控、火災(zāi)報(bào)警、保安放到報(bào)警、樓宇設(shè)備及技術(shù)管理系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用。

第四，網(wǎng)絡(luò)綜合布線的智能化發(fā)展。作為一種開放式的結(jié)構(gòu)，智能化發(fā)展主要是為了能夠更好地適應(yīng)智能建筑開放式的布局和職能結(jié)構(gòu)的需求。

第五，網(wǎng)絡(luò)綜合布線的個(gè)人化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)連接后，人們可以在家中辦公，將文件、信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸給對(duì)方，在辦公室中工作無(wú)須每人設(shè)一張辦公桌，可以隨意使用任一電話、計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。

3 ? ?體驗(yàn)式教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)應(yīng)用的重要意義

體驗(yàn)式教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。首先，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，使學(xué)生作為課堂主體，提升學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方式，可以確保體驗(yàn)者的主導(dǎo)地位，將傳統(tǒng)的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究知識(shí)[3]。其次，在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”中，體驗(yàn)只是一個(gè)開端，在整個(gè)過(guò)程中通過(guò)學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)引發(fā)思考，促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，繼而又開始一個(gè)新的體驗(yàn)。體驗(yàn)式教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)中的應(yīng)用具有過(guò)程性，呈現(xiàn)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的狀態(tài)。再次，傳統(tǒng)“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的記憶與模仿，忽略對(duì)實(shí)踐能力和體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，而體驗(yàn)式教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)中的應(yīng)用，重視學(xué)生的實(shí)踐性。最后，體驗(yàn)式教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)中的應(yīng)用還具有深刻性，學(xué)習(xí)者只有通過(guò)自身的體驗(yàn)，才能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)，形成深刻的記憶。

4 ? ?“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)的對(duì)策

4.1 ?提高學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”作為一門重視實(shí)訓(xùn)的課程，教師不僅應(yīng)該注重其理論知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)與學(xué)校一起重視建設(shè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室，仿照實(shí)際應(yīng)用中的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，將網(wǎng)絡(luò)綜合布線6個(gè)子系統(tǒng)以直觀形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室中通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)布線工具、傳輸介質(zhì)和連接器件有更為清晰的認(rèn)知。

讓學(xué)生在真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中，通過(guò)體驗(yàn)雙絞線跳線的制作、聚氯乙烯（Polyvinyl Chloride，PVC）管槽安置、信息面板端接安置等教學(xué)重點(diǎn)，提高動(dòng)手操作能力。由于網(wǎng)絡(luò)綜合布線以項(xiàng)目組的形式開展工作，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其在項(xiàng)目中彼此配合，及時(shí)總結(jié)和反思[4-6]。

4.2 ?開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)

“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)將具體的項(xiàng)目作為教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)知識(shí)融入項(xiàng)目之中，創(chuàng)設(shè)與實(shí)際應(yīng)用一致的教學(xué)情境，確定與真實(shí)應(yīng)用相類似的教學(xué)主題。同時(shí)，學(xué)生作為教學(xué)主體，由教師提出問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和尋找解決問(wèn)題的方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，由教師監(jiān)控項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，最后對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.3 ?教學(xué)善用實(shí)物輔助

在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)中，為了讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)各個(gè)部件，對(duì)工作原理有更直觀的感受，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物體驗(yàn)加深對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的理解，提升學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握理解誤區(qū)，解決學(xué)習(xí)中的難題[7]。

4.4 ?加強(qiáng)校企合作，完善實(shí)訓(xùn)體系

網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)設(shè)備與技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)先進(jìn)技術(shù)建設(shè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)，與校外企業(yè)加強(qiáng)合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)技術(shù)引進(jìn)學(xué)校，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)效性，培養(yǎng)適合企業(yè)實(shí)際需求的應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共贏。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體驗(yàn)，更好地掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、實(shí)施情況以及理解各個(gè)模塊的含義。在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)中還能夠通過(guò)工作人員的講解，將理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作結(jié)合，確保學(xué)以致用。

5 ? ?結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展促使數(shù)據(jù)資源管理更加完善，提高了人們的工作效率，然而一切信息技術(shù)功能的應(yīng)用離不開網(wǎng)絡(luò)綜合布線的支持。文章分析當(dāng)前“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)的現(xiàn)狀，指出體驗(yàn)式教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)中應(yīng)用的重要意義，并就如何應(yīng)用提出相應(yīng)的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，培養(yǎng)滿足市場(chǎng)發(fā)展需求和符合企業(yè)用人需求的應(yīng)用型人才。

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Abstract：With the rapid development of information technology， integrated information systems such as intelligent community， security monitoring and so on are changing peoples lives， among which “Network Integrated Wiring”， as an important course in network engineering， provides a material basis for the construction of integrated information system. This paper analyzes the present situation of “Network Integrated Wiring” teaching， points out the advantages of experiential teaching， and puts forward some concrete countermeasures for the application of experiential teaching in the teaching of “Network Integrated Wiring”， so as to carry out experiential learning in accordance with the actual situation of enterprises， increase the sense of situational substitution， on the spot， cultivate students interest in learning， stimulate the active initiative of learning， and train talents to meet the needs of society and enterprises.

Key words：experience based teaching; Network Integrated Wiring teaching; application