（南京郵電大學(xué) 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 210046）

數(shù)字化閱讀是指用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線、智能手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器、PDA/MP4/MP5 等終端閱讀設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，來(lái)獲取包括文本在內(nèi)的多種媒體合成的信息和知識(shí)的一種超文本閱讀行為。隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)、平板電腦、電子書(shū)閱讀器以及智能手機(jī)等數(shù)字設(shè)備在人們工作、生活以及學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的廣泛使用，閱讀的方式也正發(fā)生改變：從紙質(zhì)閱讀到屏幕閱讀、數(shù)字閱讀的轉(zhuǎn)變。我國(guó)出臺(tái)的《2018年中國(guó)數(shù)字閱讀白皮書(shū)》明確指出：2018年，我國(guó)數(shù)字閱讀用戶總量4.32億人，人均數(shù)字閱讀量達(dá)12.4本。數(shù)字閱讀用戶的全民閱讀活動(dòng)參與度達(dá)78.4%。這些數(shù)據(jù)顯示數(shù)字化閱讀已成為人們閱讀的主要方式，數(shù)字化用戶達(dá)到全民化。因此，筆者運(yùn)用Citespace軟件的關(guān)鍵詞共現(xiàn)技術(shù)對(duì)我國(guó)數(shù)字化閱讀研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析，最后歸納分析該領(lǐng)域主題的演化趨勢(shì)。

一、數(shù)字化閱讀研究熱點(diǎn)分析

本研究以CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)為文獻(xiàn)來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)。在檢索時(shí)，以“數(shù)字閱讀”或“屏幕閱讀”或“電子閱讀”或“Digital Reading”為檢索詞，檢索發(fā)表時(shí)間為2009—2019年，來(lái)源類(lèi)別為“SCI來(lái)源期刊、EI來(lái)源期刊、核心期刊和CSSCI期刊”，共獲得515篇文獻(xiàn)。剔除非直接相關(guān)文獻(xiàn)，最終得到有效文獻(xiàn)489篇作為本研究的最終樣本。本研究使用的研究工具是美國(guó)陳超美教授開(kāi)發(fā)的文獻(xiàn)可視化分析軟件 Citespace。

關(guān)鍵詞是對(duì)文章主題的高度概括與凝練， 是一篇文章的核心與精髓，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞共現(xiàn)產(chǎn)生的中心性分析從而得到研究熱點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。本研究通過(guò)運(yùn)行 Citespace，選擇一年為一個(gè)時(shí)間切片，將Node Type選擇為“Keyword”，得到2009～2019年數(shù)字化閱讀研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜，如圖1所示。由圖1中節(jié)點(diǎn)大小可知，剔除檢索詞“數(shù)字閱讀”及“數(shù)字化閱讀”，圖書(shū)館出現(xiàn)的頻次最高，其次是電子閱讀器、電子推廣、全民閱讀、電子閱讀等，這說(shuō)明它們具有數(shù)字化閱讀領(lǐng)域最高的研究熱度。

對(duì)圖1中的顯示結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分別按照2009～2019年數(shù)字化閱讀中關(guān)鍵詞的頻次和中介中心度值進(jìn)行排名，得到關(guān)于頻次排前14位的關(guān)鍵詞（如表1所示）和關(guān)于中介中心度排前8位的關(guān)鍵詞（如表2所示）。

通過(guò)對(duì)比表1和表2，本研究發(fā)現(xiàn)：兩份排名表中關(guān)鍵詞的順序發(fā)生變化并不是一一對(duì)應(yīng)的，但整體上還是存在一致性。整體來(lái)看，在兩份表中關(guān)鍵詞都比較靠前的主要集中在電子閱讀器、圖書(shū)館、電子閱讀、全民閱讀、國(guó)民閱讀調(diào)查等幾個(gè)聚類(lèi)中，這些節(jié)點(diǎn)在整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)中起到了關(guān)鍵的作用。

表1 頻次排前14位的關(guān)鍵詞

表2 中介中心度排前 8 位的關(guān)鍵詞

二、數(shù)字化閱讀研究趨勢(shì)分析

為考察國(guó)內(nèi)數(shù)字化閱讀研究主題的變化趨勢(shì)，通過(guò)運(yùn)行Citespace，在圖1（關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜）的設(shè)置基礎(chǔ)上，修改兩年為一個(gè)時(shí)間切片，繪制出數(shù)字化閱讀研究的高頻關(guān)鍵詞時(shí)序圖譜，具體如圖2所示。

為了便于分析，本文將數(shù)字化閱讀分為2009-2012年、2012 -2016年和2016-2019年三個(gè)階段。

（1）2009-2012年，其論文的核心關(guān)鍵詞為電子閱讀器、傳統(tǒng)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀和電子書(shū)。在這段時(shí)期，閱讀的不同呈現(xiàn)載體隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在不斷進(jìn)化，以前人們使用的是甲骨、鐘鼎、絲帛來(lái)記載傳播信息的，可以看出，不同呈現(xiàn)載體的價(jià)值在于它是否更有利于信息的傳播，是否對(duì)讀者更方便，所以數(shù)字化閱讀是滿足于上述要求的有價(jià)值的閱讀。數(shù)字化閱讀的出現(xiàn)沖擊了傳統(tǒng)出版行業(yè)，傳統(tǒng)出版業(yè)需要轉(zhuǎn)型來(lái)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，其轉(zhuǎn)型也正好帶動(dòng)了電子書(shū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，電子書(shū)、超文本、電子閱讀器等數(shù)字閱讀材料因其高流通性在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)，但因其版權(quán)無(wú)法保障等問(wèn)題，使得網(wǎng)絡(luò)資源的純凈度降低，從而引起了研究者們的重視。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2008 年中國(guó)網(wǎng)民中的 28.9% 使用手機(jī)上過(guò)網(wǎng)。手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀的不斷興起提高了我國(guó)人民的閱讀率，隨之而來(lái)的是紙質(zhì)圖書(shū)的銷(xiāo)售額開(kāi)始下滑，傳統(tǒng)出版業(yè)面臨危機(jī)。2010年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國(guó)民手機(jī)閱讀的接觸率超過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，成為我國(guó)數(shù)字閱讀的最大呈現(xiàn)載體。閱讀者在移動(dòng)閱讀設(shè)備上的閱讀理解效果和認(rèn)知效果相對(duì)于傳統(tǒng)閱讀來(lái)說(shuō)是否有所不同，學(xué)者們?yōu)榇苏归_(kāi)了一系列的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，基于此的實(shí)證研究從宏觀和微觀層面開(kāi)始探討分析起來(lái)，以期獲得相對(duì)客觀且具有說(shuō)服力的結(jié)果。

（2）2012-2016年，其論文的核心關(guān)鍵詞為數(shù)字閱讀、紙質(zhì)閱讀、電子閱讀和全民閱讀。在這段時(shí)期，圍繞數(shù)字化閱讀概念統(tǒng)一的主題穩(wěn)居第一，在術(shù)語(yǔ)概念上的紛爭(zhēng)，不利于數(shù)字化閱讀研究的深化，并且?guī)?lái)了很多溝通上的困難，進(jìn)而影響到了學(xué)術(shù)的交流與傳播。

關(guān)于紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀的博弈，這一階段也表現(xiàn)得較為明顯。學(xué)者們開(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)數(shù)字閱讀能否取代紙質(zhì)閱讀？而且在兩種不同的閱讀呈現(xiàn)載體上，學(xué)習(xí)者的閱讀效果是否會(huì)有所差異？以及影響學(xué)習(xí)者閱讀效果會(huì)有哪些具體因素？人們?cè)陧槕?yīng)數(shù)字化時(shí)代閱讀方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也在討論著數(shù)字和紙質(zhì)這兩種不同閱讀呈現(xiàn)載體的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們現(xiàn)在無(wú)法判斷誰(shuí)好誰(shuí)壞，因?yàn)槊總€(gè)閱讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀偏好是不同的，但可以根據(jù)自己的閱讀目標(biāo)，有目標(biāo)的進(jìn)行合理化選擇，真正達(dá)到閱讀效率的高效和閱讀效果的最優(yōu)化。其中學(xué)者研究最多的是影響閱讀效果的因素有哪些，根據(jù)已有研究發(fā)現(xiàn)，主要有以下影響因素：不同呈現(xiàn)載體（手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器、筆記本電腦、紙質(zhì)）、時(shí)間條件（有無(wú)時(shí)間壓力）、文本類(lèi)型（說(shuō)明文、小說(shuō)、新聞等）、閱讀材料的形式（表格，短中文，長(zhǎng)中文，英文）、材料難易程度等等。在這些因素的影響下，紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀的閱讀效果存在多方面的差異。除了對(duì)閱讀效果進(jìn)行研究之外，還圍繞閱讀的認(rèn)知水平、閱讀理解成績(jī)、記憶效果等方面來(lái)進(jìn)行研究。

（3）2016-2019年，其論文的核心關(guān)鍵詞為數(shù)字閱讀平臺(tái)、數(shù)字資源、PISA和閱讀推廣?？梢钥闯?，近幾年，國(guó)內(nèi)對(duì)數(shù)字化閱讀的研究由不同閱讀的呈現(xiàn)載體（電子閱讀器、紙質(zhì)、手機(jī)、電腦屏幕等）所引起的研究逐漸過(guò)渡到了對(duì)數(shù)字資源優(yōu)化和閱讀內(nèi)容評(píng)價(jià)的研究，說(shuō)明學(xué)者們已經(jīng)由外在技術(shù)層面轉(zhuǎn)移到了讀者本身的體驗(yàn)評(píng)價(jià)，這也離不開(kāi)技術(shù)的進(jìn)步，體現(xiàn)了學(xué)者們對(duì)數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的進(jìn)一步思考和定位。為了符合當(dāng)代人們的閱讀方式和閱讀需求，數(shù)字閱讀平臺(tái)隨之產(chǎn)生，而數(shù)字資源是數(shù)字閱讀平臺(tái)的重要內(nèi)容，其質(zhì)量直接影響用戶對(duì)數(shù)字閱讀平臺(tái)的感受。另外，圖書(shū)館為了順應(yīng)人們的閱讀習(xí)慣和需求，也需要加快建設(shè)數(shù)字化資源的構(gòu)建。數(shù)字圖書(shū)館的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)數(shù)字化資源的遠(yuǎn)程異地實(shí)時(shí)的訪問(wèn)和傳播，但現(xiàn)在由于法律環(huán)境不完善、缺乏版權(quán)保護(hù)技術(shù)等多種原因，還一直為實(shí)現(xiàn)。此外，社會(huì)問(wèn)題可能是即將面臨的下一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，數(shù)字圖書(shū)館的管理與發(fā)展還是未來(lái)該研究領(lǐng)域需要思考的方向。

三、結(jié)論

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字化閱讀正在悄無(wú)聲息的改變著我們的閱讀方式和思維方式。通過(guò)科學(xué)知識(shí)圖譜的方法對(duì)數(shù)字化閱讀的系統(tǒng)性研究得到以下結(jié)論：

通過(guò)對(duì)研究熱點(diǎn)及研究主題的演化分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化閱讀經(jīng)歷了從不同閱讀的呈現(xiàn)載體所引起的研究逐漸過(guò)渡到對(duì)數(shù)字資源優(yōu)化和閱讀內(nèi)容評(píng)價(jià)的研究發(fā)展過(guò)程。相信通過(guò)研究者的不斷努力，數(shù)字化閱讀能促進(jìn)全民閱讀乃至終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。那時(shí)，我們每個(gè)人都將會(huì)是數(shù)字化閱讀的受益者。