林朝陽(yáng)

摘 要：學(xué)好英語(yǔ)是為了應(yīng)用，而寫(xiě)是應(yīng)用的一種重要形式，學(xué)生經(jīng)常做的書(shū)面表達(dá)練習(xí)題通常是要求學(xué)生根據(jù)提綱和具體的要求寫(xiě)一篇短文。而寫(xiě)好一篇文章，要看文章的中心內(nèi)容是否突出，有沒(méi)有包括所有的內(nèi)容要點(diǎn)，這樣寫(xiě)是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，如果有無(wú)關(guān)的或多余的詞句要堅(jiān)決刪去，不要脫離文章的中心內(nèi)容孤立地書(shū)寫(xiě)文不對(duì)題的句子，只有明確了內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)措辭的考慮才有意義，不要以為寫(xiě)得越多越好，一篇沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但文不對(duì)題的文章并不是一篇好文章。高考試卷中的書(shū)面表達(dá)25分，占了較大的分值。如果書(shū)面表達(dá)寫(xiě)好了，學(xué)生在高考中就會(huì)立于不敗之地。

關(guān)鍵詞：書(shū)面表達(dá);語(yǔ)篇布局;過(guò)渡詞語(yǔ);清楚表達(dá)

眾所周知，學(xué)好英語(yǔ)是為了應(yīng)用，而寫(xiě)是應(yīng)用的一種重要形式，也是學(xué)習(xí)的一種有效的方法。因此，在各類考試中一般都會(huì)有書(shū)面表達(dá)部分。高考試卷中的書(shū)面表達(dá)25分，占了較大的分值。如果書(shū)面表達(dá)寫(xiě)好了，在高考中就會(huì)立于不敗之地。我們說(shuō)的書(shū)面表達(dá)指的是指導(dǎo)性的書(shū)面練習(xí)，難度并不大，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，能用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單地表達(dá)思想便達(dá)到了教學(xué)目的。而要在高考中取得更高的分?jǐn)?shù)，加強(qiáng)平時(shí)的書(shū)面練習(xí)是必不可少的。

學(xué)生經(jīng)常做的書(shū)面表達(dá)練習(xí)題通常是要求學(xué)生根據(jù)提綱和具體的要求寫(xiě)一封信，一則通知，一篇介紹某個(gè)地方的短文，一篇人物簡(jiǎn)介，一篇日記或一則故事等，大多數(shù)是日常生活中常見(jiàn)的交際性文體形式。這種練習(xí)的重點(diǎn)其實(shí)是語(yǔ)音表達(dá)能力方面的練習(xí)。盡管這是比較簡(jiǎn)單的練習(xí)，但部分同學(xué)并不能很好地完成，究其原因主要是平時(shí)對(duì)書(shū)面表達(dá)的練習(xí)重視不夠，訓(xùn)練機(jī)會(huì)不多，這與學(xué)生自己，還有老師對(duì)書(shū)面表達(dá)的重視不夠有關(guān)。

明確書(shū)面表達(dá)的特點(diǎn)及其要求，有針對(duì)性地練習(xí)是極其重要的。在寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，要考慮三個(gè)方面：要表達(dá)的內(nèi)容;一定的語(yǔ)言積累及表達(dá)形式;如何將這些內(nèi)容有條理地組織起來(lái)。這就是文章的結(jié)構(gòu)。

一、 內(nèi)容

我們所談的書(shū)面表達(dá)一般都有具體的規(guī)定和說(shuō)明，特別是對(duì)該練習(xí)所涉及的內(nèi)容都有具體的要求。很重要的一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己對(duì)寫(xiě)作目的和對(duì)象的意識(shí)，也就是要先明確為什么要寫(xiě)，寫(xiě)什么，寫(xiě)給誰(shuí)看，只有目的明確，才能有的放矢。

在這方面，同學(xué)們一般主要還是沒(méi)有做到先明確目的和對(duì)象，出現(xiàn)離題的現(xiàn)象比較普遍。有的雖然看懂了題目，但寫(xiě)起來(lái)目的不明確。例如，要求介紹自己的一個(gè)材料——李華的出生年月及地點(diǎn)，學(xué)歷，所學(xué)主要課程，特長(zhǎng)，業(yè)余愛(ài)好。有的學(xué)生沒(méi)有明確要求就動(dòng)筆寫(xiě)了，結(jié)果將漢語(yǔ)要求逐字翻譯成英語(yǔ);有的只寫(xiě)出其中的幾點(diǎn);有的則全然不理睬題目的要求，干脆把一篇背好的短文抄上;還有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生畫(huà)蛇添足，除了寫(xiě)好規(guī)定的內(nèi)容要點(diǎn)之外，還進(jìn)一步自由發(fā)揮，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)的或不必要的東西，使得一篇本來(lái)很好的作文缺乏統(tǒng)一性，同樣犯了目的不明確的錯(cuò)誤。

這樣，學(xué)生在提筆寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)該先把注意力放在寫(xiě)作內(nèi)容上，花一點(diǎn)時(shí)間去考慮寫(xiě)什么，為什么要寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好，而不是毫無(wú)準(zhǔn)備，毫無(wú)頭緒就貿(mào)然下筆。

學(xué)生還要注意在修改時(shí)要看文章的中心內(nèi)容是否突出，有沒(méi)有包括所有的內(nèi)容要點(diǎn)，這樣寫(xiě)是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，如果有無(wú)關(guān)的或多余的詞句要堅(jiān)決刪去，不要脫離文章的中心內(nèi)容孤立地修改語(yǔ)言錯(cuò)誤，只有明確了內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)措辭的考慮才有意義，不要以為寫(xiě)得越多越好，一篇沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但文不對(duì)題的文章并不是一篇好文章。

二、 明確了要表達(dá)的中心內(nèi)容后，應(yīng)該考慮如何組織這些內(nèi)容，也就是文章的結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)的重要性在于一定的結(jié)構(gòu)能幫助人們把事情寫(xiě)清楚，從大的方面來(lái)說(shuō)是全文的語(yǔ)篇布局，從小的方面來(lái)說(shuō)，是句子段落之間的連接關(guān)系。語(yǔ)篇布局要解決的是先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，怎樣開(kāi)頭，如何結(jié)尾。

中學(xué)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)或者考試題目都是只要求寫(xiě)一篇很短的應(yīng)用文章，在這方面對(duì)學(xué)生的要求是不高的，只要學(xué)生能掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有足夠的重視，就不會(huì)出大的毛病。但每次考試或者練習(xí)，學(xué)生出現(xiàn)的毛病并不少。只要問(wèn)題是：有的學(xué)生不考慮題目要求，自行組織材料，或者想到什么就寫(xiě)什么，沒(méi)有全篇聯(lián)系的觀點(diǎn)，有的能寫(xiě)出一定的內(nèi)容但就是沒(méi)有按規(guī)定的格式寫(xiě)。

句子或者段落間的連接不僅僅是個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題，也是個(gè)邏輯思維方面的問(wèn)題，這兩者是不能截然分開(kāi)的。例如兩個(gè)意義單位之間是遞增、選擇、對(duì)比、轉(zhuǎn)折、概括、舉例、時(shí)間順序或者是因果關(guān)系，都要使用適當(dāng)，并且最好用一定的詞句來(lái)表達(dá)，否則文章就會(huì)松散或含糊不清。表達(dá)意義之間的邏輯關(guān)系有多種不同的單詞和短語(yǔ)：

1. 表示遞增關(guān)系的有：and，moreover，what is more。

2. 表示對(duì)比的有：however，while，yet。

3. 用于概括的有：in short，in a word。

4. 用于舉例的有：for example，for instance。

5. 用于表示時(shí)間關(guān)系的有：first，next，then，after，before。

6. 用于表示因果關(guān)系的有：because，since，as a result。

另外英語(yǔ)寫(xiě)作常用的多個(gè)高分過(guò)渡詞語(yǔ)：

1. in summary 概括地說(shuō) 2. obviously 顯然 3. frankly 坦率地說(shuō) 4. briefly 簡(jiǎn)單地說(shuō) 5. indeed 的確 6. honestly 真的 7. fortunately/luckily 幸好 8. I believe 我相信 9. I wonder 我不知道 10. in the first place 首先 11. in addition 此外 12. of course 當(dāng)然 13. in conclusion 總之 14. strictly speaking 嚴(yán)格地說(shuō) 15. generally speaking 一般來(lái)說(shuō) 16. judging from... 根據(jù)……判斷 17. that is 也就是說(shuō) 18. it seems 看來(lái)是 19. in fact/as a matter of fact 事實(shí)上 20. needless to say 不用說(shuō) 21.strange to say 說(shuō)也奇怪 22. to tell the truth 老實(shí)說(shuō) 23. to be sure 無(wú)疑 24. to sum up 概括地說(shuō) 25. I am sure 我可以肯定地說(shuō) 26. luckily/happily for sb. 算某人幸運(yùn) 27. most important of all 最為重要的是 28. what is important/serious 重要/嚴(yán)重的是 29. in general 一般而言 30. in other words 換句話說(shuō) 31. in a sense 在某種意義上 32. in my view/as I see it 在我看來(lái) 33. from my point of view/from my perspective/viewpoint 我認(rèn)為

這些詞語(yǔ)都是中學(xué)階段就已經(jīng)學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的詞語(yǔ)，弄清楚這些詞語(yǔ)的含義和用法，在寫(xiě)作過(guò)程中加以正確引用，就足以應(yīng)對(duì)一般的書(shū)面表達(dá)。

但結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)還是應(yīng)該從閱讀入手，閱讀一篇文章除了要理解文章意思之外，還要分析文章的中心思想是如何展開(kāi)的，各部分要點(diǎn)是如何安排的，段落之間是如何聯(lián)系的，各個(gè)連接點(diǎn)又使用了什么詞匯或句法、手段的等等。雖然我們要做的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，結(jié)構(gòu)沒(méi)有我們所閱讀的文章那樣復(fù)雜，但是反復(fù)多次，不斷觀察，不僅可以增強(qiáng)文章結(jié)構(gòu)意識(shí)，還能不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)相應(yīng)的詞匯和句法，可謂一舉多得。

三、 意義的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言表達(dá)是密不可分的

那么討論語(yǔ)言問(wèn)題是應(yīng)該有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)規(guī)定了語(yǔ)言的運(yùn)用，如果內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不適合，詞句寫(xiě)得再漂亮也是沒(méi)有意義的。二是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)最終都要通過(guò)具體的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)合適的前提下，就得考慮如何用正確適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言將要表達(dá)的意思清楚地表達(dá)出來(lái)。

事實(shí)上，中學(xué)所教的英語(yǔ)已足夠完成書(shū)面表達(dá)題目的要求或日常簡(jiǎn)單的應(yīng)用，不必使用很多復(fù)雜的詞匯和句型，運(yùn)用好了，可以為文章加分，運(yùn)用錯(cuò)了那就是要減分的，得不償失。因此，寫(xiě)文章最重要的是把需要表達(dá)的內(nèi)容正確表達(dá)出來(lái)，這可是重中之重。

學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能忽視最基本的詞匯和表達(dá)方法，單詞短語(yǔ)盡可能多背多記，這樣，當(dāng)不會(huì)寫(xiě)某個(gè)特定的英文詞匯時(shí)，就能靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，想辦法用另一種方式去表達(dá)同一個(gè)意思。換一種說(shuō)法，同樣可以達(dá)到目的，看下面一個(gè)例子，就能體會(huì)到書(shū)面表達(dá)所要求的都在中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍之內(nèi)，并不是有些同學(xué)想象的那么難。比如：我（李華）的業(yè)余愛(ài)好：“游泳、滑冰、集郵、流行音樂(lè)?！蔽覀兙涂梢赃@樣寫(xiě)：“In my spare time I enjoy listening to popular music and collecting stamps. My favorite sports are swimming in summer and skating in winter.”也可以寫(xiě)成這樣：“When I am free/If I have time，I like listening to popular music and collecting stamps very much，and I am fun of swimming in summer and skating in winter.”

四、 總結(jié)

最后，一定要有一手漂亮的英文字體。高考英語(yǔ)作文評(píng)分規(guī)則根據(jù)不同的內(nèi)容分為5個(gè)檔次，最高的就是5檔，在21-25分，書(shū)寫(xiě)潦草或有涂抹痕跡的，會(huì)直接掉檔;內(nèi)容寫(xiě)得再好，字寫(xiě)得不漂亮的，會(huì)掉到4檔或者3檔;寫(xiě)的沒(méi)法看的直接就給更低檔次的分了。高考閱卷時(shí)，因?yàn)樵嚲矶?，閱卷老師少，所以老師們的壓力非常大，一篇作文可能半分鐘就閱完了，這么短的時(shí)間要看清一篇作文并打分，對(duì)卷面的要求非常高。卷面會(huì)影響老師的心情，當(dāng)老師看到一篇字跡非常潦草、凌亂的作文時(shí)，可以想象一下他的心情，看都看不清，他哪有時(shí)間去一一辨認(rèn)你寫(xiě)的是什么，想得高分根本不可能。而英語(yǔ)作文能得到20分以上的，普遍都是那些內(nèi)容好、字漂亮、卷面整潔的學(xué)生，老師看到好看的字，整潔的卷面，心情都會(huì)好一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)自然會(huì)給得高一點(diǎn)。好看的字體也能彌補(bǔ)一些細(xì)節(jié)上的小錯(cuò)誤，當(dāng)然錯(cuò)誤太多的話，好看的字體只會(huì)讓錯(cuò)誤看起來(lái)更明顯?？傊?，只要平時(shí)多記英語(yǔ)單詞，多背英語(yǔ)句子，積累英語(yǔ)寫(xiě)作素材，到高三年的時(shí)候，練好英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)，在高考的書(shū)面表達(dá)中是能夠取得較滿意的分?jǐn)?shù)的。