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城鄉(xiāng)接合部班主任工作的幾點(diǎn)思考

2019-12-16 01:39張黎娟
考試周刊 2019年89期
關(guān)鍵詞:習(xí)慣養(yǎng)成健康成長(zhǎng)

張黎娟

摘 要:隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速,大量農(nóng)村人口涌入城市,而其子女也隨遷就讀。本文作者通過多年的探索,就城鄉(xiāng)接合部學(xué)校的管理中,如何利用家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,推動(dòng)班級(jí)管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等問題,提出了很好的建議。

關(guān)鍵詞:家校社會(huì)聯(lián)動(dòng);健康成長(zhǎng);習(xí)慣養(yǎng)成;良好生態(tài)環(huán)境

隨著城鎮(zhèn)化步伐的加速,城鄉(xiāng)接合部學(xué)校的學(xué)生數(shù)量不斷增加。不少學(xué)生來自農(nóng)村,從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。來自城鎮(zhèn)的孩子,大多是由于拆遷,成了典型的拆二代。由于家庭很復(fù)雜,接近五分之一的家庭處于離異狀態(tài),因而對(duì)孩子的管理大多是放任自流。更有甚者,父母在外打工,每月給孩子打生活費(fèi),讓孩子獨(dú)立生活。因?yàn)楹⒆硬粫?huì)規(guī)劃,幾天就花完生活費(fèi),后期靠借錢度日。由于缺少父母的照顧,很多孩子未吃早餐就來上學(xué),他們往往衣冠不整。

近幾年來,一直在呼吁關(guān)注農(nóng)村留守兒童。在這里,我想說的是,城鄉(xiāng)接合部的孩子,同樣需要關(guān)注。相對(duì)農(nóng)村留守兒童,他們面臨的生活環(huán)境比農(nóng)村單一的生存環(huán)境更為復(fù)雜。比如網(wǎng)吧,城市網(wǎng)絡(luò)管理禁止未成年人進(jìn)入,而城鄉(xiāng)接合部的網(wǎng)吧更隱秘,對(duì)孩子們的設(shè)限也更少,孩子們進(jìn)網(wǎng)吧打游戲,瀏覽不良網(wǎng)站的概率也更大,這對(duì)這些孩子的健康發(fā)展有極大的負(fù)面影響。面對(duì)家長(zhǎng)的缺席,社會(huì)吸毒人員、犯罪人員也容易走近并影響這些孩子,孩子缺乏父母的監(jiān)督,自我管理意識(shí)不足,容易沾染社會(huì)不良習(xí)氣,結(jié)交社會(huì)上的不良人員。長(zhǎng)此以往,青少年犯罪率必然呈上升趨勢(shì),對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)造成危害。

長(zhǎng)期來看,要從根本上遏制這種發(fā)展的趨勢(shì),就必須重視這個(gè)特殊的青少年群體,尤其是在他們?nèi)松^價(jià)值觀形成的青少年重要時(shí)期。為此,社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)不能缺席,要盡可能的關(guān)愛這些孩子,要正確引導(dǎo)這些孩子。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,建立家校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,已經(jīng)成為社會(huì)教育者的共識(shí)。如何利用家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,促進(jìn)城鄉(xiāng)接合部學(xué)生的健康發(fā)展,是我們國家城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中,不能忽略的一個(gè)重要主題,也是我們教育者與時(shí)俱進(jìn),必須思考和盡力去填補(bǔ)的一個(gè)教育空白。以下是我的一些思考。

一、 建立家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,共促學(xué)生成長(zhǎng)

一個(gè)孩子要成才,離不開家庭的精心培養(yǎng),離不開學(xué)校的細(xì)心澆灌,也離不開社會(huì)群體的關(guān)愛影響。家庭教育是根本,學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)的土壤,社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的陽光雨露,大的生態(tài)環(huán)境,缺一不可。

利用家長(zhǎng)會(huì),要充分讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家校社會(huì)共同努力,才能促進(jìn)孩子成長(zhǎng),家長(zhǎng)再累再忙,也要抽出時(shí)間陪孩子。學(xué)校老師可以利用新的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái),微信,QQ,和家長(zhǎng)建立聯(lián)系,及時(shí)相互溝通孩子的情況。

此外,可以建立家委會(huì),針對(duì)班級(jí)的大型活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng),共建優(yōu)秀的有特色的班級(jí)文化,創(chuàng)建孩子健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。此外,針對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè),可以通過班會(huì),講述自己的職業(yè)體驗(yàn),工作特點(diǎn),對(duì)班級(jí)學(xué)生在初中樹立自己的理想,選擇以后的職業(yè)都有很大的幫助。老師也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來講講對(duì)自己影響最大的一本書,一個(gè)人,師生,家長(zhǎng)共同分享一些美好的生活體驗(yàn),幫助孩子樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。

而社會(huì)扮演的角色是什么呢?要通過立法,根本上保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,同時(shí),要成立青少年健康成長(zhǎng)的部門,制定計(jì)劃方案,切實(shí)做一些有益青少年成長(zhǎng)的活動(dòng)。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí),社會(huì)社區(qū),也可以舉辦一些有意義的適合青少年參與的慈善活動(dòng),社區(qū)圖書館,社區(qū)青少年大講堂,把一些有意義的,能促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的,開闊青少年眼界視野的優(yōu)秀文化活動(dòng),帶進(jìn)每個(gè)家庭。也可以邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的社區(qū)家庭,社區(qū)可以來組織其他家庭來傾聽,學(xué)習(xí),交流,參與共建青少年健康成長(zhǎng)的良好生態(tài)環(huán)境。

通過建立家校社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,就是讓家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)孩子不能只靠學(xué)校單方面的努力,只靠老師的一己之力,那時(shí)不行的。家長(zhǎng)要意識(shí)到學(xué)校家庭社會(huì)共同協(xié)作的重要性,家長(zhǎng)要和學(xué)校社區(qū)全面協(xié)作,共同參與孩子青少年時(shí)期人生觀價(jià)值觀的形成,好習(xí)慣的養(yǎng)成,孩子才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)的發(fā)展。

二、 家校社區(qū)聯(lián)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

由于父母忙于工作,還有自身的認(rèn)識(shí)問題,對(duì)孩子的家庭教育有的是放任不管,順其自然,有的是把孩子交給爺爺奶奶教育。有的把孩子交給課外托管班。究其原因,有的的確是工作忙,有的是不懂如何教育孩子。很多孩子到了初中,仍然沒有養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,不寫作業(yè),抄作業(yè)的現(xiàn)象普遍存在。此外,隨著網(wǎng)絡(luò)信息的普遍,很多孩子玩手機(jī),打游戲,視力普遍下降。有的孩子上初中了,不會(huì)整理書包,不會(huì)刷鞋子,不會(huì)包書皮,也不會(huì)洗衣服,書桌亂七八糟,書包里的書本也是卷到一起,開學(xué)沒幾天,本子找不到了,書皮也撕沒了。和同學(xué)打掃衛(wèi)生,也總是偷懶,缺乏協(xié)作意識(shí)。到了初二,青少年成長(zhǎng)出現(xiàn)叛逆期,前期沒有學(xué)習(xí),沒有培養(yǎng)起孩子良好習(xí)慣的家長(zhǎng),就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子不好教,家長(zhǎng)更頭疼。每天和孩子吵架,鬧矛盾,孩子對(duì)父母也是冷若冰霜,很多家長(zhǎng)沒法接受孩子的這種改變。針對(duì)這些突出問題,班主任如何利用家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制,讓孩子克服這些壞習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣呢?

美國心理學(xué)家威廉.詹姆士說過:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”這句話告訴我們,要注重人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)校里,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,其實(shí),就培養(yǎng)一個(gè)有完整人格的人來說,我認(rèn)為良好的習(xí)慣不僅包括他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還包括他的生活習(xí)慣。就中學(xué)生的全面發(fā)展而言,家長(zhǎng)更應(yīng)該重視孩子良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,家長(zhǎng),學(xué)校社區(qū)要注重把中華美德,學(xué)生的德育充分融入學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成中。例如:

1. 自立自強(qiáng),自己的事情自己做,嚴(yán)禁家長(zhǎng)大包大攬。例如,自己疊被子,收拾衣物,整理柜子。自己洗衣服,刷鞋子。自己整理書桌,整理書包。

2. 百善孝為先,孝敬老人。每天幫助父母做一些力所能及的家務(wù),例如掃地,拖地,刷碗,澆花,擦桌子,整理房間等等。

3. 樂于助人,主動(dòng)積極參與社區(qū)義務(wù)勞動(dòng),慈善活動(dòng),培養(yǎng)樂觀向上的性格。

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