甘成

摘? 要：足球運(yùn)動(dòng)是體能與技能的結(jié)合體，開展小學(xué)足球課程有利于學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)。在小學(xué)足球課程的實(shí)踐中，使用獨(dú)特的教學(xué)方法可以喚起學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)和練習(xí)的興趣。教學(xué)過程中要注重小學(xué)足球節(jié)的教學(xué)功效，靈活采用多種多樣的教學(xué)方式，采取合理的組織及訓(xùn)練策略，幫助學(xué)生主動(dòng)了解更多有關(guān)足球的信息，提高學(xué)習(xí)效率，確保教育任務(wù)的順利執(zhí)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 足球節(jié)? 特色教學(xué)? 策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0128-02

通過引入和實(shí)施小學(xué)體育新課程，有必要改變體育教學(xué)技能的創(chuàng)新。我們應(yīng)該尊重小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，足球訓(xùn)練中的足球教學(xué)方法用于足球課程，旨在促進(jìn)學(xué)生的積極參與和快樂參與。學(xué)生應(yīng)該在足球課上學(xué)習(xí)足球技巧。小學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生體育基礎(chǔ)、足球場(chǎng)、設(shè)備等元素以及生理特征的影響，因此，教師教育與學(xué)生學(xué)習(xí)之間存在一定的愿望與實(shí)際不符問題，教師的目的是使學(xué)生掌握足球的基本技能。然而，足球是一門并不容易提升的學(xué)科，可以在足球訓(xùn)練中發(fā)揮積極作用，提高足球訓(xùn)練質(zhì)量。

1? 小學(xué)足球節(jié)的教學(xué)功效

1.1 對(duì)抗性

人與人的對(duì)抗只是足球的一個(gè)特征。足球訓(xùn)練中的對(duì)抗性直接反映在運(yùn)動(dòng)員的身體接觸中，而在足球訓(xùn)練中，身體和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)與進(jìn)攻和防守方面形成鮮明對(duì)比。學(xué)生展示他們?cè)谧闱蛑械膫€(gè)性、智力、意志和品質(zhì)的對(duì)抗。并且所有在學(xué)校的學(xué)生都應(yīng)該在訓(xùn)練期間接受各個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)。在比賽過程中，如何搶球、帶球、射門等都是需要學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)強(qiáng)化練習(xí)的，可以從足球?qū)W習(xí)過程中的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)中看出，學(xué)生需要的不僅僅是保護(hù)，而且有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，足球訓(xùn)練過程中必須依靠個(gè)人智慧，加上小小的技巧就可以獲勝。學(xué)習(xí)足球，我們可以適當(dāng)安排一些有意義的比賽項(xiàng)目，使同學(xué)們能在足球比賽中獲取一定的知識(shí)與技巧，并且這樣也可以開拓學(xué)生們的視野。通過開展足球比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生化解矛盾的意識(shí)，因?yàn)樵诒荣愡^程中，運(yùn)動(dòng)員之間的相互碰撞是不可避免的，所以，在多次的碰撞過程中學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何化解矛盾，并且也展示了同學(xué)們的胸襟。這樣的訓(xùn)練可以為學(xué)生步入社會(huì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 協(xié)調(diào)性

足球訓(xùn)練的形式是一種以集體競(jìng)爭(zhēng)為特征的運(yùn)動(dòng)，是教師組織足球練習(xí)的學(xué)習(xí)價(jià)值的體現(xiàn)。在足球的訓(xùn)練中，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)樽闱虿皇且粋€(gè)人就可以完成的，它需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)，因此，在足球訓(xùn)練的過程中，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性的要求非常高?！缎W(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生通過足球初等教育來感悟團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)性。并且，根據(jù)足球和體能訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)術(shù)的細(xì)節(jié)，老師應(yīng)該教會(huì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行多人訓(xùn)練，將有助于為學(xué)生建立合作的意識(shí)。因此，學(xué)生需要小組一起練習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，踢足球時(shí)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)作用非常重要。

1.3 教育性

學(xué)習(xí)體育的方式是技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和獲取足球技能的過程是接受運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程。在根據(jù)足球節(jié)活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行籌備上，教師需要使用具有教育意義的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并且使學(xué)生在鍛煉過程中起主導(dǎo)作用，這樣學(xué)生可以被認(rèn)可并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以使學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)情感、意志、動(dòng)機(jī)和信仰。體育文化、教師培訓(xùn)和足球技能培訓(xùn)和具體教學(xué)方法在學(xué)生發(fā)展培訓(xùn)中起著重要作用。因此，老師們組織了一個(gè)足球節(jié)，目的是為了給學(xué)生提供展示平日足球課練習(xí)成果的平臺(tái)并進(jìn)行更好的教育。在足球節(jié)活動(dòng)中，球場(chǎng)上的學(xué)生勇敢而堅(jiān)定地感受著整個(gè)比賽過程，并且堅(jiān)持著團(tuán)隊(duì)合作的文化理念。正是在集體運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們才能培養(yǎng)他們對(duì)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)調(diào)的理解。在學(xué)習(xí)中老師要學(xué)會(huì)指導(dǎo)、合作、順從、容忍與尊重學(xué)生的情緒行為和情感互動(dòng)。

2? 小學(xué)足球節(jié)的教學(xué)方式

2.1 教學(xué)要有針對(duì)性

小學(xué)足球節(jié)籌備活動(dòng)的教學(xué)需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心特征，開發(fā)各種可學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)。足球節(jié)是一個(gè)快速、有趣、技術(shù)和靈活的活動(dòng)，可以在足球節(jié)比賽活動(dòng)中盡情的踢著足球，發(fā)揮著自己的技能。通過比賽運(yùn)球、傳球和射門，同學(xué)們接受足球節(jié)帶來的更高級(jí)別的教學(xué)以及競(jìng)爭(zhēng)力，磨練了他們能力和耐性。教師正在開發(fā)教授足球比賽和足球游戲的方法和工具，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生足球的基本水平是不同的，具有類似運(yùn)動(dòng)員性質(zhì)的學(xué)生在形式、內(nèi)容、生理責(zé)任和運(yùn)動(dòng)條件方面存在差異，因此，我們應(yīng)充分考慮學(xué)生的性別、年齡、身體和心理特征的個(gè)體差異。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的選擇性

根據(jù)小學(xué)教學(xué)的需要，并且根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》來確定足球節(jié)游戲活動(dòng)項(xiàng)目教育的內(nèi)容，這反映了學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的合理性，這樣也可以使學(xué)生獲得所需的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)上，足球節(jié)游戲項(xiàng)目的訓(xùn)練與平時(shí)的足球訓(xùn)練之間是有一定的差異的，例如，足球技術(shù)的教育和實(shí)踐是需要團(tuán)隊(duì)合作的，靠一個(gè)人的力量來比賽是不可能的，需要很多人進(jìn)行合作才能取得勝利。一旦獲得了參加足球節(jié)的資格，那么訓(xùn)練就更加具有針對(duì)性，因此，在訓(xùn)練過程中老師會(huì)進(jìn)行取舍，會(huì)教“繞桿”和“變向”等。因此，老師在訓(xùn)練過程中，要根據(jù)孩子的特性，以及潛力來制定合理的教育內(nèi)容，促使學(xué)生熟練掌握足球的技巧，并且享受足球帶來的樂趣。

3? 選擇足球節(jié)的具體策略

3.1 練習(xí)目標(biāo)明確

小學(xué)足球節(jié)有一個(gè)明確的實(shí)質(zhì)目標(biāo)，是足球訓(xùn)練的重要部分。教師需要選擇和組織一個(gè)符合每個(gè)班級(jí)要求的足球隊(duì)，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能、戰(zhàn)術(shù)和技巧，并培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力，改善足球訓(xùn)練，確保學(xué)生享受足球節(jié)的樂趣，有效實(shí)現(xiàn)足球課堂訓(xùn)練的目標(biāo)。

3.2 練習(xí)組織安排

小學(xué)足球節(jié)的組織和訓(xùn)練非常重要，組織應(yīng)該以安全為主。在比賽開始之前做好充足的準(zhǔn)備，嚴(yán)格對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練，并且考慮實(shí)際的情況，教師必須注意觀察緊急情況，并采取措施避免事故的發(fā)生?；A(chǔ)足球課程的訓(xùn)練直接影響教育的質(zhì)量和效率。在培訓(xùn)足球節(jié)游戲項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的心理需求。一般來說，訓(xùn)練傳帶球可以采用“直線”方式，但根據(jù)足球訓(xùn)練組織的情況和區(qū)域靈活性，教師可以采取其他的訓(xùn)練方式，如傳球的方式它可以是不同的。培訓(xùn)組織原則可以幫助學(xué)生更加穩(wěn)定地練習(xí)，而不是使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。老師應(yīng)該制定一個(gè)足球訓(xùn)練計(jì)劃，運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)的演示、監(jiān)控、糾錯(cuò)等方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生能更好地理解每一個(gè)動(dòng)作與技巧，提高足球訓(xùn)練的效率。

3.3 練習(xí)時(shí)間適中

足球節(jié)籌備訓(xùn)練期間需要一個(gè)適中的足球課程，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行足球節(jié)訓(xùn)練來反映足球的技術(shù)特征，并與足球的基本技能和個(gè)人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相互作用。小學(xué)足球節(jié)游戲項(xiàng)目訓(xùn)練可以通過課堂結(jié)構(gòu)的模式來訓(xùn)練學(xué)生的足球技巧，教授的課程包括“以字母S形式運(yùn)行球”、頭頂球、搶球、射門等。當(dāng)然，足球的相關(guān)知識(shí)也不能忽視，我們需要了解足球，發(fā)展學(xué)生的激情，并準(zhǔn)備高強(qiáng)度的訓(xùn)練。培訓(xùn)的主要部分是組成一個(gè)足球技術(shù)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)，改變實(shí)際技術(shù)培訓(xùn)，改變培訓(xùn)形式，開展基礎(chǔ)技術(shù)教育，使教育變得有趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生提高足球的技能。當(dāng)游戲項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，它的活力讓學(xué)生的身心快樂，心情像足球技術(shù)實(shí)踐一樣的舒適，反映出美妙、輕松、快樂、幽默的生活，所以，足球節(jié)上的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育非常重要，通過足球節(jié)游戲項(xiàng)目的學(xué)習(xí)可以在優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)中發(fā)揮重要作用。

4? 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)足球課程中通過意識(shí)與訓(xùn)練的結(jié)合來發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能是非常有價(jià)值的，這有助于小學(xué)生的全身心發(fā)展。通過足球節(jié)游戲項(xiàng)目的集中展示，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生掌握基本足球技能的能力。它還有助于學(xué)生增加對(duì)足球的興趣，并為學(xué)生的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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