鄭麗華 張珈瑋

摘? 要：本文主要采取文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法進(jìn)行研究。排球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育教學(xué)不可缺少的教學(xué)內(nèi)容之一。然而排球教學(xué)的技術(shù)水平要求較高，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段中掌握排球技術(shù)的能力較差，他們并不能真正理解排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且軟式排球在學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中不易受傷，大大增加了該運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值，因此適合在小學(xué)體育教學(xué)中大力提倡開(kāi)展。本文從硬式排球在小學(xué)排球教學(xué)中的瓶頸為出發(fā)點(diǎn)，深入研究軟式排球?qū)τ谛W(xué)排球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，闡明軟式排球?qū)τ彩脚徘蚪虒W(xué)的過(guò)渡作用，對(duì)在小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展軟式排球教學(xué)提出可行性建議。

關(guān)鍵詞：軟式排球? 小學(xué)教育? 全民健身? 模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（b）-0154-02

中國(guó)排球管理中心出臺(tái)的《2001—2008年排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》中提出：“以青少年和學(xué)校為重點(diǎn)的群眾性排球運(yùn)動(dòng)得到較大的發(fā)展;初步形成能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的訓(xùn)練管理體制和運(yùn)行機(jī)制”作為我國(guó)排球發(fā)展的目標(biāo)。軟式排球是20世紀(jì)80年代末在日本推出的。但當(dāng)前的很多小學(xué)沒(méi)有引進(jìn)軟式排球，教學(xué)依然采用硬式排球，小學(xué)教學(xué)中排球項(xiàng)目不受歡迎的一大主要原因就是硬式排球?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)質(zhì)地過(guò)硬，墊球過(guò)程中容易引發(fā)疼痛甚至受傷，并且技術(shù)難度要求高，不易掌握。

1? 研究結(jié)果與分析

1.1 軟式排球發(fā)展的理論概述

2000年以來(lái)，在國(guó)家體育總局、中國(guó)排球協(xié)會(huì)、排球運(yùn)動(dòng)管理中心的大力推廣和組織下，在國(guó)家教育部的強(qiáng)力推動(dòng)下，軟式排球在我國(guó)范圍內(nèi)，特別是在大、中、小學(xué)中有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展。軟式排球作為中小學(xué)體育教學(xué)大綱中的一項(xiàng)內(nèi)容，得到了各級(jí)學(xué)校和師生的廣泛認(rèn)可。

1.2 小學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查分析

1.2.1 小學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的年齡、性別調(diào)查分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)參加排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，女性為58.6%，男性為41.4%，女性高于男性。而年齡上，因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)的技術(shù)要求，4～6年級(jí)才有可能開(kāi)設(shè)，甚至有些學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)教學(xué)活動(dòng)。

1.2.2 小學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的形式與地點(diǎn)選擇調(diào)查分析

小學(xué)生參與排球活動(dòng)的形式主要為課堂教學(xué)活動(dòng)以及個(gè)人課下活動(dòng)，而參與社區(qū)活動(dòng)及比賽集體進(jìn)行體育活動(dòng)的居民只有少部分。受排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求的限制，大部分學(xué)生只有在學(xué)校才會(huì)進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)，少數(shù)真正愛(ài)好的學(xué)生會(huì)在課下休息時(shí)組織相關(guān)活動(dòng)，但無(wú)法進(jìn)行正式的比賽。

1.3 硬式排球教學(xué)發(fā)展的瓶頸

1.3.1 硬式排球教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

相比較籃球、足球等激烈熱鬧的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生一種明明有更好玩的運(yùn)動(dòng)，那為什么還要選擇這種既無(wú)聊，還會(huì)產(chǎn)生疼痛的運(yùn)動(dòng)的想法，這就導(dǎo)致在小學(xué)教學(xué)中往往只是讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)，并不會(huì)讓學(xué)生接觸。

1.3.2 影響硬式排球教學(xué)發(fā)展的影響因素

首先是群眾基礎(chǔ)薄弱。其次是技術(shù)要求，排球運(yùn)動(dòng)傳、墊、扣、發(fā)、攔五項(xiàng)基本技術(shù)缺一不可。最后是場(chǎng)地，很多小學(xué)校園對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的不重視，使得小學(xué)排球場(chǎng)地缺失嚴(yán)重。

1.4 軟式排球?qū)τ谛W(xué)排球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.4.1 軟式排球的技術(shù)要求

軟式排球球體輕軟、氣壓較小，因此在發(fā)球時(shí)，只需要加快揮臂速度，保持好擊球點(diǎn)和擊球部位肌肉的緊張度，就可以取得很好的發(fā)球效果。

軟式排球比硬式排球的飛行速度慢，小學(xué)生能夠很好地判斷球的落點(diǎn)，能夠完整地完成點(diǎn)球動(dòng)作。

軟式排球扣球時(shí)，不需要使用硬式排球扣球時(shí)手的包球動(dòng)作，而是采用全手掌包滿球，擊打球的后中上部。

1.4.2 軟式排球在硬式排球教學(xué)中的影響

軟式排球在技術(shù)動(dòng)作上與硬式排球基本相差不大，也存在一些差別。其對(duì)于硬式排球教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（1）球飛行的速度較慢，學(xué)生可以充分判斷來(lái)球落點(diǎn)，完成墊球動(dòng)作，并且疼痛性大幅度降低，學(xué)生抵觸心理減少，可以很好地完成練習(xí)。同時(shí)，球飛行過(guò)程中，由于氣壓小重量輕，會(huì)產(chǎn)生突然下墜的情況，對(duì)于落點(diǎn)的判斷往往靠前，會(huì)對(duì)硬式排球的落點(diǎn)判斷產(chǎn)生不利的影響。

（2）傳球過(guò)程中，沒(méi)有挫傷手指的擔(dān)憂，學(xué)生可以充分完成練習(xí)。

（3）扣球動(dòng)作不需要完成搓球，而且擊球部位也是球的中下部，小學(xué)生也可以完成擊球，對(duì)于排球技術(shù)的完整性練習(xí)有很大的幫助。

1.5 影響軟式排球推廣的影響因素

1.5.1 傳統(tǒng)觀念影響軟式排球發(fā)展

目前大部分學(xué)校并不重視體育教學(xué)，排球教學(xué)更是不受重視，中國(guó)教育的觀念就是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。

1.5.2 師資力量不足

軟式排球發(fā)展至今歷史并不久遠(yuǎn)，很多地區(qū)都沒(méi)有普及，導(dǎo)致師資力量嚴(yán)重不足。

1.5.3 對(duì)軟式排球研究不深，認(rèn)識(shí)不足

軟式排球傳入我國(guó)的時(shí)間不長(zhǎng)，雖然發(fā)展迅速，但人們對(duì)軟式排球的了解只停留在表象上，更多的只是把它作為一種新鮮事物，充滿好奇，至于它的教學(xué)效果并不是很關(guān)注，對(duì)它的特性和健身價(jià)值缺乏了解，許多軟式排球的作用還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)。

1.5.4 教學(xué)手段和場(chǎng)地限制

大部分學(xué)校并不重視排球運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致很多學(xué)校只有一個(gè)甚至沒(méi)有排球場(chǎng)地，軟式排球作為新興的排球項(xiàng)目，教學(xué)手段并不成熟，這樣學(xué)生除了一開(kāi)始對(duì)軟式排球略有新鮮感外，過(guò)不了幾周，也就覺(jué)得僅此而已。

1.6 在小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展軟式排球教學(xué)的可行性

根據(jù)研究結(jié)果表明如下。

（1）軟式排球便于初學(xué)者學(xué)習(xí)掌握。其技戰(zhàn)術(shù)要求相比較硬式排球低，對(duì)于身體素質(zhì)的要求也沒(méi)有硬式排球那樣嚴(yán)格，十分符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

（2）軟式排球相比較硬式排球，娛樂(lè)性和趣味性較高，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的本性。

（3）軟式排球由于技術(shù)要求不高，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以很好地完成擊球，有利于小學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。

（4）軟式排球?qū)τ趫?chǎng)地的要求不高，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的排球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)也可以代替，便于學(xué)生課下進(jìn)行活動(dòng)和練習(xí)。

2? 結(jié)論及建議

2.1 結(jié)論

軟式排球有輕、軟等特點(diǎn)，在技術(shù)十分容易掌握，而且不容易挫傷手指，導(dǎo)致手臂紅腫，在教學(xué)性、健身性、娛樂(lè)性等方面都優(yōu)于硬式排球。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不存在疼痛、挫傷手指等硬式排球極易出現(xiàn)的傷痛困擾，學(xué)生抵觸心理小。

2.2 建議

（1）積極宣傳軟式排球，使軟式排球進(jìn)入學(xué)生眼中，在學(xué)校里多次進(jìn)行軟式排球宣傳工作，組織軟式排球的比賽，讓學(xué)生了解軟式排球的娛樂(lè)性、健身性、觀賞性、趣味性。

（2）靈活地定制出適合我國(guó)國(guó)情和教育情況的軟式排球制度和規(guī)則，制作出高水平的軟式排球教材大綱，完善軟式排球的評(píng)價(jià)體系，建立健全的軟式排球考核評(píng)價(jià)體系。

（3）加強(qiáng)教師力量的培養(yǎng)，針對(duì)教師強(qiáng)化軟式排球的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練，加強(qiáng)教師的技術(shù)水平和教學(xué)水平，只有教師的水平上升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的成果才能得到提升。

（4）完善軟式排球運(yùn)動(dòng)必要的場(chǎng)地設(shè)施，沒(méi)有場(chǎng)地的學(xué)校要進(jìn)行建設(shè)，場(chǎng)地不夠的學(xué)校要加強(qiáng)建設(shè)，對(duì)場(chǎng)地要及時(shí)維護(hù)，保證球網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)完整。

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