王嬌嬌
山西省晉城市城區(qū)鳳臺幼兒園,山西晉城 048000
和諧高效的家校共育,就是充分發(fā)揮好家庭和學校的作用,讓兩者形成合力,共同把孩子培育好。但是,在實施家校共育的過程中,我們應該清楚地看到,家長和學校之間還是要有一定的責任邊界。
首先,家長要充分認識到教育孩子、立德樹人不僅是學校的事,更是每個家庭的重要責任。家長要明白“身教勝于言教”的道理,身先士卒,做孩子的表率。在家庭教育的這所最原始的學校里,父母的言一行通過潛移默化,耳濡目染,在孩子的心靈留下了不可磨滅的印象。至今讓我記憶猶新的一則公益廣告就是形象地表現(xiàn)出好的家庭教育對孩子是終身受用的。廣告中的一個年輕媽媽給自己的老母親洗腳,小孩子看到媽媽這么做,也端一盤熱水給媽媽洗腳,這就是言傳身教、家庭教育的力量,良好的家庭教育是良好學校教育的基礎。家長一方面要沉心靜氣,付出大量的時間和精力,用勤學好問的謙卑心態(tài)和對專業(yè)人士的尊重態(tài)度與老師保持高度一致,引導孩子德智體美勞全面發(fā)展;另一方面要充分運用自身的優(yōu)勢資源,主動和老師溝通,自覺自愿為班級做一些力所能及的事情。父母是孩子的一面鏡子,長輩對人對事的積極態(tài)度和主動作為,會耳濡目染直接影響到孩子,他最終也一定會成為和父母一樣、對生活和學習充滿熱情的人。
其次,對學校和老師而言,“家校共育”并不意味著學校教育覆蓋家庭教育,同時把家長當作下級納入到自己的管理范圍,并不代表可以打著“家校共育”的旗號,指揮家長扛起本該是教師的責任,做本該教師做的事情。有些事情,比如教學方面的工作,特別是批作業(yè)、判試卷、自習輔導,都必須老師親自上陣、親力親為。專業(yè)的人就得做專業(yè)的事,如果教師的事情都讓家長做了,一方面不一定能做好,另一方面也體現(xiàn)不出學校和老師存在的價值。
其實,家庭教育和學校教育在一個人的成長過程中都起著非常重要的作用,家庭教育更是其他教育無法替代的。父母的修養(yǎng)是孩子的教養(yǎng),好的教養(yǎng)是父母給孩子最好的財富,希望父母在孩子成長的過程中耐心傾聽、用心陪伴。同時,孩子的成長也離不開學校教育,希望教師傾力耕耘、用提醒醒孩子蘊藏的潛能,讓他們快樂。
和諧高效的家校共育,是家庭和學校利用各自優(yōu)勢密切配合、通力合作的結果,愿家校攜手同行,共同為孩子身心健康成長提供良好的空間。