諶高模

（江西省奉新縣赤岸初中，江西 奉新 330700）

一、多媒體在課堂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體越來越多地應(yīng)用于中文課程中。從目前的各級公共課，質(zhì)量班和觀察班來看，多媒體無處不在。在教室里，任何不使用多媒體的人，無論誰被認(rèn)為是教育落后者，都會失去獎勵和贊譽(yù)。確實(shí)，在語文教學(xué)領(lǐng)域，多媒體在其他教學(xué)方法中具有不可替代的作用，但是它能否完全取代其他教學(xué)方法呢？只要你在教室里使用大量的多媒體，你真的可以產(chǎn)生主的效果嗎？本文旨在討論多媒體在語言課堂中的作用以及使用多媒體時應(yīng)解決的問題。反思不佳，準(zhǔn)備與同事討論。

（一）情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)一直被許多人認(rèn)為是一種有效的教學(xué)方法。使用多媒體，創(chuàng)造情境和激發(fā)情感體驗(yàn)，通常在學(xué)習(xí)新文本時，原材料播放與文本內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，并提出一些有價值的問題，讓學(xué)生思考和創(chuàng)造情境。暫?；驖M意。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)意味著新穎，富有想象力，直觀和藝術(shù)性。它可以創(chuàng)造一個有趣，有趣和有趣的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生感覺他們是，嗅到和沉浸。這樣，無疑會鼓勵學(xué)生在情感上參與，激發(fā)學(xué)生的知識欲望和探索精神。

（二）難以提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，思考青年高中生的形象優(yōu)于抽象思維。計算機(jī)多媒體學(xué)習(xí)可以模擬圖像中的抽象和抽象。它不僅可以顯示文字，圖像，圖像和聲音，還可以讓學(xué)生進(jìn)入充滿活力，充滿活力和充滿活力的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到刺激，培養(yǎng)他們的能力。思考。它還可以拓寬學(xué)生空間的概念，加深對事物的理解，大大降低學(xué)生理解的難度，使其難以理解。例如，在“三峽”三峽景觀教學(xué)中，文章如何向讀者展示三峽陡峭而美麗的景觀，是學(xué)生理解的難題。老師可以通過文字繪制地圖：兩座山都畫在一扇門上，兩座山都被長山在山中間的腫脹所打斷，穿過兩座山，撞到了數(shù)千英里。在遠(yuǎn)處，在紅色的陽光和清澈的海水中，白色的帆漂浮著。通過幻燈片投影，對象圖像直觀，從文本到地圖，學(xué)生可以理解“兩岸，不缺”的含義，理解文章的意境很容易，從而激發(fā)學(xué)生的愛祖國的偉大河流和山脈。

（三）領(lǐng)導(dǎo)閱讀，激發(fā)創(chuàng)新，培養(yǎng)思維能力。

多媒體提供的現(xiàn)象清晰，直觀，充滿活力，使學(xué)生能夠直觀，快速地觀察現(xiàn)象，感受真實(shí)，自然，甚至包容，進(jìn)入復(fù)合氛圍從圖像，顏色，聲音等，使學(xué)習(xí)過程情境有趣，有趣和視覺，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)有效信息的接收，打開多維思維渠道，促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)生觀察，增強(qiáng)想象力，提高審美能力。 。例如，在“濟(jì)南的冬天”一文中，作者描述了極其微妙和分層景觀的變化。在多媒體的幫助下，文本出現(xiàn)在一個不僅豐富了課堂內(nèi)容的景觀中，而且使從未到過濟(jì)南的學(xué)生能夠在濟(jì)南有一個冬天的視覺感受，然后促進(jìn)富人他們的想象力。想象一下更富有的外觀。

二、多媒體學(xué)習(xí)在口語交際教學(xué)中的靈活應(yīng)用

如果你希望學(xué)生有話要說話和自由發(fā)言，他們需要創(chuàng)造一定的情境。多媒體學(xué)習(xí)是口語交際教學(xué)的“綠洲”。它為課堂教學(xué)帶來活力，為學(xué)生提供生活，給教師帶來希望。 “所有可能的方法都應(yīng)該用來激發(fā)孩子對知識和學(xué)習(xí)的渴望”（Chamius）。

在談?wù)摵蜖幷摽陬^交流時，當(dāng)你專注于言語的歸屬感，靈感和感染力時，讓學(xué)生觀察一些演講視頻，學(xué)生接受無形的教育，演講不斷深化。要明白。學(xué)生們渴望在這種氛圍中排練，積極地發(fā)表演講，出現(xiàn)在配音中，并有成就感。

三、多媒體在作文教學(xué)中的靈活應(yīng)用

學(xué)習(xí)構(gòu)成是漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)常陷入寫作他們不知道如何寫作和不寫作的困境。葉圣陶先生說：“生活就像一種資源，一種物品就像一條溪流，源頭豐富而不疲憊，溪流自然而然地不受干擾?！崩纾?dāng)我設(shè)計“沉陽的定罪”來重寫戲劇時，學(xué)生們不知道如何開始它。在我向?qū)W生們展示了“孫權(quán)Inkurajo學(xué)習(xí)”的視頻后，學(xué)生們在短時間內(nèi)完成了它。

多媒體要求教師擔(dān)任導(dǎo)演，校長提出場景；是一位畫家，用鮮艷的色彩來制作生動的畫面；是一名導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生漫游語言海洋。如果作文教學(xué)可以繼續(xù)使用這種形式的培訓(xùn)，那么在探索思考學(xué)生寫作和形成良性循環(huán)的潛力方面將具有廣泛的意義。

四、多媒體在中文修訂課堂教學(xué)中的靈活應(yīng)用

多媒體學(xué)習(xí)在復(fù)習(xí)課堂上非常方便。例如，在修訂古代詩歌和詩歌時，“孔子年鑒”和“言語技巧”，古典漢語的古代和現(xiàn)代意義，常用詞，常用詞和其他點(diǎn)有共同的文學(xué)意義?；脽羝械闹R，清晰，節(jié)省時間。您也可以在課堂上練習(xí)，及時解釋，方便快捷。

如何在中國高中學(xué)習(xí)過程中使用多媒體技術(shù)是一個深思熟慮的問題，是針對教練和學(xué)生量身定制的。不要使用與使用相關(guān)的教學(xué)形式，如何使用它來受益于現(xiàn)代教育媒體，應(yīng)該有一個選擇。合理使用和有效發(fā)揮可以確保更好地實(shí)現(xiàn)中文課堂學(xué)習(xí)的目的。

簡而言之，多媒體提供了廣泛的語言學(xué)習(xí)世界。 今天，通過大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在新課程改革下，多媒體為我們提供了一個探索中文課堂教學(xué)的場所，在中國課堂教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，尤其是目前的教育?，F(xiàn)代理論和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，充分有效地利用多媒體課程，將是提高學(xué)生漢語教學(xué)效率，提高漢語教師教學(xué)水平，實(shí)施改革的有效途徑教學(xué)。