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基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

2019-12-17 21:34孫玉梅
魅力中國 2019年37期
關(guān)鍵詞:身體素質(zhì)體育課群體

孫玉梅

(黑龍江省綏化市育才小學(xué),黑龍江 綏化 152000)

小學(xué)生群體通過一定量級的體育課程的訓(xùn)練,可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì),也能夠促進(jìn)學(xué)生群體的綜合發(fā)展。但是如果學(xué)校與家長都不重視學(xué)生群體的體育課程,使得體育教學(xué)模式過于的簡單刻板,那么學(xué)生就會(huì)逐漸喪失對體育課程的興趣,最后就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)得不到有效的提高,因此,體育課程也跟其他的文化課程一樣,需要進(jìn)行不斷的課程創(chuàng)新與改進(jìn),以此加強(qiáng)學(xué)生群體的身體素質(zhì)。

一、體育課程進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)的教學(xué)意義

(一)多元化的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣

小學(xué)生群體有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是對一切新奇事物都充滿了好奇。因此為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課程上的積極情緒,對體育課程進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒之后,就可以提高體育課程中的教學(xué)效果。與此同時(shí)也能夠幫助學(xué)生挖掘自身的潛能,給予了學(xué)生充分展示自己的舞臺(tái),創(chuàng)新后的體育課程不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

(二)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展

體育教學(xué)與其他的文化課程并重,體育課程能夠最大限度的發(fā)揮出學(xué)生自身的潛能,在當(dāng)今的教育形勢下,各個(gè)文化學(xué)科都在提倡教學(xué)創(chuàng)新改革,因此體育課程也不能例外,在體育課程中,學(xué)生的動(dòng)手能力、參與程度以及與同學(xué)之間的互動(dòng)性都很大,因此對體育課程進(jìn)行創(chuàng)新,能夠充分發(fā)揮出體育教學(xué)工作的意義[1]。

二、創(chuàng)新視角下的體育教學(xué)的作用點(diǎn)

(一)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加的豐富

在諸多的文化課程中開設(shè)體育課程,其主要的目的不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),通過體育課程也能夠有效的緩解學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的壓力,但是,目前不少學(xué)校對體育課程的重視程度仍舊不夠,教學(xué)方法還是過于的傳統(tǒng)老舊,仿佛體育課程只是需要應(yīng)付考試就可以了。如果以這種心態(tài)來開展學(xué)校的體育課程,那么在學(xué)生的眼里,體育課程不僅僅不能緩解學(xué)生群體的學(xué)習(xí)壓力,反而還會(huì)讓學(xué)生覺得壓力更大,學(xué)生在體育課上,也不會(huì)認(rèn)真思考如何通過體育鍛煉來強(qiáng)身健體,反而會(huì)過分的關(guān)注最終的體育成績。加之,一些文化課程的教師喜歡占用學(xué)生的體育課來進(jìn)行文化教學(xué),這更加大大的縮短了學(xué)生群體進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)間,因此體育課程的創(chuàng)新思維也應(yīng)該圍繞著如何讓學(xué)生群體能夠在一些碎片化的時(shí)間中進(jìn)行學(xué)習(xí),充分利用課間時(shí)間來提升自己的身體素質(zhì)。

(二)提高體育課程的學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段,如果體育課程無法充分的引起學(xué)生的興趣,那么體育課的效率就會(huì)大大的降低,因此體育教師可以利用小學(xué)生的這種心理,將體育課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加有趣、好玩,促使學(xué)生都積極參與進(jìn)來,比如可以舉行接力賽,將接力賽中的接力棒換成一些有趣的玩具,激發(fā)學(xué)生的積極性以及參與性,讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣[2]。

三、創(chuàng)新視角下的體育教學(xué)方式

(一)教學(xué)理念的創(chuàng)新

為了能夠提高學(xué)生在體育課程上的學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生群體能夠積極的參與到體育課程中,首先體育教師的教學(xué)理念以及教學(xué)模式就應(yīng)該有所改變?,F(xiàn)在諸多的學(xué)校中,體育教學(xué)模式都是比較單一的,教學(xué)理念也是比較老舊的,對于學(xué)生而言可能吸引力不高,導(dǎo)致一上體育課,就有學(xué)生想方設(shè)法地待在教室里做功課,或者直接逃課。因此教師群體應(yīng)該改變現(xiàn)有的教學(xué)理念與模式,讓學(xué)生積極主動(dòng)的來上體育課。

(二)激發(fā)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生群體普遍心智都不夠成熟,對身邊事物有著強(qiáng)烈的好奇心,因此體育教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這種心理特點(diǎn),對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,豐富體育的課程形式,讓學(xué)生對體育課感興趣。比如體育課程教師可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生進(jìn)行一些體育知識(shí)的普及,或者在體育課程中開設(shè)各種各樣的小比賽、小游戲,讓學(xué)生邊玩邊學(xué),以此來改善學(xué)生群體對體育的固有印象。

(三)對教學(xué)方法進(jìn)行完善

想要進(jìn)行體育教學(xué)工作的創(chuàng)新,單純的依賴于體育教師仍舊不夠,在這個(gè)問題上學(xué)校也要有所作為,比如一些學(xué)校的體育教學(xué)器材都比較老舊,設(shè)備也長期處于短缺的狀態(tài),遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足于學(xué)生的體育課程需求,導(dǎo)致體育教師只能帶領(lǐng)學(xué)生群體進(jìn)行單一的體育鍛煉,或者直接讓學(xué)生自由活動(dòng),因此體育教育工作無法再進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn),故而學(xué)校應(yīng)該重視相關(guān)器材設(shè)備的補(bǔ)充,利用豐富的體育器材來幫助體育教師創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生愛上體育課,在體育課中達(dá)到放松解壓的目的[3-4]。

結(jié)束語:

綜上所述,體育教學(xué)工作對學(xué)生而言也是同樣的重要,不僅僅有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)達(dá)到放松心靈的目的,對學(xué)生的全面綜合的發(fā)展極有幫助,因此體育教學(xué)工作的創(chuàng)新與改進(jìn)都應(yīng)該是當(dāng)前小學(xué)生教育階段的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)學(xué)校與家長也應(yīng)該對體育教學(xué)引起重視,畢竟優(yōu)秀的學(xué)生種類還有很多,并不是只會(huì)讀書的學(xué)生才是好學(xué)生,學(xué)生身上也有著無限的潛力值得學(xué)校與家長去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。

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