張福安

（河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，河南 鄭州 450046）

近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)教育科技等各方面的發(fā)展，各種規(guī)模各種行業(yè)的高校發(fā)展模式也發(fā)生了巨大的變化，不再循規(guī)蹈矩的按照傳統(tǒng)的固有模式運(yùn)行，一味不變的發(fā)展是不可能成就一個(gè)優(yōu)良的高校，只有跟隨時(shí)代腳步、不斷發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)地走下去。在21世紀(jì)的高校發(fā)展中，人力資源管理得到了越來(lái)越高的重視，它在一個(gè)高校發(fā)展中的作用是不容低估的，一個(gè)高校要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展就必須選擇與自身發(fā)展相協(xié)調(diào)的管理模式。為此，本文將對(duì)人力資源管理模式及其選擇因素進(jìn)行淺析，希望提供給高校一定的參考意義，讓高校的發(fā)展目標(biāo)與人力資源管理模式緊密結(jié)合，形成科學(xué)全面的發(fā)展局勢(shì)。

一、人力資源的管理模式

我們知道，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，各個(gè)高校的發(fā)展目標(biāo)和運(yùn)行模式不是一成不變的，而是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷變化，不同的發(fā)展目標(biāo)就對(duì)高校提出不同的需求，為了從根本上解決該問(wèn)題就需要一個(gè)高校的管理要做到位，人力資源管理的作用也就凸現(xiàn)出來(lái)了，人力資源模式被人力資源部門(mén)劃分成多種模式，各種模式之間有差異也有趨同性。

第一，以人力資源管理方式為劃分條件可以將其劃分為系統(tǒng)性、經(jīng)驗(yàn)性、開(kāi)發(fā)性三大類(lèi)。系統(tǒng)性是指在傳統(tǒng)管理模式的基礎(chǔ)進(jìn)一步改良優(yōu)化，形成更具有系統(tǒng)性的新型管理模式；經(jīng)驗(yàn)性主要是讓有管理經(jīng)驗(yàn)的員工將自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，濃縮出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)員工進(jìn)行管理；開(kāi)放性主要是指將具有時(shí)代特征的元素和影響因子融入其中形成的創(chuàng)新型管理模式。第二，從人力資源管理過(guò)程可以將其劃分為職能類(lèi)人力資源管理模式、組合型人力資源管理模式、優(yōu)異型人力資源管理模式、職業(yè)型人力資源管理模式。第三，從人力資源管理目的來(lái)看可以將其劃分為職業(yè)人力資源管理模式、復(fù)合人力資源管理模式、綜合人力資源管理模式。一個(gè)高校在不同的發(fā)展階段社會(huì)對(duì)其的需求也是不同的，人力資源管理模式也要依據(jù)高校實(shí)際做出改變，要選擇最合適的管理模式來(lái)促進(jìn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、人力資源管理模式選擇的影響因素

（一）發(fā)展目標(biāo)

任何一個(gè)高校想要避免落后、不被淘汰的問(wèn)題，最首要的就是要有一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展、與自身實(shí)際相符合、緊跟時(shí)代步伐、有遠(yuǎn)瞻性的發(fā)展目標(biāo)，這是一個(gè)高校成功的根本，高校的發(fā)展其目標(biāo)不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，更是教師的信念，教師有信念、高校有目標(biāo)才能力往一處使，大家朝著共同的方向邁進(jìn)。高校的發(fā)展目標(biāo)不是隨意制定的，因?yàn)榘l(fā)展目標(biāo)代表了高校的發(fā)展方向，高校的發(fā)展目標(biāo)必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)性，不能只顧眼前的利益，要把握市場(chǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)，以確保其在競(jìng)爭(zhēng)中處優(yōu)勢(shì)地位，當(dāng)然，高校在不同的發(fā)展環(huán)境中所制定的目標(biāo)也是具有差異性的，為此，高校就要選擇一個(gè)最合適自身實(shí)際的人力資源管理模式，如果選擇不科學(xué)的管理模式會(huì)直接影響到高校階段性的發(fā)展，并且將無(wú)法確保高校的健康運(yùn)行和長(zhǎng)足發(fā)展，由此可見(jiàn)，一所高校對(duì)人力資源管理模式的選擇不是隨意的，而是需要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地制定能夠?qū)崿F(xiàn)高校自身發(fā)展的科學(xué)的管理模式，以確保其與高校發(fā)展的協(xié)調(diào)性。

（二）高校規(guī)模

一個(gè)高校對(duì)人力資源管理模式的選擇還與人員設(shè)置、機(jī)構(gòu)布局、大小規(guī)模密切相關(guān)，從我國(guó)目前的高?，F(xiàn)狀來(lái)看，眾多的規(guī)模較大、招生數(shù)量較多的高校對(duì)人力資源管理工作是高度重視的，其管理模式的選擇及運(yùn)行對(duì)高校發(fā)展是至關(guān)重要的，在細(xì)分方面進(jìn)行優(yōu)化必然能夠有效推動(dòng)高校的良性發(fā)展。對(duì)于占地面積較小、學(xué)科建設(shè)單一的專(zhuān)科類(lèi)高校，其對(duì)人力資源管理工作的重視程度不是很高的，可能因?yàn)閷W(xué)校的管理層對(duì)這方面的意識(shí)還不是特別強(qiáng)，而且規(guī)模較小的高校人員機(jī)構(gòu)設(shè)置相對(duì)簡(jiǎn)單和落后，具備必要的內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)即可，相應(yīng)的這些高校面臨的發(fā)展問(wèn)題也是不少的，包括高校發(fā)展期間資金不足，資金在運(yùn)行期間缺乏靈活性等，這些都將導(dǎo)致高校的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越多而且全面，這樣狀態(tài)下的高校是難以確保其人力資源管理模式能夠充分發(fā)揮效果的。

（三）高校性質(zhì)

在我國(guó)的發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的高校，既可以分為公辦學(xué)校和民辦學(xué)校，又可以分為本科院校和專(zhuān)業(yè)院校。性質(zhì)的不同導(dǎo)致國(guó)家對(duì)其政策的支持也有所不同，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，高校要想走得更遠(yuǎn)就要選擇最合適的人力資源管理模式，我國(guó)的公辦學(xué)校和民營(yíng)學(xué)校常常設(shè)置以?xún)?nèi)部機(jī)構(gòu)為主體的人力資源管理模式，這種模式的管理和過(guò)去粗放式的模式相比會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)。高校門(mén)檻的放低也推動(dòng)著高校規(guī)模的壯大，規(guī)模越大的高校對(duì)人力資源管理的選擇要更加精準(zhǔn)，管理模式對(duì)高校發(fā)展的作用是至關(guān)重要的，其重要性是不言而喻的，為了確保高校的良好長(zhǎng)足發(fā)展就必須選擇最符合自身發(fā)展的管理模式，即便如此，人力資源管理在高校的實(shí)際運(yùn)行中依然存在很多難度，例如，管理模式是該選擇單一的還是多種模式的，而且，學(xué)校的內(nèi)部人員組成不是一成不變的，所以管理模式也不能是固定的，需要隨著社會(huì)發(fā)展和學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化做出改變，只有緊跟步伐才會(huì)不被淘汰，簡(jiǎn)言之，高校在選擇人力資源管理模式的過(guò)程中，必須結(jié)合自身實(shí)際來(lái)選擇與之相協(xié)調(diào)、相匹配的發(fā)展模式才能將人力資源管理的作用充分展現(xiàn)出來(lái)。

（四）人力資源市場(chǎng)

從現(xiàn)階段我國(guó)的市場(chǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，人力資源市場(chǎng)是良莠不齊的，各種各樣的都有，好的壞的，健康的消極的，魚(yú)龍混雜，人們難辨是非，高校想要在這種復(fù)雜的環(huán)境中選擇優(yōu)秀的、符合高校發(fā)展需要的人才是非常難的，因此， 高校需要建立一個(gè)信息化的人才儲(chǔ)備系統(tǒng)， 為的是能夠從多個(gè)角度參考應(yīng)聘者的信息，同時(shí)，人力資源市場(chǎng)也需要得到凈化，只有這樣高校才能更快、更準(zhǔn)確地應(yīng)聘到所需要的人才，效率提高了，高校的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才不會(huì)停滯不前。

（五）高校文化

文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，同樣，對(duì)于高校而言，文化也是至關(guān)重要的一部分，高校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)將內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)作為重點(diǎn)，確保人力資源管理效率的提升，人力資源及管理的作用是非常顯著的，但是具體運(yùn)營(yíng)起來(lái)絕不是簡(jiǎn)單的事情，各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)是非常復(fù)雜的，而且管理模式要依據(jù)高校實(shí)際做出調(diào)整，不是一成不變的，力求最優(yōu)、最適合，為的是減少管理過(guò)程中的不適應(yīng)、不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。高校在發(fā)展，管理模式也在發(fā)生變化，兩者是相輔相成，相互成長(zhǎng)和進(jìn)步的，雖然人力資源管理缺乏固定的模式，但是其種類(lèi)不多，管理部門(mén)可以把不同模式間的差異性與相似性總結(jié)出來(lái)，高校文化在高校人力資源管理中是不可或缺的積極因素。

三、如何推進(jìn)高校人力資源管理模式的建設(shè)

（一）落實(shí)相關(guān)政策，保證人力資源管理人員的權(quán)益

人力資源管理不能僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，要落實(shí)到實(shí)處，高校的人力資源管理人員只有切實(shí)感受到和自身相關(guān)的利益，人力資源管理的實(shí)施才會(huì)更有效果，人力資源管理體系的建立要具有全面性，高校教職工的參與程度也是檢驗(yàn)人力資源管理體系合理性的重要指標(biāo)之一，教職工是構(gòu)成高校的元素，教職工的參與和感受是最具有價(jià)值性的參考意見(jiàn)，就目前來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)的高校給予教職工的薪酬普遍較低，這在一定程度無(wú)法調(diào)動(dòng)教職工對(duì)于工作的熱愛(ài)，如果自身權(quán)益得不到保障那么一切都是空談，只有將教職工的薪酬待遇福利計(jì)入到高校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，切實(shí)保障教職工的權(quán)益，自然也就會(huì)調(diào)動(dòng)教職工自身的工作積極性，推動(dòng)人力資源管理模式的構(gòu)建工作。

（二）確定獎(jiǎng)懲制度，建立相關(guān)的考核機(jī)制

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，各大高校也面臨著不斷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，為了能夠積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，高校就必須對(duì)內(nèi)部的管理做出改變，讓最優(yōu)的管理措施保證高校的發(fā)展，其中最為關(guān)鍵的就是人力資源管理，其涉及的范圍廣，而且具體實(shí)施起來(lái)具有復(fù)雜性，對(duì)于教職工各方面的素質(zhì)和能力都有著不同的考驗(yàn)。雖然目前我國(guó)各大高校人力資源管理模式的構(gòu)建有了一定的進(jìn)步，但還是存在著不容忽視的問(wèn)題，為了讓這些問(wèn)題得到解決，需要明確相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，不僅要將重心放在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中， 在考核環(huán)節(jié)也要下功夫。

四、結(jié)束語(yǔ)

人力資源管理模式的構(gòu)建在各大高校中都占據(jù)著重要地位，但隨著人員管理因素的不斷增多以及高校內(nèi)部制度的變化，對(duì)現(xiàn)階段的人力資源管理模式也提出新的挑戰(zhàn)，為了讓人力資源管理能夠在高校的發(fā)展中發(fā)揮切實(shí)的效果，就要好好對(duì)其進(jìn)行管理，和高校實(shí)際相結(jié)合，不照抄照搬，構(gòu)建合適的人力資源管理模式對(duì)高校的長(zhǎng)足發(fā)展是至關(guān)重要的，只有這樣才能把人才的應(yīng)有作用發(fā)揮得淋漓盡致，讓人力資源管理模式發(fā)揮最大效果。