摘 要：思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合是深化高?！罢n程思政”的必然選擇和推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的基本要求。文章主要對(duì)高校思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的意義進(jìn)行深入的分析，以此為基礎(chǔ)探究高校思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的有效路徑，以促進(jìn)高校思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;心理健康教育;有機(jī)結(jié)合

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）35-0012-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.007

一、高校思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的意義

高校思想政治教育是提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)自身全面發(fā)展的強(qiáng)有力保證，而心理健康教育則是保障學(xué)生身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，高校都在積極開(kāi)展思想政治教育與心理健康教育，但是所取得的實(shí)際效果甚微，主要原因在于課程的設(shè)定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)代大學(xué)生的發(fā)展需求。家庭、學(xué)校、社會(huì)的長(zhǎng)期保護(hù)致使在校生心智不夠成熟，無(wú)法抵制現(xiàn)實(shí)生活及虛擬世界中的種種誘惑。這就要求學(xué)校能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面的教育。對(duì)學(xué)生的教育不能僅限于教授其專業(yè)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治道德素養(yǎng)，兩者有機(jī)結(jié)合才能確保學(xué)生身心平衡發(fā)展。思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，而心理健康教育則可以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，讓他們用積極向上的態(tài)度去看待人和事，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。

二、高校思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的路徑

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，高校思想政治教育與心理健康教育在所有高校教育體系中的位置越發(fā)重要，成為提高綜合教育質(zhì)量強(qiáng)有力的保障。傳統(tǒng)的思想政治教育與心理健康教育并不能有效促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，致使很多高校學(xué)生出現(xiàn)不能正視自己的社會(huì)責(zé)任、逃避自己的責(zé)任等行為，不僅白白浪費(fèi)了大好的時(shí)光，還造成教學(xué)資源的浪費(fèi)，這就要求我們能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合，形成“雙贏”的局面。

（一）提高教師教育教學(xué)的方法和技巧

目前思想政治教育一般以課堂授課為主，運(yùn)用的是理論教育，主要形式是“灌輸”;心理健康教育更具技巧性，教育教學(xué)的方法也比較豐富，包括情感交流、案例分享、心理訪談、心理疏導(dǎo)等等。高校思想政治教育不僅是高校教育教學(xué)工作的重要組成部分，同時(shí)也是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，彰顯了以人為本的素質(zhì)教育核心理念，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要實(shí)施舉措。因此，在開(kāi)展思想政治教育和心理健康教育時(shí)，需要改變過(guò)去的教育方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，將思想政治教育中的公開(kāi)化、大眾化等方法應(yīng)用到現(xiàn)在的心理健康教育中，將心理健康教育中的情感互動(dòng)、案例分享等學(xué)生喜歡的有效方法融入到思想政治教育中。教師也應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要制訂教學(xué)大綱，注重每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，把教學(xué)工作落到實(shí)處。在這個(gè)過(guò)程中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師之間也要加強(qiáng)交流，分享教學(xué)信息，保證課堂教學(xué)更有針對(duì)性。另外，學(xué)校要鼓勵(lì)思想政治教師大膽創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以推動(dòng)思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合。

（二）改革教育教學(xué)方式

現(xiàn)代教育要求教育工作者要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的想法和需求去服務(wù)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生。傳統(tǒng)的思想政治教育與心理健康教育教學(xué)方式都比較陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。教學(xué)方式缺乏趣味性，嚴(yán)重影響了思想政治教育與心理健康教育實(shí)施的有效性，不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，因此改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。一方面教師可以利用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)技術(shù)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng);另一方面也可以有效利用情境教學(xué)法，在思想政治教學(xué)時(shí)創(chuàng)造一個(gè)有效的心理健康教育環(huán)境來(lái)提高思想政治教育的價(jià)值，體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)，提高教師的教學(xué)能力。

（三）重視實(shí)踐教學(xué)

思想政治教育、心理健康教育與專業(yè)課程教育性質(zhì)不同，這兩種教育的終極目的并不是要教授給學(xué)生知識(shí)，其最終目的是讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能夠從思想、心理上做出改變，這就要求教師在開(kāi)展思想政治教育和心理健康教育的過(guò)程中能夠重視實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中不斷融合，讓學(xué)生能夠更深入地理解思想政治教育與心理健康教育的真諦。為此，教師可以定期組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，感受到承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的必要性。

綜上所述，為契合新時(shí)期對(duì)于人才的需求，高校思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式憑借著其能夠較好地引領(lǐng)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀、促進(jìn)人格的健全、提高學(xué)生心理素質(zhì)及環(huán)境的適應(yīng)能力的優(yōu)勢(shì)，成為滿足當(dāng)下對(duì)于高素質(zhì)人才的需求最可取的科學(xué)有效的教育方式。只有將這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能夠培育出符合時(shí)代需求，心理素質(zhì)、政治素質(zhì)及思想素質(zhì)過(guò)硬的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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[責(zé)任編輯 李愛(ài)莉]

作者簡(jiǎn)介：毛偉娜（1987.6— ），女，漢族，浙江紹興人，講師，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。