張彥

摘 要：在目前高中課程教學(xué)中，閱讀教學(xué)已經(jīng)成為十分關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，也是提升學(xué)生語(yǔ)文綜合能力及水平的重要方式，因而有效開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)十分必要。在目前高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，為能夠使教學(xué)有效性得以有效提升，教師需要構(gòu)建活力課堂，增強(qiáng)課堂活力，促使學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中，在此基礎(chǔ)上可使課堂教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)有效提升，對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行更好的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文閱讀;活力課堂;構(gòu)建

在當(dāng)前高中語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為必然的教學(xué)要求，因而有效開(kāi)展閱讀教學(xué)十分必要。在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，活力課堂的構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)能夠使閱讀教學(xué)質(zhì)量及水平實(shí)現(xiàn)有效提升，有利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)注重課堂活力，并且在教學(xué)中選擇有效方法進(jìn)行活力課堂構(gòu)建，從而使活力課堂得以較好實(shí)現(xiàn)，為更好開(kāi)展高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)奠定較好的基礎(chǔ)與支持。

一、高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中活力課堂建構(gòu)的必要性及意義

隨著目前新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)各個(gè)方面教學(xué)的要求也不斷得以提升，因而有效開(kāi)展各個(gè)方面教學(xué)十分必要。在目前高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，課堂活力對(duì)其有效性會(huì)產(chǎn)生直接的影響，因而構(gòu)建活力課堂也就表現(xiàn)出重要意義及必要性，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.活力課堂的構(gòu)建有利于形成良好的教學(xué)氛圍

在高中閱讀教學(xué)中，課堂教學(xué)氛圍對(duì)于教學(xué)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生直接影響，因而形成活躍的教學(xué)氛圍十分必要?；盍φn堂的構(gòu)建，可使以往沉悶枯燥的教學(xué)氛圍得以改變，可使課堂教學(xué)氛圍更加活躍，使良好的教學(xué)氛圍得以形成，使學(xué)生能夠在這種良好的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲得理想的教學(xué)效果。

2.活力課堂的構(gòu)建有利于學(xué)生閱讀能力的提升

在以往高中閱讀教學(xué)中，通常都是教師在課堂上進(jìn)行文本資料的閱讀，然后提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，教師進(jìn)行總結(jié)，這種教學(xué)方式比較單一落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較低，并且都是在教師要求下被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生閱讀能力的提升十分不利。而在活力課堂得以有效構(gòu)建的基礎(chǔ)上，可激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，并且要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀內(nèi)容進(jìn)行積極研究，在這一過(guò)程中也就能夠使學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力及水平實(shí)現(xiàn)有效提升，促使學(xué)生得以更理想地發(fā)展。

二、高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中活力課堂建構(gòu)的有效方法

1.豐富語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容

在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，為能夠使活力課堂的構(gòu)建得以更好實(shí)現(xiàn)，十分重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)豐富閱讀教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，引起學(xué)生的參與興趣，從而使閱讀教學(xué)課堂更加有活力。在語(yǔ)文閱讀實(shí)際課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師不但要進(jìn)行課本閱讀內(nèi)容的教學(xué)，并且在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)融合課外內(nèi)容，選擇相關(guān)的課外閱讀資料及文本，將其融入閱讀教學(xué)中，從而使閱讀教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生了解更多的閱讀知識(shí)。在選擇課外閱讀內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)盡量選擇學(xué)生比較感興趣的一些內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能更好地吸引學(xué)生參與其中，從而真正實(shí)現(xiàn)活力課堂的構(gòu)建。

2.選擇現(xiàn)代化教學(xué)方式及方法

在高中語(yǔ)文閱讀活力課堂的構(gòu)建過(guò)程中，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，其對(duì)活力課堂的實(shí)現(xiàn)具有重要作用。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，如情景教學(xué)法及多媒體教學(xué)法等。情景教學(xué)法的應(yīng)用可在課堂上創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，使學(xué)生在生動(dòng)形象的具體情境中進(jìn)行語(yǔ)文閱讀知識(shí)的學(xué)習(xí)，使課堂氛圍能夠更活躍。多媒體教學(xué)中的應(yīng)用能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生能夠在問(wèn)題探究中積極討論參與，這就使課堂活力實(shí)現(xiàn)真正地增強(qiáng)，使活力課堂構(gòu)建得以真正實(shí)現(xiàn)，促使語(yǔ)文閱讀教學(xué)更好地發(fā)展。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)

對(duì)于高中語(yǔ)文閱讀活力課堂的構(gòu)建而言，其最終目的就是促使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中積極參與，而加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)可使這一目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中，高中教師需要改變以往單向傳輸知識(shí)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，使師生之間能夠彼此更好地了解，在這種情況下，可使良好的師生關(guān)系得以形成，并且也能夠使教師更好地選擇適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促使活力課堂的構(gòu)建得以更理想地實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

在目前高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，構(gòu)建活力課堂已經(jīng)成為必要任務(wù)及需求，也是實(shí)現(xiàn)更好教學(xué)的重要方式，因而有效構(gòu)建活力課堂十分重要。高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到活力課堂構(gòu)建的價(jià)值，并且要從各個(gè)方面入手實(shí)現(xiàn)活力課堂的構(gòu)建，從而使語(yǔ)文課堂教學(xué)活力得以增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的更好發(fā)展，且能夠?qū)W(xué)生能力進(jìn)行更好的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文娟.提高學(xué)生參與度 打造語(yǔ)文活力課堂[J].甘肅教育，2018（24）：105.

[2]龐蕊.芻議高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)活力課堂的建構(gòu)方法[J].中國(guó)校外教育，2017（22）：112，133.

[3]周海燕.構(gòu)建活力課堂，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)[J].江西教育，2017（15）：46.