黃曉

【關(guān)鍵詞】 城區(qū)小學(xué);家長會;現(xiàn)狀;創(chuàng)新思路

【中圖分類號】 G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0043—01

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好個性的關(guān)鍵階段，同時又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期，因此，家?；訁f(xié)作也是十分關(guān)鍵的。家長會是教師與家長雙向溝通的重要平臺，深受廣大家長以及教育者的重視，但就目前我國城區(qū)小學(xué)家長會的現(xiàn)狀來看，仍然存在一定的問題，需要引起廣大教育者的關(guān)注。下面，筆者以目前城區(qū)小學(xué)家長會的現(xiàn)狀為切入點，深入探討了城區(qū)小學(xué)家長會的創(chuàng)新思路。

一、 目前城區(qū)小學(xué)家長會的現(xiàn)狀

1. 沒有平等的溝通關(guān)系。家長會是家長與教師溝通與交流的重要平臺，但是很多教師卻沒有利用好這個十分難得的機(jī)會，使得課堂變成了告狀會或者是聲討大會。與此同時，部分教師在給學(xué)生匯報成績時將學(xué)生分成了差、良、優(yōu)三個等級，有時甚至?xí)璐藱C(jī)會批評學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生家長，這樣就會導(dǎo)致部分家長不愿意參加家長會，也就很難達(dá)到教師和家長共同教育孩子的目的。

2. 溝通交流形式十分單一。就目前家長會的情況來看，很多教師在會上都是一個人唱獨角戲，教師的發(fā)言都是提前按照自己的思路準(zhǔn)備的，也不管家長是否喜歡聽，使得家長會也只有教師一個人講話或者是由其他一兩位家長代表發(fā)言。這種單一的交流形式不僅使得家長無法聽到自己想聽的內(nèi)容，而且也使得部分家長想發(fā)表自己的意見卻沒有機(jī)會說，長此下去很多家長也不愿意抽空參加家長會。

3. 溝通交流內(nèi)容受到限制。首先，為了能展示學(xué)校是如何落實素質(zhì)教育以及學(xué)校辦學(xué)以來取得的成果，家長會變成了一小部分學(xué)生展示個性特長的會議，使得家長并不能通過家長會了解自己孩子的在校情況。事實上，很多家長都了解孩子的特長，因此這樣做是沒有必要的。其次，為了能增強(qiáng)家長對孩子的了解，教師在家長會上過于重視宣傳學(xué)校的管理要求、辦學(xué)理念、育人氛圍等方面，讓家長不了解孩子的真實情況。最后，家長更關(guān)注的是孩子的智育能力，但在家長會上教師卻只給家長介紹孩子在校的學(xué)習(xí)情況，很少涉及體育、德育等方面的內(nèi)容。

二、 城區(qū)小學(xué)家長會創(chuàng)新思路

1. 創(chuàng)新會前準(zhǔn)備。創(chuàng)新家長會的前提就是要全面了解情況，這也就要求教師在舉辦家長會前不僅要主動向任課教師咨詢班級的情況，包括學(xué)生的行為、思想動態(tài)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等，也要了解學(xué)生的家庭教育情況以及學(xué)生家庭特點，這樣才有利于教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時也能引導(dǎo)家長正確教育孩子，促進(jìn)家庭與學(xué)校教育的融合。其次，在制定計劃時應(yīng)統(tǒng)籌。為了能順利開好家長會，班主任要制定相關(guān)的計劃：家長會的遠(yuǎn)期計劃以及具體計劃。班主任是班級管理的核心，其不應(yīng)只考慮一次家長會的計劃或是主題，應(yīng)以長期目標(biāo)與計劃為主，但是對于不同的年級班主任也應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)有所側(cè)重，且盡可能體現(xiàn)在計劃中，這個長遠(yuǎn)計劃也可以在第一次家長會上征求家長的意見。最后，創(chuàng)新布置會場。開家長會之前創(chuàng)新布置教室也是很有必要的，干凈整潔的環(huán)境能給家長一種親切之感，和諧的氛圍也能讓家長感覺到家長會是家長與教師共同的責(zé)任。

2. 創(chuàng)新形式內(nèi)容。開家長會的形式多樣，不僅可以召集部分家長開，也可以全體家長開，同時也可以在考前或者是考后開。針對召開部分學(xué)生家長會來說，教師應(yīng)以肯定學(xué)生優(yōu)點為主，給家長介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，善意指出學(xué)生們存在的不足。這種類型的家長會人數(shù)比較少，班主任應(yīng)盡可能與家長商討解決學(xué)生存在問題的辦法，如此也能取得事半功倍的效果。而全體學(xué)生家長會屬于常見的形式，這種形式的家長會主要是以表揚(yáng)各方面表現(xiàn)比較好的學(xué)生為主，指出其存在的突出問題。

在開展家長會時也可以開展多樣化的交流方式。家長會不單單是聽教師講，也可以給家長更多的話語權(quán)。比如，班主任可以利用多媒體展示學(xué)生在校的點點滴滴，增加家長對孩子的了解。也可以讓家長主動談一談自己的育兒心得，組織家長互相交流學(xué)生存在的問題以及好的表現(xiàn)等等，共同探討行之有效的教育方法。

3. 創(chuàng)新會后育人。為了更好地激勵以及教育學(xué)生，家長會之后教師在強(qiáng)化與家長溝通的同時還應(yīng)努力做好以下幾點：主動與后進(jìn)生交流，建立良好的感情，放大他們的優(yōu)點，多表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;激勵中等生，讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信;時刻提醒優(yōu)等生，避免他們驕傲自滿。只有這樣，才能提高家長會的效率，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

編輯：郭裕嘉