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摘 要：課外閱讀作為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容，其是提升學(xué)生閱讀能力、擴(kuò)寬文化視野以及豐富語(yǔ)言積累的關(guān)鍵途徑，因此，教師需要給予課外閱讀以高度重視。主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)的策略進(jìn)行分析和探究，希望給予我國(guó)相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課外閱讀;指導(dǎo)策略;分析

隨著我國(guó)素質(zhì)教育和新課改的全面實(shí)行，課外閱讀逐漸受到公眾和社會(huì)的高度重視，其作為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的延伸和拓展，能夠與課堂教學(xué)形成有效互補(bǔ)，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展具有積極作用。因此，教師要提升對(duì)課外閱讀的重視程度，給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，發(fā)揮課外閱讀的育人價(jià)值。

一、創(chuàng)設(shè)濃郁閱讀環(huán)境

閱讀是人們獲取信息、積累知識(shí)以及拓寬視野的重要途徑，對(duì)于小學(xué)生而言，通過(guò)課外閱讀可以豐富其語(yǔ)言體系，形成正確的閱讀習(xí)慣。因此，教師需要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、自由、獨(dú)立、和諧的環(huán)境下體會(huì)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。首先，教師要充分利用教室空間，在墻壁上張貼各種讀書(shū)名言，打造閱讀角，排放一些適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，學(xué)生利用課余時(shí)間可以完成自主閱讀;其次，教師還要關(guān)注學(xué)生的課外閱讀情況，與學(xué)生加強(qiáng)交流和活動(dòng)，以平等的姿態(tài)共享閱讀心得，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情;最后，學(xué)校還要定期在校園中組織各種課外閱讀活動(dòng)，在校園中形成濃郁的閱讀氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。

二、設(shè)置生動(dòng)課堂導(dǎo)入

興趣是學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立閱讀的驅(qū)動(dòng)力，教師在開(kāi)展閱讀指導(dǎo)中，要結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)知能力和興趣愛(ài)好進(jìn)行生動(dòng)的課堂導(dǎo)入，通過(guò)富有趣味、生動(dòng)活潑的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而全身心地投入到閱讀中，體會(huì)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

例如在學(xué)習(xí)《父愛(ài)之舟》這篇課文后，教師可以組織學(xué)生閱讀《父與子》這本有關(guān)父愛(ài)的書(shū)籍，并且進(jìn)行生動(dòng)的課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，父親在你們的成長(zhǎng)中扮演了關(guān)鍵角色，有些父親嚴(yán)厲、有些父親溫柔，今天我為大家推薦的這本《父與子》，則講述了一個(gè)幽默詼諧的父親與調(diào)皮搗蛋兒子之間發(fā)生的故事，下面就讓我們一起走進(jìn)書(shū)中，看一看這對(duì)父與子所演繹的精彩生活。通過(guò)課堂導(dǎo)入可以喚醒學(xué)生閱讀的欲望，對(duì)提升課外閱讀質(zhì)量起到了事半功倍的效果。

三、豐富課外閱讀陣地

課外閱讀與課內(nèi)閱讀存在本質(zhì)區(qū)別，學(xué)生利用課余時(shí)間完成自主閱讀，并且在閱讀中吸取知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因此，教師要突出課外閱讀的特點(diǎn)，擴(kuò)大以及豐富閱讀陣地，讓課外閱讀突破語(yǔ)文教材的限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)與能力的全面發(fā)展。首先，教師要注重發(fā)揮教室“圖書(shū)角”的作用，通過(guò)“獻(xiàn)”“借”“換”等方式，不斷更新圖書(shū)角的圖書(shū)，促使學(xué)生利用課余時(shí)間提升閱讀量;其次，教師要充分利用學(xué)校圖書(shū)館，利用其資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館中自主閱讀自己感興趣的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和創(chuàng)新意識(shí);最后，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)的重要途徑，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，為學(xué)生搭建課外閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。例如教師可以組建微信群組，每天定期推送一些適合小學(xué)生的書(shū)籍，學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣自主閱讀，在豐富其閱讀量的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。

四、舉辦閱讀實(shí)踐活動(dòng)

課外閱讀不僅僅是一種讀書(shū)行為，更是包括思維、記憶和感知在內(nèi)的心智活動(dòng)，想要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的熱情，教師要積極舉辦各種閱讀實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)富有趣味的活動(dòng)提升學(xué)生閱讀水平。首先，教師可以舉辦“故事會(huì)”活動(dòng)，要求學(xué)生收集各種名人讀書(shū)故事，例如高爾基救書(shū)、朱元璋放牛讀書(shū)等，每天利用課前五分鐘，邀請(qǐng)一位學(xué)生走上臺(tái)前，為同學(xué)們講述一個(gè)“書(shū)”故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣;其次，教師要在班級(jí)中定期舉辦“閱讀交流會(huì)”活動(dòng)，組織學(xué)生分享自己最近讀過(guò)的一本好書(shū)，并且交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀體會(huì)以及閱讀心得等，通過(guò)交流幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短;最后，舉辦班級(jí)“閱讀日”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館中開(kāi)展課外群體閱讀，通過(guò)具有開(kāi)放性和群體性的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建良好的閱讀平臺(tái)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在素質(zhì)教育全面實(shí)行的大背景下，課外閱讀的重要性和價(jià)值性日益凸顯，通過(guò)課外閱讀可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素質(zhì)、閱讀能力和理解能力，是學(xué)生積累語(yǔ)言和擴(kuò)寬視野的重要途徑。因此，教師需要給予課外閱讀高度重視，并且采取有效的指導(dǎo)策略提升閱讀質(zhì)量，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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