王玲，賈智

摘 要：作為一名初中英語教師非常清楚，作業(yè)是授課教師教學(xué)過程中的重要組成部分，做好對作業(yè)的多樣化設(shè)計(jì)能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)帶來積極促進(jìn)作用。先對初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化作用進(jìn)行闡述，之后對初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化策略進(jìn)行探討，以期能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)效率的有效提升帶來支持與幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語;作業(yè)設(shè)計(jì);多樣化;研究

初中是學(xué)生英語教學(xué)的關(guān)鍵階段，做好對初中英語教學(xué)研究，能夠?yàn)橛⒄Z教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來有力支持。英語作業(yè)作為考查初中生課堂學(xué)習(xí)效果、鞏固課堂學(xué)習(xí)知識的重要環(huán)節(jié)，勢必會對初中英語教學(xué)效果帶來關(guān)鍵性影響，做好初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化至關(guān)重要。

一、闡述初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化的重要作用

1.從初中生的心理發(fā)展和認(rèn)知水平來看，進(jìn)行作業(yè)的多樣化設(shè)計(jì)能夠?yàn)樘岣叱踔杏⒄Z教學(xué)效果帶來有力支持。教師在設(shè)計(jì)和布置初中英語學(xué)科作業(yè)時(shí)，做好對作業(yè)表達(dá)形式的多樣化表現(xiàn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為英語教學(xué)效果的提升帶來有力幫助。初中英語作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)，能夠更好地發(fā)揮出作業(yè)的作用，為初中英語課堂教學(xué)知識的鞏固帶來良好支持。多樣化作為作業(yè)的一種表現(xiàn)形式，其能夠借助豐富的表達(dá)模式，展現(xiàn)出英語知識的魅力，讓學(xué)生在思考、學(xué)習(xí)、完成作業(yè)過程中，實(shí)現(xiàn)對課堂學(xué)習(xí)知識的再回顧和記憶深化，從而幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，為自己的英語學(xué)習(xí)效果提供可靠保證。

2.英語作為一門語言學(xué)科，其需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)興趣作為主動力支持。在實(shí)際教學(xué)過程中，課后作業(yè)作為教學(xué)行為的最后階段，其因?yàn)榫哂信c學(xué)生獨(dú)立相處的空間，因此更具備培養(yǎng)學(xué)生英語興趣和將興趣保持下去的條件。多樣化作業(yè)設(shè)計(jì)能夠通過豐富的表現(xiàn)形式來將英語知識進(jìn)行展現(xiàn)，這能讓學(xué)生看到形式多樣的英語知識，并進(jìn)一步了解英語對于自己發(fā)展的重要性，進(jìn)而提高自己的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、探討初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化策略

1.針對性英語作業(yè)設(shè)計(jì)。針對性作業(yè)設(shè)計(jì)是初中英語作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的重要內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過程中，英語教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容對作業(yè)予以設(shè)計(jì)，以確保所設(shè)計(jì)英語作業(yè)的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致。例如課堂教學(xué)內(nèi)容為書面表達(dá)，教師的作業(yè)設(shè)計(jì)就可以以書面語言應(yīng)用的得體性和規(guī)范性為基礎(chǔ);課堂教學(xué)內(nèi)容為語法，教師的作業(yè)設(shè)計(jì)就要以語法內(nèi)容為基礎(chǔ);以此來確保所設(shè)計(jì)的英語多樣化作業(yè)能夠與初中生的英語課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致，為作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性提供基礎(chǔ)保障。

2.層次性英語作業(yè)設(shè)計(jì)。做好層次性作業(yè)設(shè)計(jì)也是初中英語多樣化設(shè)計(jì)的重要要求。在實(shí)際教學(xué)過程中，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力有所差異，所以教師要想保證英語教學(xué)的有效性，就必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行層次性教學(xué)。英語作業(yè)作為課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)組成部分，其也要在層次性方面有所體現(xiàn)。具體模式為針對學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生，可以在作業(yè)難度設(shè)計(jì)上相對較難，并配以拓展性作業(yè)內(nèi)容;針對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以在作業(yè)難度設(shè)計(jì)上相對較低，以基礎(chǔ)性知識為主，以幫助他們更好地消化課堂教學(xué)知識，為他們的英語基礎(chǔ)素養(yǎng)構(gòu)建帶來有力支持。

3.趣味性英語作業(yè)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行英語作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)過程中，做好對趣味性作業(yè)的設(shè)計(jì)，也是非常關(guān)鍵性的工作內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，更能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也更符合初中生的興趣需求，帶給學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)動力，為幫助他們更好地完成英語教學(xué)帶來支持。例如在完成“Number”的學(xué)習(xí)后，教師把自己的微信號碼用英文寫下來，讓學(xué)生回家加老師為好友，以此來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生對“Number”知識的記憶和應(yīng)用效果。除此之外，單詞接力、英文海報(bào)設(shè)計(jì)、英語藏頭詩等都是具有趣味性的作業(yè)模式，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的把握，來對這些趣味性作業(yè)予以應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生所學(xué)英語知識的鞏固與提高。

4.實(shí)踐性英語作業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)也是初中英語作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)的一種模式。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，教師借助生活實(shí)踐來進(jìn)行英語作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)積累，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐的方式來完成英語作業(yè)，幫助學(xué)生在完成英語作業(yè)的同時(shí)，為學(xué)生的英語實(shí)踐能力提升帶來支持與幫助。例如為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的英語口語鍛煉，可以鼓勵學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中用英語進(jìn)行交流，以此來消除他們心中的畏懼感，幫助他們先開口說，然后再通過英語交流對他們進(jìn)行指導(dǎo)，以此來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生口語表達(dá)能力的逐步提升，為他們的英語素養(yǎng)培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，做好對初中英語作業(yè)的多樣化設(shè)計(jì)，能夠在提高初中生英語學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，為初中英語教育效果的提升帶來大力支持與幫助。在實(shí)際教學(xué)過程中，為了能夠體現(xiàn)出多樣化作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢，初中英語教師一定要把握好對初中生的英語學(xué)習(xí)需求，以實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的多樣化作業(yè)能夠符合初中生的興趣特點(diǎn)，以此來調(diào)動學(xué)生完成英語作業(yè)的動力，為初中英語教學(xué)效率的提升做出努力。

參考文獻(xiàn)：

張凱.作業(yè)設(shè)計(jì)在初中英語教學(xué)中的作用：以譯林津版初中英語為例[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2016（9）.