姜冬燕

課后作業(yè)的合理設(shè)計，既能夠起到很好的課堂知識復(fù)習回顧的效果，也能夠非常有效地鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用與問題解決能力，是推動學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提升的一種途徑.新課程理念下的初中化學(xué)教學(xué)中，教師在設(shè)計課后練習和作業(yè)時要把握一些相應(yīng)的側(cè)重點.練習的類型最好做到豐富多元，并且能夠考查學(xué)生的思維.同時，教師在設(shè)計作業(yè)時可以更多地采取具備探究性的作業(yè)形式，給學(xué)生提供更開放的研究空間.這樣的作業(yè)不僅完成起來趣味性更強，也會讓學(xué)生的學(xué)科能力鍛煉更加充分，可以起到良好的教學(xué)推動效果.

一、設(shè)計具備梯度的課后作業(yè)

教師在設(shè)計課后作業(yè)時要掌握一些基本原則，并且要結(jié)合學(xué)生的實際狀況有針對性地做相應(yīng)設(shè)計.首先，教師可以多設(shè)計一些具備梯度性的作業(yè)練習.尤其是對于有一定學(xué)習難度的知識點，梯度性的作業(yè)練習可以讓學(xué)生有一個良好的適應(yīng)空間，大家可以由淺入深地展開問題探究，能夠?qū)⒑诵闹R點都良好覆蓋.此外，具備梯度的課后作業(yè)也能夠讓不同能力水平的學(xué)生都有參與到學(xué)習中的機會，會讓學(xué)生的學(xué)科能力得到更有效的培養(yǎng)與建立.教師首先可以充分研究知識內(nèi)容的特點，明確學(xué)習重心以及需要學(xué)生牢固掌握的知識內(nèi)容.隨后，在設(shè)計作業(yè)練習時可以多從這些方向出發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的內(nèi)容及時吸收鞏固.最后，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的不同學(xué)習情況有針對性地選擇練習內(nèi)容.如果是學(xué)習能力一般的學(xué)生，對于難度最大的問題可以適當放棄.這樣的課后作業(yè)設(shè)計方法更具人性化色彩，起到的教學(xué)訓(xùn)練效果也會更加明顯.

例如，在學(xué)習“氫氧化鈉性質(zhì)”一節(jié)時我給學(xué)生設(shè)計了相應(yīng)的課前預(yù)習作業(yè)，內(nèi)容為：（1）氫氧化鈉固體暴露在空氣中有什么現(xiàn)象，說明氫氧化鈉具有什么性質(zhì);（2）氫氧化鈉溶液暴露在空氣中質(zhì)量有何變化，說明氫氧化鈉具有什么性質(zhì);（3）向暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，如何解釋，并完成有關(guān)化學(xué)方程式.這幾個層層遞進的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行所學(xué)知識點的研習探究，能夠讓學(xué)生預(yù)習的方向性更強，思路更加清晰.此外，這種梯度性的作業(yè)練習設(shè)計會讓學(xué)生有良好的適應(yīng)過程，大家會由淺入深地展開問題探究，起到熟悉知識內(nèi)容的訓(xùn)練效果.這才是更加科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計方式，不僅能夠推動學(xué)生的獨立探究良好展開，也會讓學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習方法和技巧.

二、設(shè)計生活化的作業(yè)練習

教師在設(shè)計作業(yè)練習時還可以多選擇一些生活化的題材和元素，將學(xué)生熟悉的生活素材融入到作業(yè)練習中，增添學(xué)習過程的趣味性.初中化學(xué)課程本身有著很強的生活化色彩，學(xué)生會接觸與了解到很多和日常生活相關(guān)的知識內(nèi)容.教師在展開這類知識點的教學(xué)時，可以有意識地將一些生活范例融入到學(xué)習過程中，并且引導(dǎo)大家基于自己的生活經(jīng)驗做分析思考.不僅如此，教師在設(shè)計作業(yè)時也可以有意識地從日常生活出發(fā)，透過一些生活化問題的解決來考查鍛煉學(xué)生的理論知識吸收掌握程度，讓學(xué)生能夠在完成這類練習的過程中實現(xiàn)學(xué)科能力的鍛煉，這才是作業(yè)練習效果的體現(xiàn).

三、體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的多樣性特點

要想讓學(xué)生完成課后作業(yè)的趣熱情更高，教師需要在作業(yè)設(shè)計的方法和路徑上多做研究，并且要盡可能體現(xiàn)出作業(yè)設(shè)計的多樣性特點.教師要從化學(xué)課程的內(nèi)在特征出發(fā)，設(shè)計作業(yè)練習時注重各類趣味化元素的挖掘利用，讓學(xué)生可以有更充裕的探究空間.除了讓學(xué)生自主完成家庭小實驗外，教師也可以給學(xué)生設(shè)計一些獨立研究的課題，讓學(xué)生以小組為單位就一個具體問題展開分析探討.這些都是有別于傳統(tǒng)作業(yè)形式的練習內(nèi)容.這種開放式的課后作業(yè)不僅趣味性更強，對于學(xué)生的多元能力鍛煉也會更加充分.在這種作業(yè)練習中學(xué)生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對理論知識吸收鞏固的效果，大家也會有更好地利用所學(xué)知識解決實際問題.

一堂課的作業(yè)除了內(nèi)容可以不同，形式也可以更加多樣，教師要嘗試各種不同的作業(yè)練習的設(shè)計方式，讓課后練習的教學(xué)輔助效果得到充分發(fā)揮.一份作業(yè)可以是家庭小實驗，也可以是闡述自己觀點的小論文;可以是社會調(diào)查報告，也可以是基礎(chǔ)知識的考查;可以是拓展提高的問題，也可以是獨立探究問題，還可以是小組合作問題，等等.教師要讓自己的教學(xué)思維更加發(fā)散，并且在課后作業(yè)的設(shè)計上融入更多創(chuàng)新化色彩.這樣學(xué)生的個性特長才能得到充分的發(fā)揮，才會讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習樂趣，學(xué)生在全面和諧發(fā)展的同時課程教學(xué)的目標也可以有效達成.