夏海根

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅給數(shù)學(xué)教學(xué)留下了自主創(chuàng)新的空間，還對教師的能力水平提出了更高的要求.教師不僅要深入挖掘教材，根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境與條件選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要根據(jù)學(xué)生和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)與引導(dǎo)，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生不斷追求，不斷攀登.

一、教師要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念

新一輪的課程改革，不僅在理論上更加與國際中學(xué)數(shù)學(xué)教育接軌，教學(xué)理念更先進(jìn)，課程設(shè)計也更科學(xué).這就需要廣大一線教師在教學(xué)實踐中加以落實，必須下大力氣去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育改革，要更多地關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，打破以往的“以學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)理念.在制定教學(xué)目標(biāo)時，要體現(xiàn)以人為本的新理念，同時，要有利于教師與學(xué)生雙方面的發(fā)展與成長.因此，作為面臨新課改的中學(xué)教師，我們一定要走出以往的經(jīng)驗主義誤區(qū)，轉(zhuǎn)變思想觀念，盡快使自己的教學(xué)思想“脫胎換骨”，真正融入數(shù)學(xué)教改中去，以新的教學(xué)理念去適應(yīng)新的教育形勢.

二、培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)不僅抽象，而且復(fù)雜.學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，總是提不起興趣，只是想應(yīng)付一下升學(xué)考試而已，這也是令數(shù)學(xué)教師最為頭痛的問題.對此，數(shù)學(xué)教師不得不另辟捷徑，從新的起點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)中抽象的概念和公式進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下形成多維思考，從而產(chǎn)生興趣.比如，“列方程解應(yīng)用題”是中學(xué)生普遍感到困難的內(nèi)容之一，主要困難在于掌握不好用代數(shù)方法分析問題的思路，而是習(xí)慣用小學(xué)的算術(shù)解法，找不出等量關(guān)系，列不出方程.因此，我在教列代數(shù)式時有意識地為列方程的教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作，啟發(fā)學(xué)生深入自主學(xué)習(xí)，從錯綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中去尋找已知與未知之間的內(nèi)在聯(lián)系.通過學(xué)生自己畫草圖列表，參看一定數(shù)量的例題和習(xí)題，使同學(xué)們能逐步尋找等量關(guān)系，列出方程.這樣大部分同學(xué)都能較順利地列出方程，碰到難題也會進(jìn)行積極地分析思考.這樣既有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性.

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課方式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生乏味的情緒.一些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長及教師的責(zé)備.但我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，根據(jù)這種心理，通過設(shè)計新穎的教學(xué)過程，便可把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心.一個好的數(shù)學(xué)教師，要善于運(yùn)用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要注意以下幾點：

1.高度重視導(dǎo)言課的教學(xué)，精心設(shè)計并以極大的熱情講好導(dǎo)言課，使學(xué)生產(chǎn)生一種要學(xué)好數(shù)學(xué)的良好愿望.

2.數(shù)學(xué)生活化.聯(lián)系學(xué)生感興趣的生活原型，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀具體形象，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲.

3.配合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使其參與知識的發(fā)現(xiàn)過程.這里所說的學(xué)生參與知識發(fā)現(xiàn)過程，是指學(xué)生在教師啟發(fā)指導(dǎo)下，獨立思考、積極主動地去探索知識是怎樣形成的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

四、注重學(xué)生主觀能動性的培養(yǎng)

把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手是培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性的重要前提.就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué).因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性.教師的真正本領(lǐng)不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來.在現(xiàn)實生活中，處處都存在數(shù)學(xué)知識，如城市建筑、機(jī)械生產(chǎn)、商業(yè)運(yùn)作、建設(shè)，等等，大到天文地理，小到家庭收支核算，可以說，數(shù)學(xué)在整個大千世界里，應(yīng)用非常廣泛.這就要求教師結(jié)合新課標(biāo)，在教學(xué)中多開展一些生動活潑的社會活動，與學(xué)生一起帶著學(xué)習(xí)工具，踏入社會，走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生把課本知識運(yùn)用到社會實際生活中去，進(jìn)行實地操作、觀察、分析和總結(jié)，真切體驗數(shù)學(xué)知識在實踐中的意義.這對學(xué)生以后融入社會大有助益，也可以促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的方法和技能，在其在學(xué)習(xí)上更加努力，對知識更加渴望.

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)方法及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同步轉(zhuǎn)變是課程改革的一項長期而艱巨的工作，作為一線教師，我們必須堅定信念，把握新課標(biāo)，領(lǐng)會新理念，用好新教材，將課程改革進(jìn)行到底，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才.