沙春飛

【內(nèi)容摘要】政治課教學(xué)過(guò)程中存在理論性知識(shí)多，缺失實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課堂沉悶、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠等現(xiàn)象。筆者建議在高中政治課堂中引入時(shí)政新聞，開展學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)等措施創(chuàng)新課堂教學(xué)，提升政治課堂高效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中政治 創(chuàng)新教學(xué) 多點(diǎn)切入

在政治課堂上，由于教學(xué)模式的單一，束縛了學(xué)生政治思維的激發(fā)，也影響了政治教學(xué)實(shí)效。順應(yīng)課改要求，推進(jìn)素質(zhì)教育，立足政治課堂，多點(diǎn)切入來(lái)創(chuàng)新教學(xué)成為迫切課題?，F(xiàn)著重從三方面進(jìn)行闡述。

一、引入時(shí)政新聞

在政治課堂上，政治知識(shí)涉及面廣，理論性強(qiáng)，單純的說(shuō)教和解讀無(wú)法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也難以增進(jìn)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深度理解。政治概念的學(xué)習(xí)，可以圍繞時(shí)政新聞事件，從時(shí)政新聞中來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生感知和體會(huì)政治概念，把握政治學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主”時(shí)，如果直接討論“民主”、“專政”，學(xué)生也無(wú)法準(zhǔn)確辨析兩者差異性。但我們可以通過(guò)對(duì)“美國(guó)黑人被射殺”事件，國(guó)內(nèi)洪災(zāi)場(chǎng)景為導(dǎo)入，結(jié)合這些視頻素材，讓學(xué)生反思有何感受？從這些事件中學(xué)到了什么？針對(duì)黑人被射殺事件，與美國(guó)社會(huì)所宣稱的“民主”有何矛盾？事實(shí)上，種族歧視一直是美國(guó)社會(huì)的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)于其所謂的“民主”，并未真正實(shí)現(xiàn)。結(jié)合國(guó)內(nèi)洪災(zāi)事件，讓學(xué)生看到了“一方有難八方支援”的感人畫面，面對(duì)災(zāi)害，全國(guó)人民、各級(jí)地方政府都在積極應(yīng)對(duì)，保護(hù)人民，減少災(zāi)害，確保人民度過(guò)險(xiǎn)關(guān)，體現(xiàn)了“人民是國(guó)家的主人，國(guó)家政權(quán)是為人民服務(wù)的”。由此，結(jié)合兩個(gè)事件，來(lái)對(duì)比兩國(guó)政府的不同處理方式，并由此來(lái)看，我國(guó)是“人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家”，體現(xiàn)了民主的廣泛性、真實(shí)性，國(guó)家權(quán)力是屬于人民的。教師結(jié)合時(shí)事新聞事件的導(dǎo)入，將政治理論與熱點(diǎn)事件展開關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生透析相關(guān)理論知識(shí)，了解國(guó)家方針政策，提高政治學(xué)習(xí)積極性。

二、開展學(xué)法指導(dǎo)

在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)法是核心。對(duì)于學(xué)生，只有掌握有效的學(xué)法，才能提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)高中政治教學(xué)難點(diǎn)，教師要積極探索新的教法，引領(lǐng)學(xué)生突破政治學(xué)習(xí)難點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。高中生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，教師要積極創(chuàng)設(shè)實(shí)踐條件，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與到實(shí)踐中去，培養(yǎng)良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)“股票、債券、保險(xiǎn)”時(shí)，通過(guò)以教師去銀行辦理業(yè)務(wù)，工作人員一個(gè)勁兒地邀請(qǐng)教師購(gòu)買債券，請(qǐng)同學(xué)們幫教師出出主意？隨后，就“債券”是什么？同學(xué)們了解多少？請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)，自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。了解“什么是債券”;為什么要發(fā)行債券;購(gòu)買債券有風(fēng)險(xiǎn)嗎？接著，面對(duì)“保險(xiǎn)”、“股票”等內(nèi)容，也以同樣方式來(lái)導(dǎo)出。有學(xué)生對(duì)“股票”感到疑惑，搞不清“投資股票從哪兒獲得收益？”有學(xué)生結(jié)合自己爸爸購(gòu)買股票的過(guò)程，向?qū)W生做出解釋：股票都是上市公司的，購(gòu)買股票，就要選擇相應(yīng)的公司股票;如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)好，整體收益提高，股票價(jià)格也要上漲，購(gòu)買的股票就會(huì)升值，獲得收益;反之，就會(huì)遭受損失。由此，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀，做好教學(xué)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，幫助學(xué)生化解政治學(xué)習(xí)難題。同樣，教法的創(chuàng)新，還要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用。借助于課前微課件，鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)“樹立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，我們提前錄制微課件，梳理本節(jié)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在課前觀看，并展開“消費(fèi)觀”調(diào)查。然后，回到課堂，對(duì)“如何樹立正確的消費(fèi)觀”展開小組討論，激發(fā)學(xué)生參與積極性，深化對(duì)相關(guān)概念的理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。

三、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

政治課的學(xué)習(xí)，要關(guān)注學(xué)生自主思考、提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建，一方面激發(fā)學(xué)生參與課堂討論，關(guān)注課堂學(xué)生狀態(tài)的引領(lǐng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效;另一方面，教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化運(yùn)用，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)政治綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在“樹立正確的消費(fèi)觀”中，我們結(jié)合學(xué)生購(gòu)物經(jīng)歷，搭建消費(fèi)情景。某學(xué)生原本想給媽媽買個(gè)發(fā)夾，但來(lái)到商場(chǎng)后，看到很多人在買拖鞋，自己也買了一雙;看到他人買衣服，自己也買了一件……結(jié)合案例，請(qǐng)同學(xué)們思考，如何看待該學(xué)生的消費(fèi)行為？該學(xué)生的消費(fèi)心理怎樣？回顧自己，是否也有類似的消費(fèi)心理？這一案例的選擇，正是多數(shù)學(xué)生內(nèi)心所想的。該案例反映了“從眾心理”。由此，如何讓自己成為“理性”的消費(fèi)者？有學(xué)生認(rèn)為：理性消費(fèi)，就是要結(jié)合自己的實(shí)際需要來(lái)購(gòu)物，不需要的堅(jiān)決不要買;有學(xué)生認(rèn)為：理性消費(fèi)，要有主見，不能盲目消費(fèi)，更不能隨波逐流。通過(guò)聯(lián)系學(xué)生生活，借助于師生交流與評(píng)價(jià)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的“消費(fèi)行為”，樹立“理性消費(fèi)觀”。當(dāng)然，在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師還要融入學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)價(jià)，從話題選擇、師生交流、學(xué)生合作學(xué)習(xí)等方面，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得學(xué)習(xí)自信。

總之，激活政治課堂教學(xué)，教師要善用多種教法，多點(diǎn)切入課堂，捕捉教育契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和應(yīng)用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊海瑞. 論思想政治課的有效課堂教學(xué)[D].渤海大學(xué)，2018.

（作者單位：江蘇省南通市天星湖中學(xué)）