譚純

摘 ? ?要： 學(xué)前教育可以在一定程度上提高幼兒的邏輯思考能力，促進(jìn)幼兒自我約束與自我反思。進(jìn)行幼兒歌曲表演唱研究對于幼兒學(xué)前教育研究具有重要意義。

關(guān)鍵詞： 歌曲表演唱 ? ?身心發(fā)展 ? ?幼兒學(xué)前教育

1.研究意義

幼兒歌曲表演唱的難點及訓(xùn)練方法是歌曲表演唱教學(xué)的一個重要內(nèi)容，其中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵對幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。本文分析現(xiàn)有的幼兒園幼兒歌曲表演唱教學(xué)情況并探究形成這一情況的具體原因，最后提出具體策略。幼兒受生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，多數(shù)可以進(jìn)行基本的演唱，但是對表演唱作品的掌握數(shù)量較少，在表達(dá)自己的情感或者想法的時候只能用簡單的表演技術(shù)描述代替自身情感的表達(dá)。所以歌曲表演唱對于幼兒增加歌曲表演唱作品掌握個數(shù)和歌曲表演唱作品含義有很大幫助，對他們的文化素養(yǎng)提高有積極的推動作用。應(yīng)該推動幼兒的歌曲表演唱教學(xué)改革，促進(jìn)歌曲表演唱教學(xué)質(zhì)量的提高。通過對幼兒歌曲表演唱學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，可以提高幼兒的歌曲表演唱造詣，培養(yǎng)他們對歌曲表演唱學(xué)習(xí)的情趣。因此，進(jìn)行歌曲表演唱技術(shù)訓(xùn)練的難點及訓(xùn)練方法融入幼兒園歌曲表演唱教學(xué)研究對于幼兒終身發(fā)展具有重要意義。

2.研究現(xiàn)狀

幼兒園歌曲表演唱的教學(xué)方法離不開相關(guān)人員的創(chuàng)新，離不開對幼兒園歌曲表演唱教學(xué)方法的探索。幼兒園歌曲表演唱教師在歌曲表演唱教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用是重大的，我們應(yīng)該予以重視。特別是在幼兒選擇幼兒園歌曲表演唱作品的時候，教師要提出一定的建議?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧钟懻摼唧w情況：

（1）注重激發(fā)幼兒的歌曲表演唱學(xué)習(xí)興趣。

幼兒的歌曲表演唱學(xué)習(xí)興趣是互相影響的，如果一個幼兒在歌曲表演唱學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)積極，那么其他幼兒在這樣的活動中就會表現(xiàn)得更加積極主動。要有效且高效地進(jìn)行幼兒園歌曲表演唱教學(xué)，必須和幼兒多交流，尤其要讓優(yōu)秀的幼兒帶動那些幼兒園歌曲表演唱學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的幼兒參與歌曲表演唱學(xué)習(xí)活動中。在具體實施過程中，如果幼兒要臨摹一篇音樂作品，就要學(xué)會借助輔助教材，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在具體歌曲表演唱過程中遇到歌曲表演唱理解難題時，可以以此為助手，更快速地完成歌曲表演唱學(xué)習(xí)任務(wù)。但是這樣還不夠，還要求幼兒積極地就歌曲表演唱內(nèi)容進(jìn)行理解和轉(zhuǎn)述，對主要內(nèi)容進(jìn)行概括。同時，可以對部分優(yōu)美的演奏部分進(jìn)行整理和訓(xùn)練，提高幼兒的歌曲表演唱理解能力。促進(jìn)幼兒之間的音樂交流，增長幼兒園歌曲表演唱知識。相反，如果一個幼兒在歌曲表演唱學(xué)習(xí)時間內(nèi)從事其他活動，將使幼兒一起玩耍、聊天，完全忘記班級紀(jì)律。所以要讓幼兒明白歌曲表演唱學(xué)習(xí)興趣對他們的重要性，在平時的歌曲表演唱學(xué)習(xí)時間好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與演奏訓(xùn)練。

（2）歌曲表演唱的訓(xùn)練方法不固定。

如果只是廣泛的歌曲表演唱練習(xí)，卻沒有目的性，將導(dǎo)致幼兒歌曲表演唱學(xué)習(xí)效果不佳。目前，幼兒多數(shù)通過演奏紙質(zhì)版的歌曲表演唱課本來練習(xí)歌曲表演唱，獲得靈感。但是部分幼兒園推行使用手機(jī)等智能設(shè)備促進(jìn)幼兒歌曲表演唱臨摹學(xué)習(xí)的活動，讓幼兒隨時隨地練習(xí)并訓(xùn)練歌曲表演唱。幼兒的歌曲表演唱學(xué)習(xí)水平是不一樣的，幼兒園歌曲表演唱等內(nèi)容的難易程度也不一樣，其結(jié)合可以幫助幼兒增加幼兒園歌曲表演唱相關(guān)的歌曲表演唱知識儲備。教師要多了解幼兒歌曲表演唱水平與具體演奏技巧掌握程度，以及演奏過程中體現(xiàn)出來的優(yōu)點與不足。當(dāng)然，在教學(xué)過程中經(jīng)典歌曲表演唱創(chuàng)新個案的整理、分析是必不可少的。所以應(yīng)該注重這方面教學(xué)工作的完善。

（3）學(xué)前教育歌曲表演唱活動不重視教學(xué)評價。

幼兒園歌曲表演唱教學(xué)活動是必不可少的，最關(guān)鍵的一步是評價工作。具體評價工作要圍繞教育觀念、教學(xué)方案等因素進(jìn)行評價，且這個過程有利于幼兒園做好下一步工作計劃。年齡適應(yīng)性、可落實性、和諧性、實際的達(dá)成度都是評價的主要目標(biāo)?，F(xiàn)有教育被幼兒家長及教師重視，是因為它可以在很大程度上提高幼兒的邏輯思考能力，促進(jìn)幼兒智力開發(fā)速度、身體素質(zhì)的提高。幼兒園教學(xué)評價要注意評價的方式方法，比如通過幼兒評價、教師評價、家長評價三種方式開展具體工作，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。在教育中教學(xué)活動評價引導(dǎo)幼兒興趣，開發(fā)幼兒智力。教學(xué)活動評價可以促進(jìn)幼兒進(jìn)行具體的教育學(xué)習(xí)教學(xué)活動，特別是促進(jìn)幼兒集中注意力，認(rèn)知能力提高，甚至可以提高幼兒的身體素質(zhì)。顯然幼兒園教育的教學(xué)活動評價就顯得尤為重要。

3.教學(xué)策略

（1）明確幼兒歌曲表演唱身心發(fā)展目標(biāo)，營造學(xué)習(xí)氛圍。

受其他樂器的主要影響，歌曲表演唱汲取部分特別的因素，甚至引進(jìn)外國發(fā)達(dá)的音樂策劃制作及管理技術(shù)，推動歌曲表演唱的發(fā)展。歌曲表演唱的策劃主題多以歷史為背景，展現(xiàn)策劃禮、義等具有色彩的音樂文化，但是相對小型豐富多彩的音樂作品來說，它有很大的發(fā)展空間。歌曲表演唱在具體方法教學(xué)方面要加強(qiáng)，尤其要讓幼兒明白歌曲表演唱學(xué)習(xí)要有方法、途徑。幼兒歌曲表演唱身心發(fā)展有很多，比如團(tuán)結(jié)、友愛、互幫互助、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)等。身心發(fā)展的定義是唯一的，但是具體實踐方式是多種多樣的。教師要做好這一工作，就要積極地加強(qiáng)師生之間和幼兒之間的互動。比如在《賣報歌》歌曲學(xué)習(xí)時，可以讓大班幼兒參與賣報的體驗活動，提高對賣報的認(rèn)識。通過讓幼兒參與賣報工作，了解世界職業(yè)角色的不同，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣和夢想。在這個過程中，教師可以對幼兒表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，并對不同幼兒的參與活動情況進(jìn)行不同角度的表揚(yáng)，激勵幼兒積極了解世界的豐富多彩。

（2）完善教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

歌曲表演唱教學(xué)方法的研究，可以促進(jìn)幼兒園歌曲表演唱教學(xué)向規(guī)范化、清晰化、明確化方向發(fā)展。幼兒園歌曲表演唱教學(xué)方法亟待改善，教學(xué)人員面臨挑戰(zhàn)。要對此進(jìn)行研究，必須加大力度進(jìn)行教學(xué)改革，有規(guī)劃、有具體實施方法地培養(yǎng)幼兒園幼兒對幼兒園歌曲表演唱的認(rèn)識。在具體教學(xué)階段必須制定明確的教學(xué)方案，主要是在教學(xué)準(zhǔn)備階段建立方案、準(zhǔn)備材料、學(xué)習(xí)相關(guān)理論、明確人員分工和完成歌曲表演唱教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。然后在教學(xué)實施階段組織實施方案，進(jìn)行教學(xué)實驗和研究、階段性經(jīng)驗總結(jié)。同時，就教學(xué)階段目標(biāo)及實施的明確進(jìn)行總結(jié)。特別是在導(dǎo)讀階段，著重指導(dǎo)幼兒掌握歌曲表演唱學(xué)習(xí)技巧的基本方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)、明確學(xué)習(xí)要求、統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，邀請幼兒參與歌曲表演唱訓(xùn)練，形成良好的課堂氛圍。當(dāng)然，在教學(xué)階段，要求幼兒以全面理解歌曲表演唱意境為主，在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，每周安排一節(jié)課時間進(jìn)行歌曲表演唱交流，鼓勵幼兒要有自己的個人訓(xùn)練見解?？紤]到幼兒差異，可選幾個幼兒代表。最后，教師進(jìn)行歸納、總結(jié)。比如可以繼續(xù)加大對歌曲表演唱技術(shù)方面的投入力度，通過技術(shù)的創(chuàng)新與研究，推動音樂技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。技術(shù)的進(jìn)步離不開對資金的投入，只有保證技術(shù)研究的資金投入充足，才能保證演奏過程符合演奏主題發(fā)展的需求。

（3）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的教學(xué)評價工作，提升幼兒表演唱興趣。

幼兒園歌曲表演唱教學(xué)的意和形主要是對歌曲表演唱作品的內(nèi)涵進(jìn)行表達(dá)，對藝術(shù)進(jìn)行升華，進(jìn)而達(dá)到幼兒園歌曲表演唱教學(xué)的最佳效果。對于幼兒園歌曲表演唱教學(xué)老師而言，要勝任教學(xué)工作，必須有較強(qiáng)的實踐意識和能力，通過運用信息化手段，提高學(xué)生的審美能力。比如通過整理收集較優(yōu)美的教學(xué)方案，在課堂上展示，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高學(xué)生的綜合審美能力。信息化手段是歌曲表演唱教學(xué)的主要支撐技術(shù)之一，它的使用能夠廣泛地影響學(xué)生的思考能力提升速度和具體的教學(xué)方案實施狀況。信息技術(shù)下歌曲表演唱教學(xué)的研究，與信息化手段結(jié)合，無疑會推動歌曲表演唱教學(xué)工作的發(fā)展。所以教師應(yīng)該深入就幼兒園教學(xué)實踐進(jìn)行研究，促進(jìn)教學(xué)設(shè)施的改善，讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)歌曲表演唱思想，增強(qiáng)審美能力。在教學(xué)過程中，安排學(xué)生熟練演奏歌曲表演唱技術(shù)有關(guān)細(xì)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析字體結(jié)構(gòu)和歌曲表演唱主題思想是十分必要的。當(dāng)然，教師開展“歌曲表演唱欣賞專題講座”，幫助學(xué)生了解歌曲表演唱的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色是極其必要的。這樣可以讓學(xué)生在參與過程中進(jìn)一步了解歌曲表演唱的內(nèi)涵。學(xué)生興趣的引導(dǎo)可以通過開展歌曲表演唱比賽、歌曲表演唱經(jīng)驗總結(jié)等活動。

4.展望

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)教材、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、師生關(guān)系、教師教學(xué)基本功和教學(xué)特色等都會影響實際教學(xué)活動效果。教師應(yīng)該認(rèn)真把握每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)活動開展。同時，教育教師不僅要擔(dān)起教學(xué)任務(wù)，還要搞好教育教學(xué)活動評價教學(xué)活動。

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