莎麗娃

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)，在當(dāng)前的高校音樂教學(xué)當(dāng)中，鋼琴教育是一個非常重要的模塊。鋼琴教育能夠促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，它不僅能夠讓學(xué)生掌握一定的鋼琴樂曲演奏方法，同時還能夠提高學(xué)生的音樂欣賞能力、分析能力和音樂審美能力。因此，高校音樂教育就需要努力的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強學(xué)生對音樂樂曲的感知，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力。本文就針對高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略展開討論。

【關(guān)鍵詞】音樂教育? 鋼琴教育? 音樂素養(yǎng)

【中圖分類號】J624.1-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0238-01

一、高校開展鋼琴教育學(xué)生素養(yǎng)提升的重要性分析

高校鋼琴教育在高校的音樂教育當(dāng)中占據(jù)著非常重要的位置。同時，它也在高校音樂教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用，但鋼琴教育也是高校音樂教育的一個難點。這主要是因為鋼琴學(xué)習(xí)本身就有一定的難度，而且這種難度會隨著學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)程度不斷增加。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是非常重要的。在當(dāng)前的高校音樂鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握一定的音樂演奏方法和技巧，同時還需要學(xué)生能夠把所學(xué)的鋼琴理論知識與具體的實踐相結(jié)合，更好的理解鋼琴樂曲和一些經(jīng)典的作品，讓他們能夠分析并鑒賞相關(guān)的音樂樂曲。只有這樣，學(xué)生的音樂鑒賞能力及理解能力才會得到有效的提升，這也是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵一步。由此可以看出在高校開展音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)來說有著非常重要的作用。

二、提升學(xué)生音樂素養(yǎng)下優(yōu)化高校鋼琴教育的策略分析

（一）增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)鋼琴的意識

在音樂教學(xué)當(dāng)中，鋼琴是非常重要的基礎(chǔ)性樂器，可以為學(xué)生的音樂課程的其他教學(xué)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。它對學(xué)生的音樂方面的造詣以及音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常巨大的影響力。因此，教師可以讓學(xué)生去更多的參與音樂會或者戲劇表演，通過這種放松與歡快的音樂環(huán)境，營造出讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)到音樂知識的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的自身音樂素養(yǎng)。同時這也是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)意識的主要訓(xùn)練方式。高校的學(xué)生對于鋼琴教育的有效學(xué)習(xí)是今后音樂更好發(fā)展的前提。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中更應(yīng)該有效地提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)意識。同時，學(xué)生在鋼琴技巧和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)過程當(dāng)中應(yīng)該不斷地強化自身讓自身的學(xué)習(xí)意識更濃。

（二）將理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合

高校音樂教育的重點在于教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)技巧的有效提升。如果在高校的音樂教育過程當(dāng)中教師不夠重視學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣的音樂教育是不夠健全的。學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效提升恰恰是整個音樂教學(xué)的關(guān)鍵所在。因此，教師應(yīng)該將學(xué)生的音樂素養(yǎng)教育付諸實際行動，做到言傳身教。通過教學(xué)活動不斷的啟發(fā)學(xué)生將音樂理論知識與實際生活有效聯(lián)系。在音樂教學(xué)的實際教學(xué)當(dāng)中多給學(xué)生設(shè)置一些有爭議性的問題，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠身臨其境在學(xué)習(xí)和了解音樂作品的過程當(dāng)中，讓學(xué)生的音樂欣賞能力和欣賞水平能夠得到不斷的提升，從而使得學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)得到有效的提高。

（三）加深鋼琴作品賞析課程開展的深度

在高校鋼琴教育當(dāng)中，音樂欣賞課是一種常見的課型。教師在進(jìn)行音樂鑒賞課的過程中就需要認(rèn)真的組織教學(xué)內(nèi)容，努力的通過音樂鑒賞課提高學(xué)生的音樂感知能力。不同的鋼琴音樂作品對于學(xué)生的情感世界會有著不同的影響，不同的個體對于同一首樂曲的感知也是不盡相同的，因此，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞鋼琴作品，讓他們在聽的過程中能夠拓展音樂思維，通過對樂曲的相關(guān)信息作者的創(chuàng)作背景等因素進(jìn)行分析，從而加深對整個鋼琴作品的理解。只有這樣才能夠更好地體會到樂曲作者的創(chuàng)作情感，加深對音樂的理解，教師在教學(xué)的過程中需要主動地引導(dǎo)學(xué)生去分析相關(guān)的作品背景知識，并通過師生互動一起探討鋼琴作品的內(nèi)涵和作品上包含的情感以及作者是用怎樣的演奏方法來表達(dá)出這些情感的。這也能夠給學(xué)生一定的啟發(fā)，讓他們能夠把學(xué)過的音樂知識運用到具體的實踐當(dāng)中，提高學(xué)生的主觀能動性，加強學(xué)生音樂的想象力。

總而言之，在當(dāng)前的高校鋼琴教育中，要提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教師就需要采取一定的措施。教師要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)鋼琴的意識，讓他們有良好的學(xué)習(xí)觀。同時，教師還需要能夠在教學(xué)中把鋼琴教學(xué)理論與具體的教學(xué)實踐相結(jié)合。只有這樣，學(xué)生音樂素養(yǎng)才能得到有效提高。

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