梁錫洋

中圖分類號：TD791 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）10-080-01

摘 要 安全宣傳教育工作是貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針的重要手段。堅持以特色突出、形式新穎、內涵豐富、便于落實的安全宣教載體和方式方法，使安全宣教觸及靈魂、入腦入心，保障安全生產持續(xù)穩(wěn)定高質量發(fā)展。

關鍵詞 新時代 安全宣教 實踐 應用

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，要樹立安全發(fā)展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想。自覺用黨的十九大精神武裝頭腦，深刻認識和準確把握新時代安全生產工作的新理念、新要求，把安全宣教作為推進安全生產管理的靈魂，著力構建全方位、廣覆蓋、無縫隙的安全宣教大格局，促進安全生產。

一、全方位營造安全宣教氛圍，厚植全域安全文化土壤

一是形成安全特色“微理念”。融合山東能源“生命無價、安全為天”的安全理念，深挖安全文化內涵，把安全文化滲透到企業(yè)的方方面面，引導安全發(fā)展。堅持安全高于一切、重于一切、先于一切、決定一切的安全觀，形成零隱患、零違章、零事故的“三零”安全理念，推行工作標準化、流程精細化、結果精品化的“三化”安全管理，打造真學真懂真干真管、嚴制度嚴管理嚴干部嚴獎懲的“真+嚴”安全模式。

二是打造安全轉化“微機制”。加強“三違”人員的幫教和轉化，使之從心靈深處受到震撼，達到過一次關接受一次教育、違章一次警醒一生的效果。由“三違”人員所在單位幫助其學習作業(yè)規(guī)程、結對子簽訂幫教合同、班前會上作檢查、學習事故案例，用好單位教育幫促關。由安監(jiān)處組織“三違”人員到安全文化大廳“現身說法”，向上下井職工陳述違章經過、危害，用好個人反思亮相關。由紀委、工會等部門參與，從不同角度對“三違”人員進行教育引導，用好組織教育引導關。由工會組織“三違”人員家屬到單位對其進行親情感化，用好家屬親情感化關。舉辦“三違”人員學習班，進行安全知識測試，對考試不合格者實行延期培訓，用好安全講堂提升關。

三是用好安全關鍵“微角色”。充分發(fā)揮安全“賢內助”作用，吹好“枕邊風”。讓礦工妻子們每天叮囑丈夫牢記安全、按章作業(yè)，善于傾聽丈夫工作中的瑣事，為丈夫化解精神上的壓力。做到在后勤上多一份服務、少一份拖累，在感情上多一份關愛、少一份埋怨，在生活上多一份包容、少一份指責，用親情為安全“護航”。組織安全協管員深入區(qū)隊、班組進行安全宣講，對“一般三違”人員做好心理輔導，對“典型三違”人員走訪入戶，與職工家屬簽訂幫教協議，倡導家庭成員當好家庭安全宣傳員、安全監(jiān)督員。

二、全要素打造安全教育根基，提升全員安全文化素養(yǎng)

一是實施技術“微學考”。開展“每日一課時”培訓，采取個人自主學、老師親自教、專家講座講、現場實戰(zhàn)練等形式，提高職工安全生產技術和規(guī)范化操作水平。開展“每月一考”檢驗，制定“每月一考”學習考試計劃、考試題庫，每月底從題庫內選取200題進行集中考試。

二是開展安全“微體檢”。通過觀看安全警示教育片、學習《崗位事故案例匯編》、傾聽職工《安全家書》等舉措，喚醒職工安全意識，進行安全意識“自檢”。同時開展安全能力“評檢”。由班組長對職工進行安全能力評檢、區(qū)隊負責人綜合評檢。對“亞健康”或“不健康”職工，通過組織專門學習、開展談心談話等方式進行幫扶轉化。

三是組織實操“微練兵”。強化標準化實操學習，開展安全知識競賽、技術比武活動。組織青工簽訂師徒合同，采取“結對子”“一幫一”“手把手”等模式，提高青工技能。開展技能實操模擬演練，針對開關維修、軌道鋪設、防沖打鉆、錨網支護等重點專業(yè)、崗位進行標準流程操作示范演示，讓職工學懂、會用、用好安全規(guī)范化操作動作要領，執(zhí)行好安全站位、安全確認，提高安全技能。

三、全維度構造安全管理防線，筑牢全面安全文化堡壘

一是開展專業(yè)專項“微對標”。以專業(yè)專項治理為載體，開展周治理活動，讓專業(yè)自覺強化安全責任落實、自主強化內部安全管理。堅持專業(yè)技術會診制度，建立專業(yè)技術問責追究機制。加強專業(yè)安全風險和隱患防控，明晰工作職責，確保執(zhí)行到位；堅持召開安全生產專業(yè)會、協調會、辦公會、落實會、對標推進會，時時對標、處處對標，推動礦井安全生產標準化建設整體水平持續(xù)提升。

二是實施區(qū)隊建設“微評比”。強化區(qū)隊自治管理，執(zhí)行“契約化”管理制度，確保內部追究和考核到位。抓好安全風險管控和隱患處置自查自糾。開展“星級區(qū)隊”“星級工程”月度評比獎罰、季度掛“星級”牌，同時評比“星級班組”“星級班組長”，進一步激發(fā)全員解放思想、對標學習的激情活力，營造“比學趕幫超”的濃厚氛圍。

三是搭建班組管理“微載體”。針對人、機、物、環(huán)、管等現場管理五要素，加強職工危險源辨識和安全風險分級管控意識教育。通過微學習、微警示、微考試、微排查、微宣誓等系列“微載體”，讓職工強化安全學習、敲響安全警鐘、提升安全素質、做到自?；ケＢ摫?，實現由“要我安全”向“我要安全”轉變，開創(chuàng)黨政同責、一崗雙責、群防群治、齊抓共管的安全管理新格局，不斷推動企業(yè)長治久安、高質量發(fā)展。

四、結語

豐富多彩、靈活多樣、寓教于樂的安全宣教活動，增強了廣大職工的吸引力、感染力、凝聚力，提高了自主管理、安全防范、遵章守紀意識，使“三違”現象和“三違”比率顯著降低，實現了由“要我安全”到“我要安全”“我會安全”“我能安全”的根本性轉變，為推動礦井實現高質量可持續(xù)發(fā)展提供了堅強保障。