彭解華

關(guān)于師幼關(guān)系，有人說(shuō)老師要努力和孩子成為朋友，要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，要經(jīng)常抱抱孩子……這些都很好，可是長(zhǎng)期工作在一線的我還是覺得，我和孩子之間并沒有那么親密，似乎總有一道不可跨越的“年齡墻”。無(wú)論我多么主動(dòng)、放低姿態(tài)，孩子們對(duì)我還是有著一份“禮貌的疏遠(yuǎn)”。

這天晨間活動(dòng)，我?guī)е⒆觽儭般@木桶”，孩子們?cè)趦蓚€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木桶間鉆來(lái)鉆去，特別快樂。與此同時(shí)，我的胃一陣陣反酸，很難受，我實(shí)在忍不住了，不禁抱著肚子說(shuō)：“哎呀，我的胃好痛！”好幾個(gè)孩子停下腳步，轉(zhuǎn)身看著我，但不知如何進(jìn)一步行動(dòng)，空氣也似乎凝重了?？粗〖一飩儾恢氲臉幼樱覑炐α艘宦?。聽到我的笑聲，雨童第一個(gè)有了反應(yīng)，她鉆進(jìn)桶里，繼續(xù)自己的游戲，其他小朋友見狀也玩了起來(lái)。氣氛輕松起來(lái)。孩子們還小，確實(shí)不知道如何關(guān)心成年人。我這樣安慰自己。胃越來(lái)越痛了，我忍不住毫無(wú)形象地趴在了孩子們玩的木桶上，放任地呻吟：“哎喲，肚子好痛啊！”腳也在地上蹬了幾下。我原本不指望誰(shuí)能關(guān)心我，可是好幾個(gè)孩子突然爆笑起來(lái)，接著一個(gè)個(gè)趴在我身邊，關(guān)切聲一句句響起。

“彭老師，你的肚子很痛嗎？這樣壓著就不痛了嗎？我也幫你壓一壓！”心妍說(shuō)?！芭砝蠋煟灰人?，媽媽說(shuō)，一喝熱水就好了！”韓月說(shuō)著就往教室跑?！昂芡窗?！我也痛過(guò)。不過(guò)你沒哭，很厲害！”小予給我豎起兩個(gè)大拇指?！昂苡赂?，彭老師最棒了！”天逸和其他孩子也跟著表?yè)P(yáng)起我來(lái)。原本倒沒覺得什么的我，這時(shí)卻像孩子一樣，眼淚直打轉(zhuǎn)……

為什么最初我直白表露我胃痛時(shí)，孩子們注意到了卻沒有靠近我，而后來(lái)我痛得趴下來(lái)時(shí)，孩子們那么關(guān)心我？仔細(xì)思考，最初的我是一個(gè)大人，孩子們可能認(rèn)為，大人只是在試探。而后來(lái)的我和他們一樣，會(huì)呻吟、趴下來(lái)、跺腳，這讓他們產(chǎn)生了共情，來(lái)到我身邊。我突然明白，好的師幼關(guān)系其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是惺惺相惜的伙伴關(guān)系。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，就是和他們玩到一起，同喜、同悲。這也讓我反思對(duì)孩子的引導(dǎo)方式，與其換著花樣地說(shuō)教，不如做他們的“小伙伴”，影響、感染他們。

一個(gè)下午，我?guī)е⒆觽兺娲蠡?，開始他們還能耐心地排隊(duì)等待，慢慢地，小家伙們按捺不住了，推推前面慢的小朋友或者“機(jī)靈”地插個(gè)隊(duì)。而我在一旁輕一聲重一聲的提醒根本起不了作用。靈機(jī)一動(dòng)，我為什么不和孩子們一起玩起來(lái)，邊玩邊引導(dǎo)呢？于是，我蹦蹦跳跳地走到隊(duì)伍末尾：“看你們玩得高興，我也想玩呢！”一見我也排隊(duì)玩滑梯，許多孩子都很好奇，笑嘻嘻地圍過(guò)來(lái)看。

輪到我時(shí)，我確實(shí)不適應(yīng)。“我不敢了，要摔下去了?！蔽乙粚訉勇溃悬c(diǎn)緊張?！皠e怕，彭老師，我來(lái)拉你。”站在上面的俊宇向我伸出了手?！拔姨?，怎么辦，后面的隊(duì)排成龍了?！蔽矣悬c(diǎn)著急?！皼]關(guān)系，我們等你！”下面的好幾個(gè)孩子說(shuō)。“那謝謝你們，這么體諒我！你們都是好樣的！”當(dāng)我“喲呵”一聲滑下時(shí)，小家伙們給了我大大的掌聲。隨著我的加入，孩子們更高興了，沒有了我的聲聲叮嚀，孩子們卻井然有序，彼此之間的推攘、抱怨少了，關(guān)切、微笑也多了：“萌萌別怕，我在你后面，慢慢來(lái)！”“對(duì)不起，踩了你的鞋子?！薄皼]關(guān)系?！薄?/p>

這兩個(gè)例子，一個(gè)是偶然，一個(gè)是有意，讓我明白了一個(gè)道理：好的師幼關(guān)系是真誠(chéng)的分享，真情的流露，是在玩耍中建立起來(lái)的小伙伴般的情誼。