李 鑫

（貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院，都勻 558000）

0 引言

隨著時代的進步與發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術逐漸被運用在職業(yè)院校的教學管理中，對于教學管理質量的提升有所幫助，因此，職業(yè)院校教學管理的相關人員需要對大數(shù)據(jù)技術的應用提起重視，不斷實現(xiàn)管理方案質量的提升。對此，本文將對如何將大數(shù)據(jù)技術運用在職業(yè)院校的教學管理過程中展開研究與分析，旨在為教學管理工作的有效展開提供一定的參考與幫助。

1 大數(shù)據(jù)技術對教學管理造成的影響

資源的信息化、數(shù)據(jù)化逐漸成為了人類社會發(fā)展以及走向信息時代的重要標志，隨著大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)與發(fā)展，教學管理模式逐漸顛覆傳統(tǒng)。在整個過程中，信息能夠被快速傳播，大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的教學管理認知以及思維模式，促使教學管理狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化。

大數(shù)據(jù)技術的廣泛運用對于教育行業(yè)而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。在職業(yè)院校進行教學管理時，信息普及為教學管理創(chuàng)造了大量的數(shù)據(jù)信息，其中涵蓋著教師與學生之間的交流與互動、學生信息注冊、學生成績信息等，這些數(shù)據(jù)信息都相對完整同時客觀性比較強，因此具有比較強的應用價值。大數(shù)據(jù)技術的運用使得職業(yè)院校的教學資源、模式以及內容等得以有效創(chuàng)新，這能夠實現(xiàn)對教學資源的優(yōu)化、更好地滿足學生多樣化的需求。

目前，職業(yè)院校的信息系統(tǒng)處于不斷完善的階段中，除了一般形式的校園網(wǎng)絡、遠程教育以及信息數(shù)據(jù)管理體系之外，還有圖書館的信息管理體系、數(shù)字化校園體系等。職業(yè)院校研究的重點內容是借助現(xiàn)代化的信息手段為教學管理工作的開展提供必要的支持與幫助，建設成為智慧校園。隨著大數(shù)據(jù)技術應用的不斷深入，職業(yè)院校的教學管理逐漸實現(xiàn)了學習系統(tǒng)、思維教育模式以及教學評價體系的優(yōu)化和完善，這對于職業(yè)院校整體教學質量以及管理效率的提升有所幫助。

2 大數(shù)據(jù)技術在職業(yè)院校教學管理中的應用策略

大數(shù)據(jù)技術在職業(yè)院校教學管理中的應用使得管理水平得以提升，教學手段得以優(yōu)化、教學水平不斷實現(xiàn)突破，這對于職業(yè)院校學生素養(yǎng)以及實力的提升有所幫助。

2.1 教學環(huán)境

智慧校園的建立使得教師能夠獲取更加多樣化的資源信息，同時大數(shù)據(jù)技術的合理化運用也使得教師能夠意識到教育教學的重要價值。智慧教學環(huán)境的創(chuàng)設也為教師全方位監(jiān)控學生的學習提供了有效的手段，促使學生能夠更加直觀地感受到教學情境。基于此，教師可以分析學生的真實需求，從而提供更具針對性的教學資源，在根據(jù)學生的真實反饋，對教學方式進行優(yōu)化，借助先進化的教學模式來促使學生對網(wǎng)絡教學資源進行利用。與此同時，大數(shù)據(jù)技術還可以對學生階段性的學習成果進行評價，借助科學性的分析指導，促使學生意識到自己學習過程中存在的不足，學生能夠逐漸尋找到符合自身發(fā)展需求的學習方案。例如，教師可以依據(jù)學生對不同知識內容的關注程度來判斷學生對學習內容的感興趣程度，同時借助學生練習以及考試狀況等有效的資源，及時明確和解決學生學習過程中所存在的困難點，進而進行針對性的教學。

隨著大數(shù)據(jù)技術在職業(yè)院校教學管理中的運用，教師可以提升教學的針對性，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性教育，提升教學的質量。這對于職業(yè)院校的發(fā)展來講是非常有幫助的。

2.2 科研協(xié)作與教育教學溝通

借助創(chuàng)設智慧校園的模式能夠實現(xiàn)對大數(shù)據(jù)的充分挖掘，從而為教師的科學研究活動提供大數(shù)據(jù)教學平臺。智慧校園使得科學研究活動以及科研人員實現(xiàn)了有效銜接，同時為科研人員在網(wǎng)絡上進行溝通和交流提供了有效的方式和渠道。在大數(shù)據(jù)平臺上，教師可以與其他的研究人員之間展開溝通和交流，這為科研互動提供了工具，有助于科學研究活動的有效開展。除此之外，教師也可以在智慧校園的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中獲取到有效的教學資料以及信息，其中涵蓋著教案、教學視頻等內容，也有先進的教學理念和方式。作為教學人員，可以通過對大數(shù)據(jù)信息進行合理性挖掘來促使教學活動的有效開展。這樣的方式能夠從根本上對課堂教學的模式進行優(yōu)化，也能夠激發(fā)出學生在課堂上的學習熱情，促使學生站在多個維度上更加全面地認識教學知識，學習先進的教學內容，這對于教學質量的提升有所幫助，為學生綜合能力的提高奠定堅實基礎。

3 結束語

大數(shù)據(jù)技術逐漸普及，這也為職業(yè)院校的教學管理帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為職業(yè)院校，需要緊緊地抓住這一機遇，為職業(yè)院校的發(fā)展奠定堅實的基礎。目前，信息科學技術的快速發(fā)展使得大數(shù)據(jù)技術應用在教學管理中成為可能。由此可見。大數(shù)據(jù)技術必然會逐漸滲透到教學管理的各個環(huán)節(jié)當中，與此同時，大數(shù)據(jù)技術也能有效增加職業(yè)院校與社會進行溝通和交流的機會，能夠促使學生在全新的教學模式下掌握新的教學知識。