□甘肅省張掖市甘州區(qū)北街小學(xué) 李國

學(xué)習(xí)興趣是指可以讓學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)Ｗ⒂跀?shù)學(xué)課堂，跟著教師思路走，并且在課余時間對數(shù)學(xué)進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，預(yù)習(xí)新知識。主動學(xué)習(xí)比被動學(xué)習(xí)效率更高，且記憶性強，對知識的把握能更加全面和深入，小學(xué)數(shù)學(xué)是整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以，提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。本文將圍繞德育和教學(xué)創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，文章將列舉系列方法，為教師提供指導(dǎo)。

一、夸贊教育，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索興趣

德育創(chuàng)新教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)在很多方面，本條策略便以夸贊教育為主要論述點展開。首先數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對邏輯思維、想象能力、運算能力都有較高的要求，因此對小學(xué)生可能存在一定難度，并且隨著年級的升高，難度會加大。作為教師應(yīng)該在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)鼓勵和贊美，即使遇到不會的問題，因為教師的鼓勵，學(xué)生仍有信心和興趣去探索數(shù)學(xué)問題，這是夸贊教育的最終目的。同時鼓勵學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生主動分享學(xué)習(xí)方法給學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生，也是如今德育創(chuàng)新教育很重要的一個部分。比如說，小學(xué)二年級探究余數(shù)這一概念，對未曾接觸這一知識點的學(xué)生來說，理解存在很大難度。遇到這種情況，教師需對其進(jìn)行一定鼓勵，通過有趣和簡單的例子向?qū)W生闡明這個概念，如木柴棒搭房子，二十根木柴搭三個房子，一個房子需要六根木柴，向?qū)W生發(fā)出還剩多少根木柴的疑問。反應(yīng)較慢的學(xué)生可能會得出錯誤答案，教師對這類學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并讓學(xué)生多看、多思考、多動手，學(xué)會自己探索；學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生可能很快便會得出正確答案，教師對這類學(xué)生要進(jìn)行表揚，鼓勵這類學(xué)生課后多和不會的學(xué)生進(jìn)行交流，其他學(xué)生也能得到很大幫助，同時德育中，也要求學(xué)生能夠?qū)W會分享，幫助學(xué)生。夸贊教育讓學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識，即使在遇到有一定難度的數(shù)學(xué)問題后，也有興趣去探究，對長期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。

二、利用教具，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)創(chuàng)新在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，也體現(xiàn)在很多方面，可以利用多種教具，將學(xué)生的想象力充分發(fā)揮出來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性會大大降低，難度也會有所減少，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會大大增加，學(xué)習(xí)效率會有所提升，這也是利用教具的根本目的。比如多媒體、尺子、杯子等教具，都可提升學(xué)生的想象力，本條方法主要圍繞如何運用好多媒體這個新時代創(chuàng)新教具，提高學(xué)生的興趣。比如小學(xué)二年級知識課堂方向與位置，這是一個需要學(xué)生具有很強想象力的知識點，如果教師單單憑借口頭講，學(xué)生的理解和掌握會存在很大難度，課堂會略顯枯燥，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。教師通過多媒體，便可將平面化的方向與位置，轉(zhuǎn)為動畫型、立體型，對于學(xué)生來說便于理解，且趣味性強。比如教師可以找一個一分鐘左右的關(guān)于方向與位置的教學(xué)視頻，在課堂開始進(jìn)行引入，學(xué)生便會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，教師通過多媒體的趣味性將難度降低，便于學(xué)生理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會大大增加，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)合實際，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)運用的興趣

數(shù)學(xué)自始至終便和生活是息息相關(guān)的，作為學(xué)生，需要時常將數(shù)學(xué)運用到生活中，可以加強對數(shù)學(xué)知識的掌握，也能讓學(xué)生進(jìn)行更多的思考，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也會更濃厚。久而久之，不僅達(dá)到了將數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)以致用的目的，同時也加強了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該多在課堂上引用實際例子，并且培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決生活問題的能力，這能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)運用和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如二年級課堂中千米有多長，這一概念對學(xué)生來說，難度主要是理解千米與米的關(guān)系，并且在實際中清楚一千米大約有多長。學(xué)生可能很難理解一千米究竟有多長，教師便可通過校門口到教室的距離做個比喻，并且指導(dǎo)學(xué)生算算從家到校門口的距離，通過這個問題，學(xué)生可以主動思考千米的概念，并且把它運用到生活中。教師的引導(dǎo)教學(xué)是非常關(guān)鍵的一步，改變傳統(tǒng)式的教學(xué)，創(chuàng)新結(jié)合生活實際，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣會有很大提升。

四、結(jié)語

綜上所述，本文通過列舉夸贊教育、利用教具、結(jié)合實際等方法來進(jìn)行數(shù)學(xué)上的德育和教學(xué)上的創(chuàng)新，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生漫長的求學(xué)生涯中占據(jù)很重要的一部分，不僅因為它分值高，也因為它難度大。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的難度不算很大，所以小學(xué)是加強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最佳時期，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么在今后無論是初中數(shù)學(xué)課堂，還是高中數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生都會有信心、有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師需要做的便是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定全面的學(xué)習(xí)計劃，采用創(chuàng)新性教學(xué)模式，最大化地加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文也是根據(jù)內(nèi)容制定的學(xué)習(xí)計劃，僅供教師的教學(xué)思路提供簡單參考，但教師更需通過不斷改進(jìn)和不斷創(chuàng)新來更新教學(xué)方法，以達(dá)到最大化提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。