詹巧霞

(福建商學(xué)院 傳媒與會(huì)展學(xué)院，福建 福州 350012)

“網(wǎng)紅”是網(wǎng)絡(luò)紅人的簡(jiǎn)稱，一般指的是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中擁有較大影響力的特殊群體。2016年，“網(wǎng)紅”總數(shù)首破100萬人，“網(wǎng)紅元年”就此生成，“網(wǎng)紅”由個(gè)體行為演進(jìn)為群體趨勢(shì)。在這種時(shí)代場(chǎng)域下，一批大學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)直播，融入“網(wǎng)紅”群體之中，發(fā)展為大學(xué)生“網(wǎng)紅”，引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。全面、科學(xué)探討大學(xué)生“網(wǎng)紅”生成邏輯，分析其對(duì)大學(xué)生的雙重作用，探尋教育引導(dǎo)路徑，對(duì)于引領(lǐng)大學(xué)生理性參與，消減大學(xué)生“網(wǎng)紅”的負(fù)面作用，涵育風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，拓展思想政治教育內(nèi)容，提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性與時(shí)代性，具有極其重要的理論借鑒意義與實(shí)踐價(jià)值。

1 大學(xué)生“網(wǎng)紅”的生成邏輯

大學(xué)生“網(wǎng)紅”的產(chǎn)生，既有技術(shù)的基石——互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迭代升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)社交生態(tài)重塑，人們的社交模式與表達(dá)途徑重構(gòu)，也有大學(xué)生“網(wǎng)紅”主體的因素——基于表達(dá)天性的“自我呈現(xiàn)”、媒介賦權(quán)的“自我賦權(quán)”及“群體賦權(quán)”等方式，打造出影響力廣泛、價(jià)值不凡的個(gè)人 IP[1]。既有經(jīng)濟(jì)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)引發(fā)的外部推力，即“注意力經(jīng)濟(jì)”或“眼球經(jīng)濟(jì)”，也有文化需求引發(fā)的心理認(rèn)同，即網(wǎng)絡(luò)社會(huì)技術(shù)的升級(jí)塑造了新社群，形塑了共同的心理歸屬與共同的文化消遣需要?；谶@幾個(gè)維度，大學(xué)生“網(wǎng)紅”的生成邏輯主要表現(xiàn)如下：

1.1 基礎(chǔ)條件：信息技術(shù)的迭代升級(jí)

信息技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基石，是大學(xué)生“網(wǎng)紅”身份構(gòu)建的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的迭代演進(jìn)，為受眾搭建了信息共享平臺(tái)，顛覆了傳統(tǒng)媒體中受眾的被動(dòng)地位。信息既有的生態(tài)被重塑，普通民眾被賦權(quán)，能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中傳遞個(gè)性化的信息，擴(kuò)大自身的影響力。人類已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)深度嵌入人們生活的方方面面，成為人們生活的“必需品”。大學(xué)生“網(wǎng)紅”身份的形塑需要借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)接續(xù)的動(dòng)態(tài)過程：首先，大學(xué)生“網(wǎng)紅”須依托網(wǎng)絡(luò)傳播渠道讓自己家喻戶曉；其次，大學(xué)生“網(wǎng)紅”必須產(chǎn)生較大的社會(huì)影響，且擁有一定“鐵粉”；再次，大學(xué)生“網(wǎng)紅”的“鐵粉”與社會(huì)影響力必須具有穩(wěn)定性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性。大學(xué)生“網(wǎng)紅”借助網(wǎng)絡(luò)展示自己，為受眾所熟知，并伴隨信息技術(shù)迭代升級(jí)不斷擴(kuò)大自身影響力。同時(shí)，隨著5G網(wǎng)絡(luò)逐步推進(jìn)，加之 Wi-Fi 大力普及，網(wǎng)絡(luò)流量瓶頸被突破，大學(xué)生“網(wǎng)紅”的直播成本不斷降低，受眾也能夠全時(shí)空關(guān)注大學(xué)生“網(wǎng)紅”，并和大學(xué)生“網(wǎng)紅”進(jìn)行互動(dòng)。

1.2 內(nèi)在動(dòng)力：大學(xué)生“網(wǎng)紅”的自我呈現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)虛擬互動(dòng)模式。大學(xué)生“網(wǎng)紅”可以依托技術(shù)產(chǎn)生文化符號(hào)，依托新媒介賦權(quán)進(jìn)行自我表達(dá)，構(gòu)建有影響力、有價(jià)值的個(gè)人形象。

1.2.1 無意之中走紅 這種類型的大學(xué)生“網(wǎng)紅”沒有依托網(wǎng)絡(luò)新媒體精心炒作自己，而是在通過網(wǎng)絡(luò)傳播自己的某種行為時(shí)，被個(gè)別獨(dú)具慧眼的網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)并傳播，在網(wǎng)絡(luò)中迅速成為關(guān)注焦點(diǎn)，演化成“網(wǎng)紅”。譬如，2016年被稱為“食堂女神”的江西師范大學(xué)晏平萍走紅網(wǎng)絡(luò)之后，受到了多個(gè)綜藝節(jié)目、微博網(wǎng)點(diǎn)、YY邀請(qǐng)，成為大學(xué)生“網(wǎng)紅”主播，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)大學(xué)生生活，頂峰時(shí)有超10萬粉絲圍觀。

1.2.2 自我呈現(xiàn)與精心打造 大學(xué)生為了成為新時(shí)代的“網(wǎng)紅”，對(duì)自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與包裝，打造出獨(dú)有的呈現(xiàn)模式，全面展示自身專業(yè)特長(zhǎng)或愛好，持續(xù)探索，不斷漲粉，從而晉身“網(wǎng)紅”。譬如，2017年鄭州某高校的一群大學(xué)生依靠劈“一字馬”成為“網(wǎng)紅”，他們對(duì)“一字馬”進(jìn)行了創(chuàng)新與翻版，讓受眾贊嘆不已，吸引了大量粉絲的圍觀。

1.3 外部推動(dòng)：團(tuán)隊(duì)精心策劃

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，“逐利成為活動(dòng)的原發(fā)動(dòng)機(jī)，人們的身份認(rèn)同變得碎片、多元和混雜，過去沒有話語權(quán)的社會(huì)邊緣人群忽然走上了歷史文化舞臺(tái)的中央。”[2]大學(xué)生與各方利益交織在一起，“網(wǎng)紅”市場(chǎng)價(jià)值成為引導(dǎo)其生成的重要邏輯[3]。大學(xué)生“網(wǎng)紅”的形成也有了重要的幕后推手，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)是他們最重要的目標(biāo)。

1.3.1 專業(yè)生產(chǎn)與輔助 “網(wǎng)紅”的一日千里推進(jìn)了“網(wǎng)紅”相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一大批網(wǎng)紅培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)紅孵化器、推手公司應(yīng)運(yùn)而生，甚至有些高校成立了“網(wǎng)紅系”。如有淘寶大學(xué)之稱的浙江義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院首設(shè)“網(wǎng)紅系”，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的“網(wǎng)紅”培訓(xùn)，大學(xué)生“網(wǎng)紅”進(jìn)入了專業(yè)化、流水線化、批量化的生成階段。同時(shí)，大學(xué)生“網(wǎng)紅”依托專業(yè)團(tuán)隊(duì)開展事先策劃，明確定位與傳播方向，研判受眾需要，進(jìn)行專業(yè)推廣。譬如，高?！耙蛔竹R”網(wǎng)紅背后就有專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)推送重點(diǎn)、錄音攝像、后期制作、網(wǎng)上展播，團(tuán)隊(duì)成員分工明晰，目標(biāo)明確。

1.3.2 遴選資助 為了追尋更大、更多的網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)紅利，開拓這片藍(lán)海經(jīng)濟(jì)，越來越多的“網(wǎng)紅”孵化企業(yè)開始關(guān)注與培育大學(xué)生“網(wǎng)紅”，他們遴選優(yōu)秀的大學(xué)生“網(wǎng)紅”，給予必要的資金協(xié)助。譬如，2016年山東通過大眾投票選出了“十佳”大學(xué)生“網(wǎng)紅”，每人榮獲上百萬元的發(fā)展專項(xiàng)資助基金；花椒平臺(tái)也在100多所高校開啟“造星計(jì)劃”，海選大學(xué)生優(yōu)秀主播，營(yíng)造全新個(gè)人IP；杭州某高校校花大賽冠軍黃甜甜獲得了知名紅人孵化公司提供的百萬“網(wǎng)紅”打造基金等[4]。

1.4 社會(huì)認(rèn)同：迎合粉絲心理訴求

在大眾傳播活動(dòng)中，受眾既是信息傳播的“目的地”，又是傳播效果的“顯示器”[5]。從傳播學(xué)維度來說，大學(xué)生“網(wǎng)紅”唯有滿足了受眾的需要才能實(shí)現(xiàn)傳播效果和目標(biāo)。一是大學(xué)生“網(wǎng)紅”為廣大受眾提供了一個(gè)情緒釋放的路徑。當(dāng)今社會(huì)科技日新月異，社會(huì)節(jié)奏加速，人們生活壓力加大，生活中諸多的不快、焦慮、無奈、悲涼之情無法排遣。大學(xué)生“網(wǎng)紅”分享的心靈雞湯、搞笑輕松視頻，可以讓受眾放松身心，回歸自我。二是充分利用了人們求新求異的思想，滿足與迎合了人們的好奇心。譬如，2018年7月，重慶渝中區(qū)邀請(qǐng)大學(xué)生“網(wǎng)紅”來推薦區(qū)內(nèi)的“網(wǎng)紅”景點(diǎn)。顏值爆表的大學(xué)生“網(wǎng)紅”通過多種途徑展示才藝、推薦景點(diǎn)，激發(fā)了網(wǎng)民的好奇心，引發(fā)了大量圍觀，爆紅網(wǎng)絡(luò)。這樣既成就了大學(xué)生“網(wǎng)紅”，也傳播了文明旅游新時(shí)尚，同時(shí)滿足了網(wǎng)民的好奇心，一舉多得。三是從眾心理作祟。大學(xué)生“網(wǎng)紅”的發(fā)展離不開網(wǎng)民的從眾心理。人們關(guān)注“網(wǎng)紅”，引發(fā)了朋友的關(guān)注，更多人參與到關(guān)注大學(xué)生“網(wǎng)紅”之列，產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，形成網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。

2 大學(xué)生“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的雙重作用

2.1 積極作用

2.1.1 傳播社會(huì)正能量 學(xué)業(yè)與事業(yè)雙贏的大學(xué)生“網(wǎng)紅”，往往積極努力，奮發(fā)上進(jìn)，可以在自己身邊營(yíng)造出良好的正能量氛圍，周圍同學(xué)深受影響，會(huì)向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，大學(xué)生“網(wǎng)紅”可以把學(xué)校、社會(huì)中一些富含正能量的事件或人物納入網(wǎng)絡(luò)直播或網(wǎng)絡(luò)展示之中。譬如，大學(xué)志愿者活動(dòng)、大學(xué)生重走長(zhǎng)征路、大學(xué)生友情助學(xué)事件等，幫助形成積極上進(jìn)的氛圍。還有一些大學(xué)生“網(wǎng)紅”為了不斷提升自我價(jià)值，在做好“網(wǎng)紅”的同時(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提升個(gè)人傳播質(zhì)量。不斷進(jìn)取的精神也會(huì)感染身邊的同學(xué)和朋友，從而成為新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

2.1.2 充實(shí)大學(xué)生業(yè)余生活 大學(xué)生“網(wǎng)紅”深受大學(xué)生的喜愛與追捧，得到了大學(xué)生的高度關(guān)注，這是由于這些“網(wǎng)紅”個(gè)性獨(dú)特，集時(shí)尚性與有趣性于一體，抓住了大學(xué)生的眼球。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45.97%的大學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)紅”提供了形式多樣的日常休閑娛樂方式，在一定程度上豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活[6]。

2.1.3 助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才 “網(wǎng)紅”是在國(guó)家大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”及互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)行業(yè)深度融合的背景下產(chǎn)生的。草根自強(qiáng)不息、孜孜不倦的奮斗歷程，網(wǎng)絡(luò)大V光鮮的生活場(chǎng)景，“網(wǎng)紅”與淘寶、電競(jìng)游戲、廣告深度的融合，催發(fā)了商業(yè)業(yè)態(tài)重塑，激勵(lì)了大學(xué)生參與這種新業(yè)態(tài)，成就自身的夢(mèng)想。一些大學(xué)生“網(wǎng)紅”利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把“網(wǎng)紅”事業(yè)與專業(yè)有效對(duì)接融合，既獲得了粉絲的肯定與贊賞，賺到了人生的第一桶金，又磨煉了自身意志，提升了自己的才能，促進(jìn)了個(gè)人的全面發(fā)展。

2.2 消極作用

馬克思曾提出：“在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面……技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來的?！盵7]審視當(dāng)前現(xiàn)狀，相對(duì)于積極作用，大學(xué)生“網(wǎng)紅”的消極作用更加引人注目，其表現(xiàn)如下：

2.2.1 消減主流意識(shí)形態(tài)影響 進(jìn)入新媒體時(shí)代后，人人都可以發(fā)聲，群眾話語權(quán)得以提升。但是網(wǎng)絡(luò)世界信息龐雜混亂、良莠不齊，讓人眼花繚亂。這種網(wǎng)絡(luò)生態(tài)容易受到西方意識(shí)形態(tài)的滋擾與滲透，消解主流意識(shí)形態(tài)的傳播力與影響力，給新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作帶來諸多挑戰(zhàn)。其主要表現(xiàn)在：一是個(gè)別大學(xué)生“網(wǎng)紅”對(duì)某一事件沒有進(jìn)行理性全面分析，僅依靠自我主觀感覺對(duì)意識(shí)形態(tài)事件進(jìn)行片面解讀，誤導(dǎo)了大學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)的正確判斷；二是有些大學(xué)生“網(wǎng)紅”借助西方資本對(duì)意識(shí)形態(tài)事件進(jìn)行操作，甚至傳播網(wǎng)絡(luò)謠言；三是個(gè)別大學(xué)生“網(wǎng)紅”為了取得更高的流量，吸引粉絲關(guān)注，突破道德底線，通過色情表演、低俗行為等進(jìn)行惡意炒作，把“誘”“秀”“性”當(dāng)做亮點(diǎn)，嚴(yán)重違背了職業(yè)操守，消解了主流意識(shí)形態(tài)的影響力。

2.2.2 宣揚(yáng)錯(cuò)誤的價(jià)值理念 個(gè)別大學(xué)生“網(wǎng)紅”一心只為紅，宣傳了許多有悖社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值理念，主要體現(xiàn)在：一是宣揚(yáng)讀書無用論，倡導(dǎo)反智主義的成才論。個(gè)別大學(xué)生把身邊的“網(wǎng)紅”當(dāng)做成功的標(biāo)桿，認(rèn)為“讀書不讀書用處不大”，沒有知識(shí)也可以成功走紅，當(dāng)“網(wǎng)紅”就可以輕輕松松的成功、賺大錢。這種“網(wǎng)紅”現(xiàn)象影響了大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。二是宣揚(yáng)功利化的成才觀。隨著資本的介入，大學(xué)生“網(wǎng)紅”邁進(jìn)量產(chǎn)時(shí)代，成功被重新定義與解讀。部分大學(xué)生“網(wǎng)紅”不擇手段，只關(guān)注眼前，唯結(jié)果是瞻，“紅”成為其衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們把“紅”附帶的金錢、名氣作為自身成才的價(jià)值旨?xì)w，奉行利益最大化，淪為徹頭徹尾的精致利己主義者。同時(shí)，大學(xué)生“網(wǎng)紅”成名快捷，也會(huì)在同輩群體中產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，“會(huì)誤導(dǎo)青年人幻想一夜暴富”“激起年輕人急功近利的浮躁心態(tài)”[8]。三是形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀。個(gè)別大學(xué)生“網(wǎng)紅”通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)曬出自己優(yōu)渥的生活——出則豪車，隨身攜帶名包，身穿名牌服裝，配搭名貴首飾。他們把這種生活美化為優(yōu)質(zhì)、高雅的生活，向自己的粉絲及同學(xué)傳遞拜金主義理念和錯(cuò)誤的消費(fèi)觀。很多大學(xué)生受此種風(fēng)潮的影響，大肆購買名牌，盲目跟風(fēng)攀比，甚至出現(xiàn)大學(xué)生裸貸等現(xiàn)象，由此陷入消費(fèi)惡性循環(huán)之中，不僅加重了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且荒廢了自身學(xué)業(yè)，扭曲了價(jià)值觀。

2.2.3 擾亂高校的正常管理秩序 大學(xué)生“網(wǎng)紅”要實(shí)現(xiàn)多重回報(bào)必須付出更多的精力，這極易沖擊大學(xué)的正常管理秩序，導(dǎo)致負(fù)面影響的產(chǎn)生。一是耽誤大學(xué)生“網(wǎng)紅”的學(xué)習(xí)。大學(xué)生“網(wǎng)紅”每天須擠出時(shí)間進(jìn)行直播策劃、直播排練，還要維護(hù)網(wǎng)站、參與直播、與粉絲互動(dòng)、提升自身關(guān)注度，這些都要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，毫無疑問會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的減少，學(xué)習(xí)效果難以保證。二是加大了宿舍管理難度。宿舍是大學(xué)生集體休息的場(chǎng)所，需要一個(gè)安靜、祥和的環(huán)境。許多大學(xué)生“網(wǎng)紅”把宿舍當(dāng)作了直播室，對(duì)宿舍進(jìn)行了改造——更換燈光、加裝音響、增加內(nèi)飾等。由于直播時(shí)間比較靈活，燈光、音響等不可避免地會(huì)對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生影響，擾亂其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)與生活，在無形中產(chǎn)生各種矛盾，影響和諧宿舍環(huán)境的形成，同時(shí)也對(duì)高校宿舍管理者提出了新的挑戰(zhàn)。三是存在潛在的安全隱患。個(gè)別大學(xué)生“網(wǎng)紅”為了不影響同學(xué)學(xué)習(xí)和休息，自己到校外租房進(jìn)行直播，增加了自身安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)展迅速，但相關(guān)法律法規(guī)與監(jiān)管制度還不完善，“網(wǎng)紅”容易受到資本的操縱，整個(gè)業(yè)界欺詐、浮躁之氣無處不在。處在象牙塔中大學(xué)生難以辨別真假、善惡、是非，這讓大學(xué)生“網(wǎng)紅”或想成為“網(wǎng)紅”的大學(xué)生都遭受著財(cái)產(chǎn)安全、人身安全等方面的威脅，也使校園安全管理面臨著新挑戰(zhàn)。

3 大學(xué)生“網(wǎng)紅”的教育引導(dǎo)

大學(xué)生“網(wǎng)紅”對(duì)大學(xué)思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)與新考驗(yàn)。習(xí)近平總書記提出：“要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。”[9]因此，要采取科學(xué)的方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。

3.1 價(jià)值觀教育：做好正面引導(dǎo)，摒棄錯(cuò)誤理念

高校要把身邊的大學(xué)生“網(wǎng)紅”相關(guān)事件引入思想政治教育，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。將對(duì)社會(huì)有影響力的“網(wǎng)紅”事件引入課堂討論，或舉辦專項(xiàng)辯論賽，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、成名觀、消費(fèi)觀，從而掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。一方面，要在大學(xué)生“網(wǎng)紅”實(shí)踐案例中巧妙植入社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的教育，力爭(zhēng)做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”、春風(fēng)化雨式的接地氣教育，讓大學(xué)生將“對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)、對(duì)人民有益處、對(duì)民族復(fù)興有推動(dòng)”作為個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須認(rèn)真讀書，不能荒廢學(xué)業(yè)，偏離自己上大學(xué)最重要的任務(wù)。唯有踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的精神世界，才能打厚自己的人生底色，才能讓自己更“紅”，產(chǎn)生持久的魅力與吸引力。另一方面，可以通過案例引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤的價(jià)值觀，幫助他們消除浮躁心態(tài)，樹立正確的三觀。

3.2 意見領(lǐng)袖：示范引領(lǐng)，塑造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間

大學(xué)生“網(wǎng)紅”中，也有許多品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，關(guān)注時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一，提升自身的現(xiàn)代信息技能，是充滿正能量的“網(wǎng)紅”，是大學(xué)生群體中真善美的引領(lǐng)者。他們往往還是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的發(fā)源地，“對(duì)信息的內(nèi)容、流量和流向以及受傳者的反應(yīng)起著重要的控制作用”。[10]高校及社會(huì)各界必須要對(duì)這類大學(xué)生“網(wǎng)紅”進(jìn)行強(qiáng)化培育，充分發(fā)揮這個(gè)群體的示范引領(lǐng)作用。一是做好分類指導(dǎo)，打造正能量“網(wǎng)紅”。高校對(duì)大學(xué)生“網(wǎng)紅”要做好分析梳理工作，編制負(fù)面與正面清單，對(duì)傳播負(fù)能量的“網(wǎng)紅”要及時(shí)教育引導(dǎo)，矯正其錯(cuò)誤言論、錯(cuò)誤行為與錯(cuò)誤導(dǎo)向；對(duì)于傳播“正能量”的網(wǎng)紅，要強(qiáng)化培育與引導(dǎo)，利用他們的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化傳播方式，宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，傳播主流價(jià)值觀。二是增強(qiáng)傳播力與輻射力，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)空間。大學(xué)生“網(wǎng)紅”要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極傳播向上向善的精神，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值坐標(biāo)，傳遞美好、幸福、自信、自立、自強(qiáng)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，厚植家國(guó)情懷，鑄就擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)空間逐步晴朗起來。同時(shí)，大學(xué)生“網(wǎng)紅”應(yīng)以高質(zhì)量、充滿正能量的內(nèi)容為著力點(diǎn)，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生把握社會(huì)發(fā)展潮流，明確自身的位置與責(zé)任，在奉獻(xiàn)與奮斗中成就自我，與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)，讓“網(wǎng)紅”成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的助推器。

3.3 媒介責(zé)任：加強(qiáng)信息管控，共享優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

在“網(wǎng)紅”成為潮流的背景下，個(gè)別大學(xué)生“網(wǎng)紅”傳遞負(fù)面信息與部分媒介信息把關(guān)人缺位有很大的關(guān)系，也是由于媒介社會(huì)責(zé)任缺失造成的。因此，作為社會(huì)公器的媒體必須承擔(dān)自身的責(zé)任，規(guī)范大學(xué)生“網(wǎng)紅”的行為。一是政府要做好立法，規(guī)范平臺(tái)行為。我國(guó)關(guān)于“網(wǎng)紅”法律的制定正處于初級(jí)階段，對(duì)于“網(wǎng)紅”和平臺(tái)的行為只有通過《網(wǎng)絡(luò)表演經(jīng)營(yíng)活動(dòng)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目直播服務(wù)管理有關(guān)問題的通知》《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序信息服務(wù)管理規(guī)定》等文件予以規(guī)范，專門性的“網(wǎng)紅”管理法尚未形成。政府可以組建“網(wǎng)紅”管理小組，厘清政府、相關(guān)部門及媒介責(zé)任，對(duì)傳播網(wǎng)絡(luò)謠言、暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嚴(yán)格監(jiān)管，加大懲處力度，避免媒體被資本綁架，喪失社會(huì)責(zé)任。二是平臺(tái)要做好自我監(jiān)管，落實(shí)主體社會(huì)責(zé)任。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)日益完善，直播平臺(tái)可以依托大數(shù)據(jù)，對(duì)大學(xué)生“網(wǎng)紅”加強(qiáng)監(jiān)管，構(gòu)建“網(wǎng)紅”信用評(píng)級(jí)體系。平臺(tái)可以對(duì)照信用評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有違公序良俗的行為進(jìn)行信用降級(jí)處理；對(duì)造成嚴(yán)重社會(huì)不良影響的，應(yīng)消除賬號(hào)，并終身禁入。同時(shí)，國(guó)家應(yīng)依照違規(guī)情節(jié)，對(duì)違規(guī)平臺(tái)進(jìn)行警告(責(zé)令改正)、吊銷執(zhí)照、關(guān)停等處罰。三是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)文化資源共享機(jī)制。政府、媒介要形成合力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)信息共享平臺(tái)，將大學(xué)生“網(wǎng)紅”傳遞的優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容放入共享平臺(tái)，擴(kuò)大優(yōu)秀文化的傳播力與影響力。同時(shí)，政府、媒介與大學(xué)生“網(wǎng)紅”可以共建優(yōu)秀的文化品牌，精準(zhǔn)契合大學(xué)生的審美趣味與審美需求，構(gòu)造有內(nèi)涵、有趣味、有時(shí)代感的傳播形式，讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容入心、入腦，實(shí)現(xiàn)文以育人、文以化人的目標(biāo)。

3.4 大學(xué)生“網(wǎng)紅”：提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，優(yōu)化傳播行為

大學(xué)生“網(wǎng)紅”豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，但其負(fù)面作用不容小覷。因此，必須提升大學(xué)生“網(wǎng)紅”的媒介素養(yǎng)，提升其信息分析、鑒別與化解風(fēng)險(xiǎn)能力。一方面，高校要通過理論學(xué)習(xí)，培育大學(xué)生“網(wǎng)紅”分析評(píng)判能力，幫助他們理性辯證地認(rèn)識(shí)問題。同時(shí)，提升大學(xué)生“網(wǎng)紅”的責(zé)任意識(shí)，讓他們對(duì)自己發(fā)表的言論負(fù)責(zé)，要求他們遵循道德與法律的要求，發(fā)揮正向引領(lǐng)作用，成為推動(dòng)大學(xué)生發(fā)展的有價(jià)值的人。二是建立大學(xué)生“網(wǎng)紅”群體的自治組織。高校要依托我國(guó)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，引導(dǎo)大學(xué)生“網(wǎng)紅”組建自治組織，完善自治制度，逐步培育大學(xué)生“網(wǎng)紅”的公共精神意識(shí)，推動(dòng)每個(gè)大學(xué)生“網(wǎng)紅”成為網(wǎng)絡(luò)晴朗空間的守護(hù)者，放大“網(wǎng)紅”群體的正能量，共同塑造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。