李曉佩，鄭深源

（廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541006）

在抗擊新冠肺炎疫情中所體現(xiàn)出的抗疫精神，是黨和人民在歷次磨難中積累的寶貴的精神財富，為中國特色社會主義建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和重要的歷史啟示。將抗疫精神融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中，對新時代大學(xué)生成長成才具有十分重要的意義。

一、抗疫精神的內(nèi)涵

（一）萬眾一心、同舟共濟(jì)的互助精神

一方有難、八方支援，萬眾一心、眾志成城以及集中力量辦大事，是我們國家建設(shè)的獨(dú)特優(yōu)勢。面對新冠肺炎疫情，在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，舉全國之力，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一決策，從全國各地調(diào)派4萬多醫(yī)務(wù)人員馳援武漢；19個省市對口支援湖北，并緊急往湖北省、武漢市調(diào)配大量醫(yī)療設(shè)備、物資，支援抗疫一線。在黨中央的統(tǒng)一部署下，全國各省區(qū)市統(tǒng)一行動，紛紛啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)，全面動員、全面部署，加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控、群防群控體系建設(shè)，以防疫情進(jìn)一步擴(kuò)散。全國上下一條心，同仇敵愾、眾志成城、共克疫情，這是新時代抗疫精神的重大體現(xiàn)。

（二）聞令而動、雷厲風(fēng)行的戰(zhàn)斗精神

黨中央一聲令下，從省到村，紛紛落實(shí)響應(yīng)，迅速進(jìn)入戰(zhàn)時狀態(tài)，做到嚴(yán)防死守?；鹕裆?、雷神山醫(yī)院開建的一聲令下，工人們迅速行動起來，用十天時間奇跡般建成了兩家專門收治傳染病的醫(yī)院并投入使用。同時，在短時間內(nèi)迅速將體育館、會展中心等場所改造成具有戰(zhàn)地色彩的十六家方艙醫(yī)院，并開始收治病人，體現(xiàn)了“聞令而動、雷厲風(fēng)行”的戰(zhàn)斗精神?！拔乙簧袕奈匆娺^這樣的動員。[1]”這是譚德塞先生對中國在疫情防控采取措施的評價。

（三）犧牲小我、顧全大局的團(tuán)結(jié)精神

面對疫情的迅速發(fā)展，黨中央認(rèn)為切斷傳染源、切斷傳播鏈至關(guān)重要，從顧全整個國家的利益上考慮，對武漢采取“封城”的策略，嚴(yán)格控制湖北省內(nèi)人員流動。對一座千萬人口級的大城市采取“封城”，這需要巨大的政治勇氣，充分體現(xiàn)了黨中央的英明決策，這是一種迫不得已的方法，也是打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵一招。同時，在黨和國家的號召之下，從疫情防控大局出發(fā)，全國14億人口行動起來，自覺宅在家，阻斷病毒傳播路徑，這也是犧牲小我，顧全大局的體現(xiàn)。

（四）舍生忘死、逆行而上的英雄精神

面對來勢洶洶“病毒”，一個個白衣天使奮戰(zhàn)在抗疫一線，他們與時間賽跑，敢于迎難而上，敢與病魔面對面展開較量。他們舍生忘死、逆行而上，秉持救死扶傷、醫(yī)者仁心的職業(yè)精神，沖在疫情防控的第一線。在他們當(dāng)中，有不幸感染的，有推遲婚期的，更有的放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會，“百里單騎回部隊(duì)”，但他們都無怨無悔。他們面對疫情，立下“不獲全勝，決不收兵”的決心，以大無畏的英雄精神奮戰(zhàn)在抗疫一線，誓死捍衛(wèi)人民群眾的身體健康與生命安全。

（五）充滿信心、能打勝仗的樂觀精神

在抗擊疫情的戰(zhàn)爭面前，只有充滿信心，才能取得勝利。病毒疫情來勢洶洶，人們心中難免恐慌。但這只是短暫的，因?yàn)槿嗣袢罕娭?，在他們身后有中國共產(chǎn)黨這個堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在疫情爆發(fā)之時，黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，習(xí)近平總書記親自掛帥，使疫情蔓延得到迅速、有效的控制，抗疫成果也日益顯現(xiàn)。隨著這些向好的形勢的出現(xiàn)，人們?nèi)罕姖u漸對控制疫情、打贏防疫阻擊戰(zhàn)充滿了信心。武漢多個小區(qū)共唱國歌，在方艙醫(yī)院里跳廣場舞、打太極等，這充分體現(xiàn)了充滿信心的武漢人民對戰(zhàn)勝“新冠病毒”的樂觀主義精神。武漢加油，湖北加油，中國加油！武漢必勝，湖北必勝，中國必勝！響徹了中華大地，展現(xiàn)了14億中華兒女戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信心。

抗疫精神所蘊(yùn)含的無私奉獻(xiàn)精神與顧全大局的崇高情懷是社會主義核心價值觀的具體依托與生動體現(xiàn)，是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的重要支撐。一方面，以“萬眾一心、同舟共濟(jì)；聞令而動、雷厲風(fēng)行；犧牲小我、顧全大局；舍生忘死、逆行而上；充滿信心、能打勝仗”為主要內(nèi)容的抗疫精神為新時代加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育提供了豐富的教育素材和教育載體。另一方面，抗疫精神的形成與發(fā)展體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)以及我國社會主義制度的顯著優(yōu)勢，充分展現(xiàn)了中國人民和中華民族的強(qiáng)大凝聚力，充分展現(xiàn)了中華文明的深厚底蘊(yùn)，充分展現(xiàn)了中國負(fù)責(zé)任大國的擔(dān)當(dāng)，運(yùn)用抗疫精神指導(dǎo)大學(xué)生社會主義核心價值觀念的教育，有利于培養(yǎng)具有正確政治立場、堅(jiān)定理想信念的時代青年。

二、抗疫精神與社會主義核心價值觀的內(nèi)在一致性

（一）與建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)相一致

社會主義核心價值觀中的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國家層面上的價值追求，是黨領(lǐng)導(dǎo)全體中國人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的真實(shí)寫照?！邦櫲缶?、不畏艱苦”就是一代代中國人積極響應(yīng)國家建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略。面對疫情，來自全國各地的解放軍、醫(yī)護(hù)人員，他們不畏艱險、犧牲小我，毅然選擇來到湖北、來到武漢，目標(biāo)就是共同抗擊疫情，為國家現(xiàn)代化建設(shè)，做出自己的貢獻(xiàn)。在疫情面前不畏懼、不退縮，堅(jiān)定信念，控制疫情，保衛(wèi)人民群眾的身體健康與生命安全，以便國家能更快地恢復(fù)生產(chǎn)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

（二）與社會和諧、長治久安的目標(biāo)相一致

社會主義核心價值觀中的“自由、平等、公正、法治”是社會層面上的價值追求，真實(shí)地體現(xiàn)出人們在參與國家建設(shè)過程中，對建設(shè)美好國家、美好社會，實(shí)現(xiàn)美好生活的期待。在疫情防治中，切斷傳染源，控制疫情傳播渠道，才能徹底戰(zhàn)勝疫情，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安。在此次新冠肺炎疫情的防控中，全體中國人民為了維護(hù)社會穩(wěn)定，都力所能及地貢獻(xiàn)了自己的一份力量，這里面有“救死扶傷”的白衣天使，有為了火神山、雷神山醫(yī)院夜以繼日的建設(shè)者，有忙碌于社區(qū)的志愿者，也有捐贈醫(yī)療物資、生活物資的愛心人士。為了戰(zhàn)勝疫情，全國上下一盤棋，共同維護(hù)國家社會的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安。

（三）與新時代提升公民道德目標(biāo)相一致

在社會主義核心價值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是個人層面的價值追求，真實(shí)地反映在我國公民在參與社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)中，要培養(yǎng)社會主義“新人”，達(dá)到個人在家庭、職業(yè)和工作中“愛國愛崗，誠實(shí)友善”的道德規(guī)范的要求。“舍生忘死、逆行而上”的抗疫精神同公民價值追求相一致。面對來勢洶洶的疫情，如果沒有“舍生忘死、逆行而上”的精神，任由“病毒”肆虐，社會上每一個人都不能獨(dú)善其身，個人的職業(yè)就得不到發(fā)展，人生價值也得不到實(shí)現(xiàn)，家庭生活也不會幸福，更不可能為國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。反之，在疫情防控中“舍生忘死、逆行而上”的人，在日后的生活中更會不畏艱難險阻，甘于奉獻(xiàn)，為國家社會做出更多的貢獻(xiàn)。在他們身上所體現(xiàn)出來的抗疫精神，激勵著一代又一代的中國人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

三、抗疫精神融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效路徑

（一）加強(qiáng)高校核心價值觀融合教育

在新時代背景下，要加強(qiáng)抗疫精神與大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的教育，就是要將抗疫精神融入到高校教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法全過程、融入大學(xué)生課外實(shí)踐和校園文化建設(shè)的全過程。

第一，加強(qiáng)教育教學(xué)內(nèi)容和方法的融合創(chuàng)新，首先要將抗疫精神融入到社會主義核心價值觀的教學(xué)體系當(dāng)中。針對不同的專業(yè)學(xué)科、不同的學(xué)生，選取合適的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計完整的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容既符合課本教學(xué)知識又與實(shí)際相結(jié)合，更好地促使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。其次，要注重將抗疫精神與社會主義核心價值觀的融合教育滲透到高校各個學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，才能為黨和國家事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀后備力量軍。最后，還要創(chuàng)新將抗疫精神與社會主義核心價值觀融合教育的教學(xué)方法。抗疫精神的學(xué)習(xí)不能僅僅靠老師在課堂上講授，還要讓學(xué)生看得見，通過情景模擬讓學(xué)生親身體會，這對學(xué)生的成長成才具有重要意義。

第二，要豐富大學(xué)生的課外實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)抗疫精神與社會主義核心價值觀的融合教育，僅靠教師在課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)生將所學(xué)知識融入到實(shí)際生活中。這就要求高校在教學(xué)中，要豐富大學(xué)生的課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中，充分領(lǐng)悟與繼承抗疫精神。比如舉辦“抗疫精神”知識競賽、話劇表演等多種多樣的實(shí)踐活動，讓更多的學(xué)生了解和學(xué)習(xí)抗疫精神，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀。

第三，加強(qiáng)高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)。一方面高校要注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，營造良好的教育環(huán)境，使學(xué)生在接受抗疫精神與社會主義核心價值觀融合教育中入心、入腦。另一方面，還可以在校園內(nèi)合適位置設(shè)置宣傳語、典型人物事跡介紹等，還可以充分利用校園廣播、校報加大宣傳，實(shí)現(xiàn)潛移默化地熏陶，幫助大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀，傳承抗疫精神。

（二）加強(qiáng)社會、家庭和個人層面核心價值觀的融合教育

第一，在社會教育上要發(fā)揮社會輿論的引導(dǎo)性作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步推進(jìn)，各種社會思潮、理論和價值觀撲面而來，參差不齊。在新時代背景下，大學(xué)生只有保持清醒的頭腦，保證價值觀不走偏，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。社會要大力宣傳和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，形成一種行之有效、新穎獨(dú)特的宣傳方法，同時要注意到把當(dāng)前最新的理論要義結(jié)合到社會主義價值觀教育中去，如當(dāng)前在抗擊新冠肺炎中體現(xiàn)出來的抗疫精神是值得青年人學(xué)習(xí)的。社會要加大宣傳學(xué)習(xí)力度，在全社會掀起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍有助于引導(dǎo)青年大學(xué)生健康成長。

第二，在家庭教育上要加大教育力度。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，個人的成長與發(fā)展離不開家庭教育。實(shí)踐證明，好的家庭教育對一個人的成長成才具有非常重要的作用，特別是父母在家庭中的言傳身教作用。而要實(shí)現(xiàn)抗疫精神與社會主義核心價值觀的融合教育，家庭同樣也發(fā)揮著不可替代的作用。因此，在家庭教育中，家長在日常的生活中要注意自己的行為舉止，要注重引導(dǎo)孩子，明確地告知孩子哪些可以做、哪些不可以做，哪些可以學(xué)、哪些不可以學(xué)，這樣更有利于子女形成正確的價值觀。同時，還要注重形成良好的家風(fēng)，將抗疫精神與社會主義核心價值觀教育潤物無聲地融入到家庭當(dāng)中，以此來彌補(bǔ)學(xué)校、社會教育的不足。

第三，在個人自我教育上要注重緊跟黨的步伐前進(jìn)。作為新時代的大學(xué)生，面對社會發(fā)展的新環(huán)境、新背景，要注重自我教育，緊跟黨走，形成良好的道德品質(zhì)。在成長的過程中，要繼承與弘揚(yáng)抗疫精神，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的正能量，堅(jiān)持不忘初心、牢記使命。在認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央的決策的基礎(chǔ)上，立志要成為對祖國建設(shè)有用之人，到祖國最需要的地方鍛煉自己，以提高自我的行為修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)核心價值觀信息化融合教育

據(jù)2019年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，20-29歲的青少年網(wǎng)民占到整個網(wǎng)民的24.6%。[3]”從這個數(shù)據(jù)體現(xiàn)出，大學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)的重要群體，但是網(wǎng)絡(luò)上信息繁雜、價值多元化，對大學(xué)生價值觀的形成和發(fā)展造成較大沖擊。因此，傳承和弘揚(yáng)抗疫精神，踐行社會主義核心價值觀需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，實(shí)施數(shù)字建設(shè)工程，創(chuàng)新傳播載體手段，依法依規(guī)進(jìn)行綜合治理，促進(jìn)核心價值觀教育的信息化。

第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)。在新時代的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，使得大學(xué)生難免會受到網(wǎng)上各種參差不齊的信息以及多種多樣價值思想的影響。在《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》中提到“廣泛開展網(wǎng)上主題教育活動，制作推介體現(xiàn)愛國主義內(nèi)容、適合網(wǎng)絡(luò)傳播的音頻、短視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、紀(jì)錄片、微電影等，讓愛國主義充盈網(wǎng)絡(luò)空間。[4]”那么在加強(qiáng)抗疫精神與大學(xué)生社會主義核心價值觀融合教育中，同樣可以借鑒此方法來凈化網(wǎng)絡(luò)空間?？梢猿浞掷酶黝惷襟w資源，加強(qiáng)對當(dāng)前抗擊新冠肺炎感人事跡的報道，通過音頻、視頻、報紙等方式，讓更多的人了解這些感人事跡中所體現(xiàn)出來的眾志成城的抗疫精神。

第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字工程建設(shè)，創(chuàng)新融合教育傳播載體。傳承抗疫精神、踐行社會主義核心價值觀就需要創(chuàng)新傳播載體，搭建多元化信息傳播平臺。以互聯(lián)網(wǎng)為載體，除做好學(xué)校的官方網(wǎng)站、公眾號的運(yùn)營和管理外，還可以積極運(yùn)用微博、視頻網(wǎng)站、APP等傳播平臺，以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺的作用，有效地開展網(wǎng)上社會主義核心價值觀融合教育，進(jìn)一步強(qiáng)化抗疫精神與社會主義核心價值觀融合教育的學(xué)習(xí)。

第三，依法依規(guī)進(jìn)行綜合治理。在充分利用互聯(lián)網(wǎng)展開社會主義核心價值觀融合教育的過程中，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的綜合治理，要依法依規(guī)，不能任其發(fā)展。首先，要組建一支專門隊(duì)伍加強(qiáng)管理，在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)的同時，還要及時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和輿情引導(dǎo)，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)安全體系。其次，還要加強(qiáng)宣傳抗疫精神、社會主義核心價值觀的踐行等方面的社會正能量事跡，及時整頓低俗網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。最后，還需要制定大學(xué)生網(wǎng)上行為規(guī)范，出臺相關(guān)法律法規(guī)，完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)監(jiān)管體系，引導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)，合理利用各類媒體資源，積極弘揚(yáng)抗疫精神、踐行社會主義核心價值觀。

抗疫精神是一種新的、符合社會發(fā)展的正能量精神，將其融入大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育中是可行的，也是一項(xiàng)長期不能松懈的育人鑄魂工程。只有將更多的類似于抗疫精神的正能量，融入到大學(xué)生社會主義核心價值觀教育當(dāng)中，才能更好地為黨和國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。