朱賀萌

(湖南幼兒師范高等專科學(xué)校，湖南常德 415000)

在全面素質(zhì)教育發(fā)展進程中，我國體育教學(xué)理念也在不斷革新以適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生實際發(fā)展的需要。在體育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上加強運動訓(xùn)練管理工作，能夠幫助體育教師更好的完成教學(xué)任務(wù)的同時還有利于促進學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，與新時期體育教學(xué)目標(biāo)相契合。

1 體育運動訓(xùn)練與運動訓(xùn)練管理的基本內(nèi)容

1.1 體育運動訓(xùn)練

日常體育課中的體育訓(xùn)練，是指通過多種多樣的體育教學(xué)活動不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強化學(xué)生的身體機能。在體育運動訓(xùn)練過程中，能夠鍛煉學(xué)生的個人情感意志力并不斷強化學(xué)生的身體素質(zhì)，進而幫助學(xué)生實現(xiàn)個人情感和身體素質(zhì)的有機統(tǒng)一。在體育教學(xué)實踐過程中，對學(xué)生實行更高層次、更高水平的體育運動訓(xùn)練，能夠在一定程度上磨煉學(xué)生的身體，鍛煉學(xué)生的意志力，促使學(xué)生在體育訓(xùn)練中進行自我肯定和自我超越。

1.2 運動訓(xùn)練管理

體育教學(xué)實踐和學(xué)生是進行運動訓(xùn)練管理工作的主體內(nèi)容，在具體的體育教學(xué)實踐過程中，通過利用學(xué)校現(xiàn)有的體育運動器材和相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，不斷對學(xué)生的訓(xùn)練狀況加以引導(dǎo)[1]。建立完善體育訓(xùn)練體系，對學(xué)生進行科學(xué)化、規(guī)范化的身體訓(xùn)練，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展，不斷提高學(xué)生運動訓(xùn)練管理的工作效率，從而強化體育實踐教學(xué)的質(zhì)量[2]。在推進運動管理工作的過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和相關(guān)管理工作的流程，對運動管理工作各個層面進行具體的研究分析，為體育教育工作進一步改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供保證，不斷提高運動訓(xùn)練管理水平，從而實現(xiàn)體育教學(xué)社會效益的提升。

2 在體育實踐教學(xué)過程中運動訓(xùn)練管理的具體應(yīng)用

現(xiàn)階段，學(xué)校體育運動員的選拔方式主要有三種，一是通過考試的方式對文化基礎(chǔ)合格且體育成績突出的學(xué)生進行招納。二是根據(jù)學(xué)生的體能測結(jié)果選擇身體素質(zhì)佳，測試成績優(yōu)異的學(xué)生。通常的測試項目包括男女生的長短跑、引體向上、仰臥起坐等等[3]。三是在每年學(xué)校組織的運動會中，發(fā)現(xiàn)并挖掘具有體育潛能的學(xué)生加以培養(yǎng)。通常情況下，訓(xùn)練隊伍都是利用課余空閑時間展開訓(xùn)練管理工作，避免學(xué)生的運動訓(xùn)練與體育課程發(fā)生重合，利用這種訓(xùn)練模式能夠保證學(xué)生全身心投入訓(xùn)練當(dāng)中，逐漸加強學(xué)生進行訓(xùn)練的主動性和積極性。另外，學(xué)校在運動訓(xùn)練管理模式下進行體育教學(xué)活動過程中，應(yīng)當(dāng)保證運動隊伍的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。因為具體運動訓(xùn)練管理工作受到多種因素的影響，其中涉及了體育教師、學(xué)生運動員等多方面的管理工作。體育教師的管理工作主要就是對運動員的培養(yǎng)和相關(guān)的課程指導(dǎo)，在此過程中體育教師的作用至關(guān)重要，能夠不斷提升學(xué)生運動員的綜合素質(zhì)，促進運動訓(xùn)練隊伍的全面建設(shè)。因此，體育教師必須擁有較高的專業(yè)技能和一定的綜合管理能力，在體育教學(xué)實踐活動中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展情況，制定合理、科學(xué)的管理制度。依照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管控學(xué)生，對學(xué)生的出勤情況進行紀(jì)律，保證學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效率[4]。在體育課堂教學(xué)過程中，要不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識運動訓(xùn)練管理工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷強化自身的思想道德建設(shè)。教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，突出學(xué)生的主體地位，不斷發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，確保各項管理工作的穩(wěn)定運行。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立健全體育教師的綜合評定體系，設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度，不斷提高體育教師的工作積極性，從而保證運動訓(xùn)練管理的工作效率和質(zhì)量。

3 推動運動管理機制平穩(wěn)運行的有效措施

學(xué)校體育運動管理機制的建設(shè)涵蓋多方面的內(nèi)容，其中包括體育教練員的入場管理、學(xué)校運動員的管理以及相關(guān)運動人員的人際關(guān)系處理問題等等。體育教練員是運動管理的直接管理組織人員，對于學(xué)生運動水平的提高以及相應(yīng)的體育運動技能的培養(yǎng)具有重要的引導(dǎo)作用。因此。在體育運動機制管理過程中學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組建一支高素質(zhì)且專業(yè)技能強的教練員隊伍，從而逐漸實現(xiàn)體育運動訓(xùn)練目標(biāo)。在日常運動訓(xùn)練管理過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)運動員的自身發(fā)展情況和實際的身體素質(zhì)進行綜合的評定，指引運動員的培養(yǎng)方向。在具體的體育實踐活動中積極推動運動管理建設(shè)，通過科學(xué)合理的滾利制度的編制，例如針對相關(guān)運動訓(xùn)練管理進行規(guī)范，定期組織運動員競賽，對于變現(xiàn)突出的運動員和身體中和素質(zhì)強的學(xué)生給予獎勵，不斷激勵學(xué)生積極主動進行體育訓(xùn)練，構(gòu)建完善的運動管理體制，進而推動運動員管理機制的有效貫徹落實。強化運動員的身體素質(zhì)和體育技能的同時還應(yīng)當(dāng)對其思想道德素質(zhì)展開管理，不斷引導(dǎo)學(xué)生的樹立良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)完善優(yōu)秀的人格，促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。實行教練員的有效管理是推動學(xué)校體育實踐活動運動訓(xùn)練管理的主要內(nèi)容，通過利用科學(xué)合理的運動訓(xùn)練方法，在此基礎(chǔ)上充分尊重體育運動的訓(xùn)練規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生進行運動管理訓(xùn)練，保證各項訓(xùn)練任務(wù)的完成質(zhì)量。另外，加強教練員的日常管理訓(xùn)練，不斷完善體育教師以及教練員對于學(xué)生的綜合評定制度，依據(jù)訓(xùn)練員的運動訓(xùn)練計劃，記錄學(xué)生的運動訓(xùn)練成果，針對學(xué)生的日常訓(xùn)練發(fā)展情況進行集體科學(xué)的分析，完善運動訓(xùn)練管理機制的建設(shè)，有助于推動體育教練員的工作積極性，促使其更加負(fù)責(zé)任的推動學(xué)生運動訓(xùn)練活動的順利開展，不斷提升體育教學(xué)質(zhì)量，進而幫體育教練員完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)學(xué)生運動訓(xùn)練效果的提升。

4 結(jié)論

綜上所述，在體育教學(xué)實踐活動中進行運動訓(xùn)練管理工作，推動運動管理機制的順利開展，通過不斷加強體育教師隊伍建設(shè)，充分尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，針對學(xué)生制定合理科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)，在體育教學(xué)實踐中實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。有效的運動訓(xùn)練管理工作能夠在一定程度上促進體育教育課程的長期穩(wěn)定發(fā)展，幫助增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能鍛煉學(xué)生的個人意志力，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。開展運動訓(xùn)練管理工作，可以不斷提高體育教師的工作積極性，推動體育教育的良性發(fā)展。